设计方案集合（7篇）
为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的设计方案7篇，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
教学目标：
1、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，进一步理解等分活动与除法之间的关系。
2、让学生在具体活动中感知、发展、分析和解决除法问题的能力。
教学重点：体会“倍”的含义，知道求1个数是另一个数的几倍用除法计算。
教学难点：知道“倍”的含义。
教学过程：
一、复习旧知
1、听算
2、看算式编题
3×8=24 28÷4=7
二、学习新知
1、摆小棒认识倍
第一行摆：2根
第二行摆：3个2根。
我们就说第二行小棒的数目是第一行的3倍。
第一行摆：4个圆
第二行摆：8个圆
8里面有（2）个4，
第二行的圆片数目是第一行的圆片数目的（2）倍。
8÷4=2
2、求一个数是另一个数的几倍用什么法？（除法）为什么？
一倍数就是每份有几个，倍数就是就是有几个这样的一倍数。也就是平均分，求一个数里有几个几。
三、练习（46页情景图）
1、鹅（ ）只 松鼠（ ）只 孔雀（ ） 小猴（ ）小鸟（ ） 小鸡（ ）
2、摆一摆，圈一圈，再填一填。
1）鹅是松鼠的几倍？
就是问6是3的几倍。谁是一倍数？松鼠的数量是一倍数。即把6平均分，每3个1份，可以分成几份。还可以说成6里面有几个3？
2）小鸡的`数是松鼠的几倍？
谁是一倍数？求12里面有几个2？
3、说一说。每一题找出总数、一倍数。列式。说明算式的含义。
小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。找准一倍数，就是求一个数里有几个几。
四、巩固练习
1、老鼠是猫的几倍？（猫是一倍数，就是求8里面有几个4 ，用除法计算。）
蜻蜓是蝴蝶的几倍？（蝴蝶是一倍数，就是求30里面有几个6，用除法计算）
2、淘气的身高是机灵够的身高的几倍？
机灵狗的身高是一倍数，就是求9里面有几个3.用除法计算。
3、天气调查。
晴天的天数是雨天的几倍？（雨天的天数是一倍数。求12里面有几个3）
设计方案 篇2
一、活动目的：
春节假期，正是孩子尽孝心的大好时机，通过布置践行，让孩子们知道孝敬父母和长辈是懂事的表现，也是中华民族的传统美德。本次活动，我们以“感恩亲情”为主题，教育孩子懂得在家中关心、孝敬父母和长辈的具体做法，持之以恒地把孝心教育活动不断引向深入，让孝道在学生心中开花结果。
二、主题阅读：
百善孝为先
“孝”是中华民族的传统美德，是诸德之本，“人之行，莫大于孝”。孝文化成为了传统道德文化的核心。随着时代发展、社会进步和多元文化的影响，我们应该重拾孝道，赋予孝道适合时代的内容和内涵。
“孝”可通古今，它既适合于古代社会，又适合现代社会，对于当代的小学生，了解古代孝文化，很有必要，对培养学生良好思想道德品质尤为重要。
孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。这种以血缘、亲情为核心、以家庭为基础的爱心不仅是个人道德的`根本，而且是社会公德的根基。中国有句老话： "百善孝为先。"当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国等品德形成的基础。所以，孝，小可以帮助家庭保持和睦，大可以促使社会走向和谐。
三、活动时间：
寒假开始——2月29日
四、主题实践：
【活动一：唱孝心歌曲】
结合本月主题，学校推荐歌曲《感恩的心》《孝心》（音乐在各班QQ群共享），学生利用寒假时间学唱，要求做到人人会唱，选择时机唱给父母听。
有一个字，牵人心，那就是孝顺的孝；
有一个字，很感人，那就是孝顺的顺。
啊，孝顺！传统美德传给祖祖辈辈，祖祖辈辈又传给我们。
