设计方案

时间：2026-04-26 05:46:39 方案

设计方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案

设计方案篇1

　　为树立良好的小区整体形象，为业主提供一个洁净、优美的生活环境，盛润物业四季花城项目结合小区实际情况和绿化任务，提出如下整改方案：

　　一、绿化苗木种植建议：

　　小区绿化总体案以常青经济绿化苗木为主，合理密植造型图案，绿化种植以大众树种为主，绿化后达到“三季有花，四季常青”的.绿化效果。具体改造建议如下：

　　1、3#、4#北侧绿地植被种植麦冬；

　　2、7#、8#南侧地面植被种植红花草（大块儿的草坪保留）；

　　3、7#、8#北侧绿地植被种植鸢尾；

　　4、10#草坪保留，小路南侧种植红花草，10#西侧种植红花草；

　　5、11#-14#之间种植葱兰；

　　6、13#西侧香樟树旁边的五角枫可以移位；地面植被改种葱兰；

　　7、16#南侧、西侧种植白三叶；16#-17#南围、17#南侧种植葱兰；16#-2单元北侧种植葱兰；

　　8、17#北侧种植麦冬，16#-17#之间全种植麦冬；

　　9、6#-1单元广场北种植红花草，单元门口种植葱兰；

　　10、广场大石头北边第一块地种植红叶石兰；水池南边土坡草坪改种红花草；东西两边各设两个彩色月季花坛；外围适当点缀冬青；

　　二、土方整理要求：

　　1、认真做好绿化区的土方整理工作，对不具备绿化条件的地块要重新换土，地势较低地块要回填新土。

　　2、确保绿化成活率，绿化地块土壤要求深翻 30 公分，清理各类水泥块、砖块、白灰等建筑垃圾。

　　3、绿化地块要求平整，地平高低误差不得高于 5公分。

　　4、部分绿化区域边缘加装路边石防止雨季水土流失。

　　三、绿化技术要求：

　　1、种植人员按技术要求做好绿化苗木种植工作。

　　2、绿化技术要求（宽*深）：冬青绿篱沟：30*30 cm；高杆行道树坑：60*60 cm；花灌木和常青球类：50*50 cm；各类绿化密植小苗株行距为 20*20cm。

　　3、各类树坑和绿篱沟要上下一致，不得挖成 V 字型，树坑挖好后由技术人员验收合格后，才能进行树木栽植。

　　4、绿化苗木栽植后要踩实，封好浇水埂，不得歪斜、扭曲。

　　5、绿化苗木种植后要及时浇水，确保苗木成活。

　　6、花木公司要制定出详细的绿化技术指导细则，并做好绿化工程的定点、放线、挖坑、种植等技术指导工作。

　　四、绿化水管改造建议：

　　1、将现有绿化用水管改为地插取水器取水，可有效的降低损坏率，防止无关人员偷用绿化水。

设计方案篇2

　　一、活动目标：

　　通过这次活动，能让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全，珍惜生命，提高安全意识。

　　二、活动形式：小品、快板、竞赛、唱歌等。

　　三、主持人： 两位中队长

　　四、活动过程

　　（一）队会程序

　　1.全体立正，各小队整队。

　　2.全体立正，请示汇报。

　　3.全体队员起立，出队旗，敬队礼。

　　4.合唱队歌

　　（二）活动开始

　　中队长：辅导员老师，队友们，平山小学四（4）中队“珍爱生命，健康成长”主题队会现在开始。（屏幕上打出主题）

　　主持甲：同学们，你们好！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

　　主持乙：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

　　主持甲：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

　　主持乙：我们凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们新一代的期望。

　　主持甲：所以，我们要珍爱自己的生命，这样才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。主持乙：生命是带露的绿叶，生命是怒放的鲜花，生命是孩子纯真的笑脸，生命是老人满头的华发……

　　第一篇章：生命不易

　　主持甲：当我们拥有美丽生命的时候，亲爱的队员们，你可知道它的来之不易？下面请听听第一小队的同学通过调查了解后的发现吧。

　　学生一：队员们，你们都记得妈妈的生日吗？（队员各抒己见）在你生日的那天，当你捧着妈妈为你煮的热腾腾的面条，吃着精美的蛋糕时，你是否想到今天是妈妈的苦难日，妈妈费了多大的劲儿，才十月怀胎生下你。在这次活动前，我们特地采访了妈妈，从采访中我们了解到生命诞生不易。让我们对妈妈真诚地说一句：“感谢您，妈妈，感谢您赋予我生命！”

　　学生二：老师让我们调查父母养育我们的有关情况。回到家，我向爸爸妈妈打听，爸爸妈妈就跟我算了一笔细账，（出示表格）结果发现，光用在我的吃、穿、玩、学习、看病方面的钱到现在为止就有十万多。我爸爸妈妈都是普通工人，他们自己平时省吃俭用，可总让我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸妈妈把我养这么大真不容易，你们说是不是？

