设计方案

设计方案8篇（优选）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　【教学目标】

　　1、知识目标：

　　有主动识字的愿望，能认识“宋、涛，陈、丹、赵、艺、显”7个生字，会写“显”字。

　　2、能力目标：

　　⑴ 正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

　　⑵ 会说怎样画声音和气味。

　　3、情感目标：

　　体会宋涛是个爱提问题的孩子，赵小艺是个敢于挑战和善于思考的.孩子，陈丹是个善于学习的孩子，在体会中生发情感。

　　【教学流程】

　　一、身边切入，进入识字天地

　　1、指含有“宋、陈、艺”这几个生字的三名同学到黑板上来写自己的名字。

　　2、生领读自己的名字。

　　3、教学“宋，陈，艺”这三个生字。

　　4、联系课文中三个孩子的名字，学习其他生字：

　　⑴ 借助拼音读课文中三个孩子的名字。

　　⑵ 去掉拼音读生字。

　　⑶ 打乱生字的顺序读生字。

　　5、巩固生字：

　　陈诗语巧手绘丹青，

　　宋宇豪奋勇搏浪涛，

　　韩家艺妙语惊四座，

　　群才献艺各显神通。

　　二、实践体验，激发学习欲望

　　指三名同学到黑板前画风。(提出要求，三人互相商量，不许雷同。)

　　三、多向互动，感悟读书乐趣

　　1、进入文本，找准对象：

　　⑴ 自由读课文，看文中三个小朋友是怎样画风的。

　　⑵ 默读课文，动笔画一画课文中三个小朋友是怎样画风的。

　　⑶ 指名汇报。

　　2、精读对话，体会感悟：

　　⑴ 用自己喜欢的方式读他们说的话，边读边想，三个孩子分别是怎样的孩子。

　　宋涛说：“谁能画风?”陈丹说：“谁也画不出来。”“我也会画风了。”赵小艺说：“我能!”“我还能画!”

　　提示：一定把三个孩子这些话联系起来思考。

　　⑵ 小组交流。

　　⑶ 生汇报，教师引导学生体会：宋涛是个爱提问题的孩子，赵小艺是个敢于挑战、善于思考的孩子，陈丹是个善于学习的孩子。

　　⑷ 师根据学生的汇报相机指导朗读，感悟。

　　3、激情朗读，深入品味：

　　⑴ 师和生合作分角色读。

　　⑵ 评价导读。

　　⑶ 组内自由练读。

　　⑷ 指名汇报读。

　　⑸ 指导书写“显”字。

　　四、空间拓展，培养创新思维

　　试着说一说、画一画声音和气味。

设计方案 篇2

　　薪酬体系的设计和操作，应该是HR的范围。但除了通用的薪酬体系，公司也有各种薪酬方案，部分掌握在老总、副总、各部门经理手中，HR只是对最后出来的结果，到工资科目中去计算。也有的HR比较强，能够自主设计、操盘。在控股集团总部、公司总部、销售公司、工厂、工程公司等不同位置的HR，对各类薪酬方案也侧重自己掌握分管的类型，对其他类型不一定精通。

　　各种薪酬方案，包括年薪制、销售奖金提成、计件工资、项目奖、津贴补贴、股权期权、工资总额与业绩挂钩、年终奖、特殊薪酬方案(企业年金)、福利项目等。

　　一句话，薪酬方案的设计，与薪酬体系设计的思路不同。本章正试图从思路上总体讲解如何进行分类的'薪酬方案设计。具体案例在后续章节详细介绍。

　　年薪制及适用人群

　　(一)年薪制主要适用哪些人群?一般以中高层、销售人员为主。

　　薪点制是从月收入去考虑年收入，而年薪制从年收入入手。为何要这么做?其中一个理由是，相对低薪资的职位人群，跟他讲3000元/月、3500元/月、4000元/月，比较好听，都是整数。相对高薪资的职位人群，跟他讲，15万/年、20万/年、30万/年，比较好听，都是整数。

　　薪点制，基本工资是固定的，绩效工资与基本工资有明确的比例关系，考核的部分，只限于绩效工资(平时，年终)，总体来看，固定收入占比大，浮动收入占比相对小。

　　年薪制，年薪虽然高，但要切块，固定收入占比相对低。绩效奖金可能被划分为季度平时的，也有年终的风险奖金，上下浮动的幅度要大。也有的整个年薪包要与业绩挂钩，浮动幅度更大。也有过去的承包制的年薪，要交押金(风险抵押金)。