一生生地传送，一世世的子孙。
有一个字，很好听，那就是孝心的孝；
有一个字，很动人，那就是孝心的心。
啊，孝心！爷爷奶奶传给爸爸妈妈，爸爸妈妈又传给我们。
一代代地光大，一辈辈地生根。
啊，一代又一代啊，传送着孝顺，延续着孝心。
【活动二：读孝道故事】
推荐利用寒假时间搜集并阅读《中国古代二十四孝故事》。开学后各班进行“讲孝道故事，做有德之人”比赛。
1、孝感动天 2、戏彩娱亲 3、鹿乳奉亲 4、百里负米 5、啮指痛心 6、芦衣顺母 7、亲尝汤药 8、拾葚异器 9、埋儿奉母 10、卖身葬父 11、刻木事亲 12、涌泉跃鲤 13、怀橘遗亲 14、扇枕温衾 15、行佣供母 16、闻雷泣墓 17、哭竹生笋 18、卧冰求鲤 19、扼虎救父 20、恣蚊饱血 21、尝粪忧心 22、乳姑不怠 23、涤亲溺器 24、弃官寻母
【活动三：尽孝道之行】
寒假时间，正值春节前后，每日向父母及长辈行孝，讲孝言，尽孝举，表孝心。"孝言"包括：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感激表谢意等等。
"孝举"包括：就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药、家务劳动要勤劳等等多方面。道德情感需要积累，规范行为需要培养。从这些细节人手，懂得怎样孝敬父母长辈。
可以用照片或录像等形式记录自己的春节尽孝行动，返校后上交或把相关资料上传各班QQ群，学校将根据所交材料评选“建桥小学德育小孝星”！
设计方案 篇3
教学目标
1．学会生字“泳”、“雁”，理解词语“准是”、“编队”、“年轮”等；
2．能把反问句改成陈述句；
3．用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣；
4．能模仿课文写1、2节诗。
教学重点、难点
重点：学懂2—6节诗，了解大自然的语言所介绍的科学知识。
难点：仿写诗句。
教学准备
头饰、实物投影、喜报等。
教学过程
一、激趣导入。
教师发出各种动作指令，让学生完成。
“反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。但是，你们不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。人说的话是靠耳朵才能听懂的，大自然的语言靠什么发现，你们能听懂么？”
“我们这节课就去探索这大自然的奥秘。”
[出示课题以后，要引导学生理解“大自然”包括哪些事物？“语言”又指什么？为下面得编诗作好铺垫。可惜老师少了这一步，致使后面得编诗，学生得思维很狭窄。]
二、初步感知
1．自由朗读课文，思考：课文向我们介绍了几种大自然的语言，在课文的哪几节？
2．反馈交流。
[从整体上感知课文，学生能较快且迅速得抓住主要内容。很好]
三、探索奥秘
1．学习第2节
（1）、出示白云投影片，问：图上画着什么？它其实就在对你说话，它在说些什么呢？你能听懂吗？
（2）作者是怎样用诗歌来介绍的呢？自由读第一节诗。
作者的诗句写的好不好？好在哪儿？随机理解“准是”。
（3）指导朗读。
（4）尝试背诵。
（5）小结学习方法。
想想——品品——读读
[根据语文得特点，语文学习离开了过程，离开了语言活动和交往、语言得运用和时间，难以是语文知识内化为语文能力，难以养成良好得语言习惯。语文学习方法比获得现成得语文知识更重要。因此，吴老师能引导学生总结出一般的学习方法，非常及时，也非常必要。]
2．运用方法，小组学习选择学习3—6节。
（1）刚才，同学们读懂了白云的语言，下面这些大自然的语言你们能听懂么？
四位带头饰同学表演：
蚂蚁：“同学们，大家好，我是一只蚂蚁，哎，好累呀，我们正忙着搬家呢，要不然……我得赶紧搬家。”
蝌蚪：“我是一只小蝌蚪，刚从妈妈肚子里出来没多少天呢。啊，来到这世上真好！”