　　学生三：再说说我吧，小时候，我体弱多病，爸爸妈妈为了替我治病，三天两头往医院跑，大大小小的医院都跑遍了。如今，我长这么大，可真不容易呀！

　　学生四：（略）

　　主持甲：亲爱的同学们，通过刚才同学们发自肺腑的交谈，我们明白了生命是宝贵的。一个新生命诞生后，许多人为了这个新生命的健康成长，会付出大量的心血。所以，生命不仅属于自己，而且属于社会。

　　第二篇章：珍爱生命

　　主持乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。然而在现实生活中，有的同学不了解生命的意义，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保护的意识。我们经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看第二小队给我们带来的小品《踢球》——

　　小品表演：剧1（人物：a、b。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。b走在前面，a走在后面）

　　a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

　　b：前天，是爸爸给我的生日礼物。

　　a：借给我跟踢吧，只要十分钟。

　　b：现在？

　　a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

　　b：这可是在公路边，不行呀。

　　a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

　　b：好吧！（a、b踢球两个来回）

　　a：看球！（球被踢到公路中间）

　　b：怎么办？我的球……

　　a：没关系，我去捡。

　　b：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……

　　a：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）

　　主持甲：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？（指名说）

　　主持乙：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，很有可能会造成生命危险！所以，交通安全，我们可得随时注意。那么在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行知识比赛，答对了有奖哦！

　　投影出示：选择题比赛

　　①下课了，不能干什么：

　　ａ打球ｂ追赶打闹ｃ跳绳

　　②哪些东西不准带进校门：

　　ａ皮球ｂ三角尺ｃ利器、易燃物品

　　③哪种行为不对：

　　ａ跳高、跳远ｂ攀越围墙、滑楼梯ｃ翻单杠、荡秋千

　　④上下楼梯怎样行：

　　ａ靠右行ｂ靠左行ｃ左右行都可以ｄ习惯奔跑着上下楼梯

　　⑤学校在进行工程建设，你很好奇，那么你：

　　ａ在建筑工地的围栏外看看

　　ｂ趁人不注意到里边去玩玩。

　　ｃ在离建筑工地很近的地方长久地玩耍

　　⑥你对同学打架是怎样看的：

　　ａ不关我事，他们愿怎样打就怎样打去

　　ｂ不应该为了一点点小事就动手打架，如果我看见了会报告老师或者和同学一起去劝解他们

　　ｃ打架是我们解决事情的`方式，打架的时候才不去考虑被打伤、或在打斗过程中摔到坚硬的东西上的后果。

　　主持甲：同学们很聪明，下面我们总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？请听第三小队的安全警句朗诵：

　　(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

　　(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

　　(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

　　(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

　　(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

　　(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

　　(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

　　(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

　　（两人读）学校安全人人讲，安全学校个个赞。

　　（两人读）安全知识时时记，注意安全处处提。

　　主持人（齐）：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

　　第三篇章：守护生命

　　主持甲：人的生命是脆弱的，在日常生活中还会有很多自然灾害威胁我们生命。请看一组图片。（投影出示：洪水、地震、台风、雷击、暴雪、疫情等）

　　主持乙：看着这一张张触目惊心的画面，你们是否感到了生命的脆弱，但是，我们完全可以用科学的知识来守护我们的生命。

　　播放录像。（遇到灾情时的紧急措施）

　　主持甲：人生命、要守护，十条法则要记住，一旦灾害发生时，及时应用心有数。

　　第四小队快板表演《守护生命的十大黄金法则》，投影出示：

　　一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

　　二火灾：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。

　　三、洪水：洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能栓救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。

　　四、台风：台风来，听预报，加固堤坝通水道。煤气电路检修好，临时建筑整牢靠。船进港口深抛锚，减少出行看信号。

　　五、泥石流：下暴雨，泥石流，危险处地是下游，逃离别顺沟底走，横向快爬上山头。野外宿营不选沟，进山一定看气候。

　　六、雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。

　　七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背着风向别停脚，身体冻僵无知觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗血循环，慢慢温暖才见好。

　　八、龙卷风：龙卷风，强风暴，一旦袭来进地窖，室内躲避离门窗，电源水源全关掉，室外趴在低洼地，汽车里面不可靠。

　　九、疫情：对疫情，别麻痹，预防传染做仔细，发现患者即隔离，通风消毒餐用具。人受感染早就医，公共场所要少去。

　　十、防化：化学品，有危险，遗弃物品不要捡，预防烟火燃毒气，报警说明出事点。运输泄露别围观，人在风头要离远。

　　主持乙：人生命，重于山，防灾避险于未然。掌握技能常演练，祝愿人人保平安。让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，让我们与自护相伴，与平安同行！