　　风险抵押金，在上世纪80年代、90年代的民企比较常见，20xx年以后相对较少。后来创业板、中小板起来后，风***司、基金公司与拟上市公司大股东签订的对赌协议，或大股东与持股高管签订的持股协议中，都有高风险、高激励的特点。只是风险抵押金是要职业经理人拿出真金白银，而对赌协议是对股份(未来能够带来大笔收益)与持续几年的经营业绩达标挂钩。

　　(二)年薪制的设计，要点在于：

　　1.适用职位范围

　　2.矩阵表：几个等级的职等和职位族(中高层、销售)

　　3.年收入的水平高低确定：表中的数据。

　　4.年薪的组成(结构)和比例：基本，平时奖金，年终风险。

　　5.换算到月工资。

　　6.如何考核：整体年薪与业绩挂钩?还是绩效奖金、风险年薪与业绩挂钩?基本年薪是否会被扣罚?考核整个部门(分公司)还是个人+部门的结合?业绩为主，还是业绩+能力态度的考评的结合?

　　7.有些还要考虑：业绩超额，超额奖励如何发放?

　　8.高年薪的合理避税。

　　20xx年起政府推行企业年金的个税递延新政策，年薪制可以与企业年金综合考虑。毕竟，如果高管不缺钱，年薪高，从个税少缴和补充养老保险的退休工资来考虑，有操作的空间。

　　总的来说，年薪制方案，虽然是薪酬方案，但从操作完整来看，一定与绩效考核紧密相关，只是考核方案部分作为薪酬方案的组成和附件。

设计方案 篇3

　　为了促进幼儿身体的发展和基本动作的提高，在教师有目的的组织幼儿参与体育活动和户外活动的基础上，我们旨在通过冬季运动的开展丰富幼儿的生活，提高他们参与体育活动的兴趣，使幼儿身体得到锻炼、体质得到增强，从而推动全园体育运动的开展。本着让每一个孩子参与、快乐、健康的原则，本学期我们根据工作的安排，结合幼儿身体发展情况和日常体育活动开展的情况，在新年即将到来之际，举行我园的冬季运动会，让每一个幼儿积极地参与活动。现将本次冬季运动会策划方案制定如下：