大雁：“我是一只大雁，前两天，我们家族排着队飞往南方，可我不小心掉队了，我得赶快追上队伍。”
大树：“我是一棵大树，前两天，伐木工人把我锯断了，我就变成了现在这样，小朋友，你们能从我身上发现什么吗？”
刚才同学们看到的是四种自然现象，这里面其实都隐含着大自然的语言，你知道它们在说些什么吗？
[情景的创设是为了什么？如果是仅仅为了调节气氛、激发兴趣，也应该放到新课伊始。所以这个环节的创设好象没有什么作用，甚至可以说是多此一举！]
选择一种并找到相应的小节，运用前面的方法四人小组合作学习。
（2）小组合作学习。
（3）汇报交流。
第3节：
蚂蚁在说些什么？
作者是怎样用生动的语言来介绍的？（结构上与第二节相同）
指导朗读。
第4节：
蝌蚪在告诉我们什么？
你喜欢作者写的诗句吗？为什么？（第一句是比喻句，又是反问句，把反问句改成陈述句。）
指导朗读。
第5节：
大雁在说些什么？
品味了作者的诗句，你有什么体会？（结构与第4节一样）
指导朗读。
第6节：
大树在说些什么？
研究语言。理解“年轮”。
指导朗读。
(3)齐读2—6节
(4)评价。蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树对同学们的学习情况进行评价。奖励喜报。
[教师的作用是什么？就是学生学生学习的引导者，组织者！“引导”就是要在学生过河时搭桥，在学生攀登时架梯！学生的`认识水平总有局限的，这就要求教师正确的引导、点拨，并不时一味的放手，放羊！所以，倾听学生反馈时，当有错误或理解不够到位时，教师要站出来扶学生一把，提高学生品味语言的能力！比如，学生只知道这里运用了比喻句或反问句，但是为什么可以这样使用，这样使用后好处是什么……教师要及时追问，及时点拨，这是教学最见智慧的表现，也是教学最出彩的地方！]
四、仿写诗句。
1．的确，大自然的语言真是太美妙了，你还知道哪些大自然的语言？
今天，我们也来当回小诗人，仿照课文2—6节的写法也来写一写。
2．出示挑战题：
小组合作仿写一节诗
小组合作仿写两节诗
小组合作仿写三节或三节以上诗
3．反馈交流。
评价：喜报奖励。
[这个环节的设计很好！但是由于学生脑子里大自然的形象很少，教师也没有提供足够的资料，课前又没有让学生查阅一些相关的内容，所以写诗就成了“无米之炊”！效果和目标存在着一定的距离！]
3．小结。
是啊，其实大自然的语言到处都有，说明大自然的变化是有规律可寻的。那么，我们怎样才能发现大自然的语言呢？这是我们下节课要去探究的内容。
设计方案 篇4
一、问题的提出
建国60多年来，水利工程在国民经济和社会发展中发挥了重大作用，产生了巨大的社会、经济和环境效益。仅堤防工程就修建了20多万km，在历年的洪水中，堤防等防洪工程更是发挥了决定性作用，但同时也暴露出许多问题，如堤顶高程不足、堤基条件差、堤身及防护工程质量薄弱隐患多等，从而导致漫溢、管涌、崩岸、散浸、渗漏、等各类险情频繁发生，不仅耗费了巨大的人力物力财力，也给人民生命财产带来了严重的威胁。如何合理选择堤防除险加固设计方案，达到安全、经济、合理，现行的有关规范虽已提出各类工程措施，但是较为笼统，针对性不强。结合工作实际，对堤防前期安全复核、评价及加固方案的具体选择作进一步研究和探讨。
二、堤防安全复核和评价方法
为合理选择堤防的除险加固方案，首先应委托有资质的设计单位进行堤防的安全复核和评价，并出据安全复核评价报告，明确该堤防是否为险工险段以及是否需要进行除险加固的评价意见，并经上级有关部门提出鉴定性意见。也是堤防除险加固项目上级部门批准立项的重要依据。堤防的险情分堤基和堤身两部分，因此安全复核和评价及加固方案选择均分别对待。目前堤防的安全复核和评价主要从三个方面着手：
（1）以现有的规程、规范为依据进行安全复核。主要是对堤防现状堤顶高程、断面、堤坡的抗滑及渗透稳定性、堤基渗透稳定性、堤岸的稳定性等进行复核，具体的计算公式及有关参数要求，现行的堤防设计规范已做出明确规定，在此不在赘述；
（2）以安全监测、检查和隐患探测结果为依据进行安全复核。监测、检查和隐患探测资料是进行堤防安全复核的重要依据之一，根据这些资料，进行必要的分析判断，对堤防可能存在的`问题做出安全评价；
（3）根据堤防多年运行状况为依据进行安全复核。主要是搜集和梳理历年洪水期间堤防各类险情资料，主要是出险的时间及相应外河水位、出险类型、具体位置、范围、程度、历时及抢险的具体措施及效果等，此外还要搜集和梳理枯水季节崩岸的相关资料，因此，以多年实际运行状况为依据进行的安全复核既实用又切合实际。上述是从不同方面对堤防进行安全复核，从理论上讲，如果基础资料可靠，计算方法正确，则三者安全复核结果是完全一致的。通常我们实际工作中，以方法（1）的理论计算为基础，用方法（2）和（3）的结果与方法（1）的结果作比较，如果一致，说明基础资料可靠，分析计算方法正确，如果有差异，要分析原因，直至基本一致，方可提出最终复核评价结论。
三、加固方案选择的原则和适用条件
1．堤基加固方案
根据历年险情资料统计分析，堤基管涌占堤防险情总数的一半以上。从我市历年防汛情况来看，堤防汛期险情除漫溢、迎流顶冲及穿堤建筑物渗漏外，大部分都是堤基管涌造成的。而产生管涌的基本上为透水地基。透水堤基按结构又划分为两类：一是单一结构堤基，另一种是双层结构堤基，对单一结构砂性堤基，洪水期背水堤脚附近的出逸比降大于砂层的允许比降后就会出现砂沸管涌现象。对双层堤基，洪水期在弱透水的表土层底面将产生较高的承压水头，一旦承压水头超过表土层的抵抗能力，表土层就会被顶穿，其下卧砂层颗粒被水流带出就形成管涌，通常双层地基更易发生管涌。因此在选择堤基加固方案前，应根据历年险情资料、堤防安全复核和评价和地质勘察资料、分析判断地基的结构及透水地基的厚度等，进而分析确定堤基的加固方案，纵上分析归纳起来，堤基除险加固有以下几种常用的工程措施：
（1）填塘（坑）固堤措施。这是堤基首选的加固措施，也是最简单的加固措施，主要适用于大堤两侧有较多的坑、塘。具有投资省，施工简单等优点，但这只是一种辅助性方案，对于险情较严重还应结合其它加固措施。
（2）临水侧堤脚附近或堤顶垂直防渗措施。这是堤基防渗的一种行之有效的好方法。垂直防渗墙目前最常用的一是多头小直径深层搅拌桩截渗墙技术，它是用特制的多头小直径深层搅拌桩机械将水泥浆喷入土体并搅拌形成水泥土防渗墙，从而达到防渗的目的。如我市的花果水库大坝采用的就是多头小直径截渗墙方案，详见下图；二是垂直铺塑。垂直铺塑是用土工防渗膜做为防渗材料的一种垂直防渗措施，它是用锯槽机在迎水侧堤脚处锯槽后，将防渗膜插入，最后对沟槽进行回填，从而达到防渗的目的，此方案适用于透水层较薄且地下水位较低的堤基。
（3）外滩铺盖措施。这是一种辅助的方法，主要是用沾土或土工膜在临水滩地做防渗铺盖，增加渗径长度，该措施主要适用于透水地基深度太深，使用垂直防渗措施不能完全截断的悬挂式防渗墙的一种辅助措施。
（4）背水测压盖或导渗措施。这也是一种简单便捷辅助的防渗措施，适用于各类堤防。此外对于软弱堤基的处理，通常有振冲法、回填法和水泥搅拌桩法。主要用于提高堤基抗滑稳定性和抗震防液化能力及增加地基承载力。对浅埋的薄层直接挖除回填水泥土，埋藏较深的可采用水泥搅拌桩加固措施或振冲法。
2．堤身加固方案
根据安全复核、评价结论，针对堤身险情的不同情况，通常选择以下加固措施：
（1）堤身土方加培或防浪墙。根据堤防的等级，确定堤顶的宽度及标准设计断面，对不满足标准设计断面的应采取土方加培措施，对堤防断面基本满足要求但高程比设计堤顶低于1.2m以内的可采用防浪墙加固措施。
（2）堤顶锥探灌浆、防渗膜、粘土铺盖或劈裂灌浆技术。对堤身渗漏较严重的，通常采取在迎水坡铺设防渗膜或不小于1m厚度的粘土铺盖，也可采用劈裂灌浆技术。具体采用哪种措施，应根据施工工期要求、工程造价及粘土土源等情况综合分析后确定。如我市史河治理堤身防渗采用的是粘土斜墙铺盖方案。对堤身渗漏较严轻的，利用锥探仪进行灌浆，以充填堤身中的漏洞、孔隙等。