　　一、指导思想：

　　1、培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

　　2、培养幼儿初步的.团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。勇于克服困难，体验胜利的愉悦。

　　3、为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，增进小朋友之间，师幼之间的情感交流。

　　二、活动时间安排：XX年12月9日上午（根据天气情况改变）。

　　9点—1点（中班组5个班）

　　1点—11点（大班组7个班）

　　11点—11点3（小班组5个班）

　　三、活动主题：市级机关幼儿园幼儿冬季运动会

　　四、活动场地：幼儿园大操场

　　五、活动重点：

　　1、通过这次运动会让幼儿进一步提高跑步、骑车、跳跃、钻爬的能力。

　　2、加强幼儿的体育锻炼、抵抗hini。

　　3、培养幼儿之间团结友爱，努力拼搏的精神。

　　六、活动准备：

　　1、裁判：xx xx xx xx

　　2、主持人：xx xx

　　3、音响准备：xx

　　4、其他准备：彩旗“xx市市级机关幼儿园冬季运动会”、滑板车、羊角球、袋鼠跳口袋、钻爬袋、脚踏车。

　　七、活动流程

　　1、xx宣布冬季运动会开始。

　　2、中班组5个班进行比赛：（毛毛虫、顶球接力赛、小猴钻山洞）

　　3、大班组7个班进行比赛：（滑板车接力赛、脚踏车接力赛、袋鼠跳）

　　4、小班组5个班进行比赛：（小兔跳、爬行比赛、跑步比赛）

　　八、发奖仪式。

　　九、运动会结束。

　　xx市市级机关幼儿园

　　附：XX年12月9日xx市市级机关幼儿园冬季运动会比赛资料：

　　小兔跳（小班组）规则：小朋友做小兔跳的动作从起点跳到终点，要求双脚并拢，手放在头上进行跳跃，先到达终点为胜利。

　　爬行比赛（小班组）规则：幼儿双手双脚着地，从起跑线开始向前爬行，先到达终点为胜利。

　　跑步比赛（小班组）规则：小朋友从起点开始跑步，先达到终点为胜利。

　　毛毛虫比赛（中班组）规则：每个班小朋友分成四组，蹲下拉住前面小朋友的衣角，听到口令后向前走，先打到终点者为胜利。

　　顶球接力赛（中班组）规则：小朋友将羊角球顶在头上，进行接力比赛。

　　小猴钻山洞（中班组）规则：小朋友十个人为一组，从山洞的这头往终点爬行，先爬完的组获胜。

　　滑板车接力赛（大班组）规则：小朋友每7人一组，身体趴在滑板车上进行接力赛，先比赛完的组获胜。

　　脚踏车接力赛（大班组）规则：小朋友每7人为一组，骑脚踏车进行接力赛，先比赛完的组获胜。

　　袋鼠跳（大班组）规则：小朋友每15人为一组，身体钻进袋内，双手提袋，进行跳跃，先到达终点者为胜利。

设计方案 篇4

　　一、教学内容分析

　　指导思想与理论基础

　　《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

　　教学内容

　　本节课是北京版教材小学英语六年级第七册Unit Four 中Lesson One 《Can He Speak Chinese?》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈行为动词的总结复习；⒉情态动词can的用法归纳；⒊对话教学；⒋扩展训练，通过问答，完成调查表，并进行相关的写作训练；⒌结合生活实际，巩固can的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了情态动词can的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。

　　教学对象

　　六年级学生 31人

　　教学项目

　　new words:

　　daddy, culture, beginner

　　basic sentences:

　　What can you do?

　　I can…….

　　教学方法

　　任务型教学法、多媒体教学

　　教学手段

　　利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

　　教学目标

　　语言知识

　　⒈复习巩固情态动词can的用法，达到准确运用；

　　⒉学习对话中的新单词daddy, culture, beginner，做到能够准确理解词义，读准字音。

　　能 力

　　⒈能够准确运用情态动词can进行相关的能力问答；

　　⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。

　　教学重点

　　⒈复习巩固情态动词can的`用法；

　　⒉对话教学。

　　教学难点

　　⒈通过学习，感悟情态动词can的用法，并能准确运用，

　　⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。

　　教具准备

　　图片、卡片、录音机、多媒体课件

　　二、学习者分析

　　本节课的教学对象是房山区窦店中心校芦村完全小学六年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为即将毕业的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。六年级的学习我把重点放在了知识的总结和复习上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。

　　本课是第七册教材中的一个对话教学，其中重点复习情态动词can的用法，这个词的用法学生已有过学习，因此，学生在总结该词的用法时比较容易，加上这个班上个学期刚刚开完有关奥运知识的班会，我把本节课和学生已有的奥运知识联系起来，极大地调动了学生的积极性。

　　为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。

　　问题框架

　　⒈如何使学生掌握复习的技巧？

　　⒉如何运用对话教学进行听力训练？

　　⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？

设计方案 篇5

　　活动设计背景

　　幼儿对美术有一种自然的需要，他们喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现。能够自由的表达自己的观点和情感。中班的幼儿想象力较丰富，能根据不同的轮廓，线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象。日常生活中，我发现幼儿喜欢在自己的手臂上印花，贴花或用笔涂涂画画等现象，并以此为豪。于是我将这二者结合起来，组织了美术活动《会变的手》。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆的在自己的`手部用各种颜色的点，线，面，进行想象装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

　　教学重点、难点

　　让幼儿有自己的设计造型，鼓励幼儿大胆想象，尝试。师生之间相互交流，指导。

　　活动准备

　　1、玩过一些手指游戏。

　　2、观察过手影。

　　3、水粉颜料，水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

　　2、组织幼儿玩变手游戏。鼓励玩过变手游戏的同学上台向其他同学展示自己的手势形状，并让同学们猜测他的手势图案，展示完毕，让其他同学构思自己的手势造型，激发幼儿想象。

　　3、展示每个幼儿的造型图。

　　4、欣赏评奖活动，鼓励幼儿相互讲述。

　　教学反思

　　变手活动过程中，利用先前准备条件，引导幼儿说出自己的想法，充分发挥其想象力。同时，幼儿之间的互动，为他们彼此提供了相互交流的机会，也体验到了变手游戏的乐趣，师生的交流让幼儿的造型更加完美，以此增强他们的自信心。最重要的是，通过这次活动，让幼儿根据自己的想象，体验和感受创造美，表现美，达到了此次教学的目的。