（3）堤坡防护措施。为减轻风浪对堤坡的冲刷破坏，需对迎水侧堤坡进行防护，通常堤坡防护技术主要有砌石护坡、混凝土预制块护坡、现浇混凝土护坡及草皮护坡等，近年来在堤坡防护中采用了生态混凝土护坡及土壤固化护坡等新技术。对堤身为砂堤的在设计洪水以下，一般采用砌石护坡、混凝土预制块护坡、现浇混凝土护坡等硬护坡型式，设计洪水位以上的常采用草皮护坡，对有景观要求或城市堤防应优先采用生态混凝土护坡。土壤固化护坡是一种新型的护坡新技术，该项技术具有就地取材和造价合理等优点，但相比传统的护坡型式，施工工艺相对较难。
3．崩岸治理和护底处理方案
堤防崩岸主要受河势及堤基地质条件的影响，在迎流顶冲凹岸堤段，水流冲刷抗冲能力差的土层，使堤岸失稳而崩塌。汛期更有高水位浸泡、水位骤降和风浪的影响，水流速度加快，崩岸更易发生。崩岸治理常用措施有
（1）丁坝。这是一种间断性的有重点的护岸型式，具有调整水流流向作用，在河床宽阔、水浅流缓的河段，常易采用这种护岸型式，我市史河金寨县及叶集区段都建有很多这种丁坝，防护效果较好。
（2）抛石护岸。对于堤脚有较多的冲刷坑，且河流水较深其它护岸不易施工的，可采用该护岸型式，该护岸要与其它护岸工程联合使用，效果更佳。
（3）模袋混凝土。该护岸具有适应地形变化、施工速度快、美观经济等优点，常用于城市堤防、有景观要求的或护岸工程量大且工期紧的护岸工程。
（4）格宾石笼。格宾石笼具有高强度、高抗腐蚀、柔性及整体性好、能适应河床变形等优点，且能满足生态型（绿化）护岸的要求。主要用于岸脚地基条件较差的城市堤防、有景观要求的护岸工程。
（5）浆砌石护岸和混凝土护岸。浆砌石或混凝土护岸具有结构稳定性较好、整体性好、强度较高、抗冲能力强等特点，主要用于大江大河或流速大且对防冲要求较高的河道。
四、结束语
以上介绍了堤防安全复核和评价方法、堤防加固方案选择的原则和适用条件，在实际工作中，应注意把握以下问题：
（1）对堤防加固方案的选择，应根据施工工期、施工难度、造价及生态要求等方面，进行技术经济比较，综合分析后选定
（2）根据工程具体情况，可能选用上述某一项加固措施，也可能选用几种措施综合治理的方案。
（3）为了给堤防加固设计方案的选择提供科学的依据，前期基础资料是重中之重。
主要包括：
1）社会经济资料（堤防保护的圩口的面积、人口、耕地面积等）；
2）工程概况及勘探测量资料；
3）对一些重要堤防需有工程监测、检查及隐患探测资料；
4）堤防历年加固建设和出险和抢险情况的历史资料等。
设计方案 篇5
一、方案设计原则与思想
节点方案设计需充分考虑工程场地特性以及交通建成后的功能需求，还要遵循区域交通的近期与远景规划，因此方案设计中需要遵循以下几个原则：
（1）立交总体方案应符合城市及其交通的总体规划，并以功能需求为主要参考指标；
（2）将需求与可能有效结合，在保证工程实施可能性前提下提高投资效益；
（3）秉持科学的严谨态度，尽可能采用新技术与新理念；
（4）兼顾道路的可达性与通过性；
（5）将立交建设与环境保护相结合，迎合城市旅游发展战略，并做到安全与环保。
二、工程方案设计
1．设计指标
牛圈子沟快速路主要技术指标：桥梁设计载荷等级为城-A级，一条行车道宽为3.75m，计算行车速度60km/h，最大和最小纵坡分别为3.5%和0.30%，最小凹曲线半径和最小凸曲线半径分别为1,500m和1,800m，路拱横坡为1.5%，设超高推荐圆曲线半径300m。匝道主要技术指标：桥梁设计荷载等级城-A级，匝道最大和最小纵坡分别为4.0%和0.30%，一条行车道宽度3.5m，计算行车速度有40km/h和30km/h两种，其对应最小凸曲线和凹曲线半径600m、700m和400m、400m，不超高推荐圆曲线半径分别为80m和45m。
2．交通流需求分析
牛圈子沟快速路与大贵口快速路相接，是南区、偏桥子规划区与老城区联系的重要通道，快速路向东止于环城南路，形成丁字型节点。根据节点周边路网情况分析，本节点北、东、西三方向交通联系均比较重要，均可采取定向匝道解决各方向交通联系。然而，本节点为快速路终止节点，快速路交通需汇入地方路网系统中，如几点转向标准较高，容易造成快速路交通集中涌入环城南路内，对地方交通冲击较大。
3．方案设计
根据功能需求分析结果，对本节点提出立交及平交两种可行性方案：
（1）立交方案：本方案将牛圈子沟节点设置为全互通立交形式，方案示意如图2所示。牛圈子沟快速路上跨石垛子沟路后，通过新建定向匝道，实现与环城南路北和东方向的连续、快速转换。而由于节点东侧约300m处为平交路口，节点东向南方向交通需通过路口后进行交通转换，标准较低，本方案考虑将该方向交导入现况牛圈子沟地方路系统内，通过石垛子沟路与快速路相接，实现该方向转向需求。
（2）平交方案：本方案考虑到牛圈子沟快速路止于环城南路，过快的交通转换对地方路网冲击较大，尤其环城南路几点周边多为平交路口及隧道，交通组成比较复杂，快速路交通直接汇入环城南路将对道路产生较大压力。故本方案将牛圈子沟快速路与石垛子沟路及环城南路相交处，均设置为平交路口形式，
4．方案比选分析
（1）从功能需求上分析，两种节点方案均实现了牛圈子沟快速路与环城南路间的交通转换。立交方案虽设置了高标准转向条件，但由于环城南路本身并不是连续、快速交通载体，仅通过该节点的快速转换并不能提高路段的整体通行能力，反而容易对地方交通带来较大影响；平交方案与地方交通结合相对较好，在实现与环城南路的交通转换同时，将快速路交通逐级转入地方路系统中，地方交通影响较小。
（2）模糊综合评价。在初步去确定进行方案的可行性评价之后，为综合考虑技术、经济以及环境等方面的`因素，需对各方面进行综合的比选择优，以效益作为的主要评价指标来分析各方案的优劣。综合评价需要建立评价指标体系，并运用模糊关系合成的原理对其进行综合评价。根据模糊评价原理与方法可知，方案优劣评价计算公式采用方程A.R=B进行，计算得到评价结果矩阵W（w1，w2）=B（b1，b2）=（0.69，0.75），从综合评价优劣结果矩阵可知，平交方案优于立交方案。综合上述节点方案比选结果可知，本次设计中以平交路口方案作为牛圈子沟节点的推荐方案。
三、结语
随着城市的不断扩展，高速公路势必与城市交通与用地产生矛盾，为解放城市用地，适应远期城市交通的发展，需要高速公路向新的城市空间外围推移，而原有高速公路环线则作为城市快速路环线系统使用，以便发挥城市快速路联系各组团的作用。为了使整个城市组团有机、高效的联系在一起，必须将快速路与高速公路环线二者有效结合，因此，快速路节点设计是整体交通规划的重要内容，选择合理的节点设计方案将对交通流通效率有着至关重要的作用。
设计方案 篇6
［关键词］高职教育；课程方案设计；情景教学
一、课程设置
（一）课程任务
本课程的任务是研究园林工程建设监理的概念、监理工程师素质、园林工程监理企业的设立及经营管理、园林工程建设监理组织、园林工程施工过程中按照“四控制“”两管理”和“一协调”的理念进行项目监管的全过程等内容。
（二）课程定位
本课程的前导课程为园林工程施工、园林工程施工图设计、园林机具、园林建筑材料与构造和园林工程项目管理等相关课程；后续课程为顶岗实习和毕业论文。通过本课程的学习，学生可以掌握园林工程监理基本的工程过程和方法，掌握监理工作文件的编写与资料归档要求，为后续顶岗实习打好基础，为就业铺路。
（三）教学目标
本课程的总目标是通过理论知识与项目相结合的教学方法，使学生具备较系统的工程监理基本理论知识；具备较强的施工及施工监理技能，较强的综合职业能力和实践能力；能够胜任园林工程施工员、监理员、资料员的工作。通过本课程的学习，使学生领会园林工程监理的意义，领会高质量的监理是保证园林工程质量、投资、进度和安全的重要保障，使学生既懂法规，又掌握方法。培养学生具备一定的园林工程项目管理能力和现场协调能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养会管理和懂技术的一线工作的技能型人才。