　　另一方面，在此次教学活动中，还有一些幼儿因为自己的造型不够新颖，不够形象而拒绝展示，这让我感到有些无奈，也是之前没有想到的状况。

　　因此，在今后的活动中，我要尽量考虑到各种状况，让每一个同学都能够积极主动参与，享受活动的乐趣。

设计方案 篇6

　　教学目标：

　　1、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

　　2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、小组整理回顾本周学习内容，然后小组内交流。

　　2、全班交流，引入课题，板书课题。

　　二、探究体验

　　1、借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数。师生共同分析练习二十五第5题。

　　（1）让学生小组讨论，充分发表自己的意见。

　　（2）利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出角色搭配的`组合数。

　　2、出示练习二十五第7题。

　　（1）学生看题后，四人小组讨论出有多少种取法。

　　（2）通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。

　　（3）全班汇报交流，集体订正。

　　3、完成练习二十五第9题。

　　（1）同桌讨论，说一说可以通多少次话？

　　（2）生独立用线连一连。

　　（3）集体汇报交流。允许有的学生把所有的情况逐一罗列出来，只要他通过自己的方法探索出所有的组合数，都是应该鼓励的。

　　三、实践应用

　　1、生独立完成练习二十五第6题。然后集体交流。

　　2、生独立完成练习二十五第8题，然后指名说一说。

　　四、全课总结

　　1、通过今天的练习，你有什么新的收获？

　　2、师总结。

设计方案 篇7

　　教学目标：

　　1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

　　2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

　　3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。

　　4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

　　教学重点：

　　理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

　　课时计划：

　　2课时。

　　课前准备：

　　1、读课文，扫除字词障碍。

　　2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。

　　第一课时课时目标：

　　整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的'部分。

　　教学内容

　　一、课题引入

　　生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？

　　二、自学辅导

　　1、出示投影检查预习。

　　2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？

　　3、教师范读课文，并投影下列问题。

　　①中国石拱桥的总的特点是什么？

　　②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。

　　③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。

　　学生回答后小结。

　　①形式优美，结构坚固，历史悠久

　　②由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。

　　③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。

　　三、重点研读过渡：

　　作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？

　　①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？

　　②赵州桥有哪些特点？

　　③假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况。学生齐读课文课文第4、5段，思考问题，并在小组内讨论完成。

　　归纳：

　　①先总说、后分说的顺序。抓住“著名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。

　　②弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；结构匀称。

　　③小组交流，全班交流。

　　四、课时小结

　　通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了本文的说明顺序，领略了赵州桥这座独拱石桥的独特魅力。那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢？

　　五、布置作业查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料。

设计方案 篇8

　　一、活动背景及目的

　　20xx年5月31日是世界卫生组织(WHO)发起的第二十六个世界无烟日。自1988年世界卫生组织确定世界无烟日以来，每年的5月31日全球都开展同一主题的控烟活动。

　　为了消除和减少烟草烟雾的危害，保障学生和教职工的身体健康，创造良好的学校卫生环境，提高校园文明水平，同时进一步推动校园青少年学生控烟工作，促进师生身心健康，我校在世界无烟日期间开展师生控烟的系列活动，特制定本活动方案：

　　二、活动对象

　　全校师生

　　三、活动时间

　　5月27日--6月3日

　　四、活动内容

　　(1)根据今年世界无烟日的主题，积极开展“无烟校园”健康教育主题活动，结合健康教育、校园广播、LED显示屏、主题班会、致家长一封信等多种形式开展，在校园内营造拒绝吸烟的健康氛围。

　　(2)利用5月27日早上升旗仪式，对学生进行防烟控烟教育。

　　(3)少先队组织各中队利用5月27日开展“小小一支烟，危害万万千”主题班会活动。

　　(4)三至六年级组织学生开展“为了你和家人的健康请远离烟草——致亲人一封信”活动。(打印格式同督导检查)

　　五、活动要求

　　1、各班以主题班会等形式，开展“小小一支烟，危害万万千”活动。动员全班学生做“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”。

　　2、“致亲人一封信”活动要求：

　　(1)主题：“为了你和家人的.健康请远离烟草——致亲人一封信”

　　(2)内容：围绕身边吸烟的人，从吸烟对人身体的危害、吸烟对环境的危害、家人吸二手烟的危害等方面写。

　　3、时间：6月3日下班前各班级统一将：主题班会记录、一封信交至校医室。

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