二、课程设计
（一）设计理念
根据本课程的基本特点，在现代高等职业教育“工学结合”教学理念的指导下，依据园林工程专业技术工作岗位对职业能力的需求，进行课程教学内容设计。以市场导向为学习风向标，对学生进行监理理论知识和相应技能的系统学习和训练；通过课程的教学，培养学生积极主动、勇于探索的自主学习方式，培养学生不怕脏、不怕累、能吃苦的工作品质，注重培养学生的.职业能力、终身学习能力。
（二）设计思路
以具体的工程项目和实际的工程案例作为载体，依据园林工程专业技术岗位群要求，确定园林工程监理工作核心任务，以园林工程项目“四控制二管理一协调”为管理宗旨，突出“理论必需，应用为主”，重构课程教学内容，选择的教学内容与实际工作内容一致，从教学内容上体现“学”和“做”的紧密结合。选择一个具体工程项目的建设过程，涵盖工程项目不同阶段的监理工作内容、流程和具体方法，使学生通过角色扮演，体验园林工程监理及施工过程。课堂上根据工程监理中常遇到的问题设置不同的教学情境，让学生通过角色扮演，体演工作过程和问题解决的途径；体现“学习”和“工作”的紧密结合；并与顶岗实习紧密结合，使学生成为教学活动的主体，负责完成具体监理工作任务，使学生在模拟工地监理工作情景中得到锻炼；课堂上师生“共演”设定好的情境。
（三）课程设计及课时安排
本课程按照园林工程过程为主线，将课程主要分以下5个职业能力训练项目。项目一：监理组织的建立；单元一园林工程监理概念和单元二园林工程监理组织机构设立。项目二：工作文件编制，涵盖园林工程各个阶段监理工作文件主要内容和编制要求。项目三：园林工程实施准备阶段监理：从实施准备阶段、设计阶段、勘察阶段以及施工阶段的工作内容。项目四：园林工程施工阶段监理；包括运用“四控制”“两管理”和“一协调”的管理方法，对园林工程项目成本、质量、进度、现场安全、合同、信息和项目协调进行全过程的管理。项目五：园林工程竣工验收阶段监理，包括竣工验收的各项监理工作以及保修期的监理工作内容。
（四）课程重点、难点
本课程的重点是园林工程施工阶段的监理工作内容，要求学生掌握园林工程建设施工阶段“四控制”“两管理”和“一协调”的工作目标和理念；理解园林工程建设监理“四控制”的目的和方法。课程的重点是介绍园林工程建设监理“四控制”的内容和要求。解决的方法是合理安排授课顺序，在掌握园林工程监理概念和基本工作文件编写的基础上，通过课堂讨论、角色扮演、项目现场参观、现场监理工程师的讲解与互动并结合实际项目案例讲解，体验园林工程监理工作过程，通过分析实际项目图片和影像资料对重点和难点进行消化和吸收。
三、课程设计的几点感想
（一）合理安排学生的校内外实习基地
项目现场实习是工程监理教学的一个重要手段，其目的是通过实习进一步深化课堂所学的内容，熟悉施工现场的施工工艺和工序，体验监理工作，了解监理程序，初步掌握现场对工程质量、进度以及安全的控制过程，使学生专业理论知识与实践技能得到训练，满足学生毕业后尽快适应实际工作岗位的需要。
（二）优秀案例的选择
纯理论监理知识的讲解对职业院校的学生来说听起来很枯燥，学生对纯理论知识的学习也不感兴趣，因此本课程设计时结合许多实际项目案例，以案例为切入点进行基础理论知识的阐述，并结合案例通过角色扮演体验不同情境下的问题，促进枯燥理论知识的理解。
（三）加强课堂讨论和项目体验
本课程的教学手段以课堂教学为主，根据课程内容设定不同的教学情境,学生通过角色扮演体验工作过程，根据情境开展讨论，加强师生的互动讨论，让学生主动思考和学习，不仅有助于学生理解机械枯燥的监理工程程序和深奥的法规、条文，而且能起到更好的教学效果。
参考文献：
［1］戴士弘.职教院校整体教改［M］.北京：清华大学出版社，20xx（5）.
［2］王荷.浅议案例教学法在园林工程监理课程中的应用［J］.当代职业教育，20xx（2）.
设计方案 篇7
设计目的:
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁,无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。
课前准备:
1、准备反映父母爱的歌曲《母亲》《世上只有妈妈好》《听妈妈的话》。
2、准备一篇震撼心灵的母爱故事。 3、准备有关课件。
活动过程：
一、创设情境，导入主题 (班会正式开始前轻声播放音乐《母亲》，两主持人在音乐声中入场。)
男:是谁?将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.
女:是我们敬爱的父母.
男:是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步?
女：是我们敬爱的父母.
男:今天就让我们感恩父母吧! 合：我宣布孟兴庄中心小学四(3)班“体验亲情感恩父母”主题班会现在开始!
女:请欣赏歌曲<<母亲>>,以及歌曲背后一个感人的故事. 同学们，听了这首歌，听了这个感人的故事，你想对故事中的这位母亲说些什么? 1、学生自由说感受这样感人的故事在我们生活中还有许多。
我们再来看：《一条未发出的短信》
写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你!
女：母亲永远给我们挡风雨，
男：父亲一直牵着我们的手;
女：父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
男：父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
2、同学们，从上面的两个故事中你体会到了什么?
其实生活中如同这样的例子很多很多，枚不胜举。我们的妈妈虽然不像故事中的这两位母亲那样，但是她们一样是伟大的，一样做了许多令我们感动和让我们难忘的事。现在请你讲一下：父母令你最感动或者最难忘的一件事是什么?
同学们，父母为我们做了很多很多，但父母并不能每时每刻都在做令我们特别感动和高兴的事情，但是，孩子，请你记住，天下的父母都是一样的，父母对子女总是毫无私心的。总是无怨无悔地付出，
二、感恩父母(学会做人)
1、巧解误区：
现在我们懂得了，要孝敬我们的父母，要回报我们的父母，但现在你们还是学生，是不是学习成绩优秀了或只讲学习就是孝敬父母了呢?下面这两个学生的做法是否正确呢?如果不对，你认为应该怎样做?
①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)
②一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了这样一段话：为了妈妈，我应该好好学习，等我参加工作后，每月都给父母寄些生活费就行了,也不会再让妈妈做又苦又累的活，让妈妈过上最好的`日子。
学生自由发表意见()
大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上。
孩子们，下个月的第二个星期日就是母亲节了，你打算送什么礼物给我们伟大的妈妈呢?
下面请欣赏小品《母亲节的礼物》
看小品里的淘淘她们是送什么礼物给妈妈?看完小品以后你再决定送什么礼物给妈妈，好吗?
同学们，你们决定自己要送什么礼物了吗?
学生自由说
教师小结：同学们，我们要懂得孝敬父母，我们要学会孝敬父母，当他们干了一天的活，疲惫地回到家时，给他们倒上一杯茶水，当他们的生日来临之时，向他们道一声祝福的话，我想他们就会感到非常的欣慰。现在我们就把一首写给父母的诗奉献给全天下所有的父母们!请全体学生起立朗读诗歌：
你们
──写给父母
没有你们，便没有我们。
是你们，哺育了我们。
是你们，拓开了道路。
没有你们，我们的世界是残缺的。
没有你们，我们的生活是跛脚的。
你们的存在，使我们的世界完整。
你们的存在，使我们的生命鲜活。
有了你们，我们才可以超越历史。
有了你们，我们才可以赢获明天。
因此，我爱你们，我们爱你们。
你们给我们的
我们也可以一样给你们：
一片蓝天白云
一轮明月朝阳
一双眼睛
一座家园
一颗赤子之心
同学们，我们的父母为了我们,操碎了心,也付出了很多。他们累了,需要一把椅子坐坐;他们渴了,需要一杯清茶解渴;他们的心疲倦了,需要一颗真诚的感恩之心去安慰。下面请同学们把自己想对父母说的话写下来。然后贴到前面的爱心黑板上。
把自己写给妈妈的话贴到前面
通过这次班会我很高兴看到大家都长大了，我们59个人，59颗感恩父母的心已经紧紧的跳动在一起，让我们从感恩父母开始，感恩我们的老师，感恩我们的同学、朋友。感恩我么的国家。只要我么怀有一颗感恩的心，就能发现生活的美好，世界的美丽，就能永远快乐的生活在阳光里。
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