　　主持甲：下面请听第五小队给我们带来歌曲《祝你平安》。（掌声有请）

　　表演唱《祝你平安》。

　　主持甲：今天我们是雏鹰，明天就要与风雨搏击，面对困难与挑战，我们积极动脑，勤于思考。

　　主持乙：愿智慧伴随着我们成长

　　主持甲：愿爱心伴随着我们成长，

　　主持乙：愿我们这群意气风发的阳光少年

　　主持甲：面对困难、危险，能大声地说：

　　合：安全自护我能行！

　　乙：我们忠心祝福：

　　甲：少先队员们，愿你们的人生中，能——

　　合：与自护相伴，与平安同行！

　　甲：下面请辅导员老师讲话！

　　（三）辅导员讲话：

　　时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，学会用知识守护自己的生命。别忘了我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人，这样我们才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

　　（四）活动结束。

　　呼号，退旗，敬礼

　　主持人：今天的活动大家一定都受益匪浅吧！让我们大家从身边做起；让安全事故远离我们，让安全悲剧不再发生。同学们，我们要——自律、自护、自强。我们要做——安全小卫士，为建设安全文明的社会环境尽一份力。四（4）中队“珍爱生命，健康成长”主题队会到此结束。

设计方案篇3

　　活动准备：

　　1. 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2.给每个幼儿准备一顶博士帽、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

　　3.幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

　　4.为幼儿化妆，表演道具若干。

　　5.选定一教师(简称师，下同)与一位大班幼儿(简称幼，下同)担任毕业典礼的主持人。

　　活动过程：

　　师：亲爱的大班小朋友。

　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

　　合：你们好!

　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

　　师：XX届毕业典礼开始。

　　幼：我们非常感激培育我们成长的'老师和阿姨，也舍不得离开

　　一、活动目标及意义：

　　1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。

　　2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强成为小学生的愿望。

　　二、活动准备：

　　1、请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。

　　2、本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。

　　3、布置好会场。

　　4、向家长发来园参加毕业典礼的通知。

　　5、各班准备表演的节目。

　　三、活动组织过程：

　　1、主持人宣布毕业典礼开始。

　　2、幼儿园领导讲话。

　　主要内容：

　　祝贺大班小朋友从幼儿园光荣地毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时也感谢家长们三年来对幼儿园的支持。

　　3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺，并感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培养等。

　　4、家长代表发言：

　　5、幼儿代表发言：

　　6、各班文艺演出：

　　①、毕业献词。(大一)

　　②、舞蹈：向前冲。(中班)

　　③、三句半表演。(大一、大二)

　　④、毕业歌。(大二)

　　7、幼儿园向大班幼儿赠送礼物。

　　8、演出后，在音乐声中家长可带幼儿在园内拍照，留作纪念。

设计方案篇4

　　1 市场分析

　　[说明：做运营必须能够把握市场的发展，如果需要，请描述一下自己负责产品的市场情况。]

　　2 活动主题

　　[说明：填写活动的主题，要求主题一定要简洁、清晰明确、有吸引力。]

　　3 活动目的

　　[说明：活动的主要目的]

　　4 活动时间

　　[说明：活动执行的时间段。]

　　5 效果预期和目标

　　5.1 效果预期

　　[说明：预期的可以到达的`效果。]

　　5.2 数字目标

　　6 活动详细情况

　　6.1 参与产品

　　[说明：说明本活动涉及的产品，及其配合程度。]

　　6.2 活动详细说明

　　[说明：详细说明活动的实施方式。]

　　6.3 奖项设置

　　[说明：奖项和奖品设置]

　　7 市场推广建议

　　[说明：针对本次活动，提出市场推广方面的想法和建议。]

　　7.1 站内推广

　　7.2 站外推广

　　8 活动任务安排计划

　　9 预算明细表

设计方案篇5

　　教学目标：

　　1.熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。

　　2.在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。

　　3.培养学生的创新精神和合作意识。

　　教学重点：

　　使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。

　　课前准备：

　　各种彩笔、有色绘画纸。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

　　下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？

　　二、作品欣赏

　　1.出示毕加索的`作品。

　　2.你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。

　　3.原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？

　　三、尝试练习作画

　　学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。

　　1.在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

　　2.你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

　　3.在学生的作画过程中，教师巡视。

　　A、表扬动作快、守纪律的小朋友。

　　B、表扬合作默契的小组。

　　C、表扬有创意的小朋友。

　　四、学生作品展示

　　1.请你夸夸你们小组的作品。

　　2.出示画家完成的作品，比一比。

　　五、小结

　　你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

设计方案篇6

　　第一课时

　　教学目标：

　1、读准生字，了解新词的意思

　　2、感受两代人忠于职守，维护纪律的品质

　　教学重点、难点：理解词意，了解课文的大致内容

　　教学过程：

　一、谈话揭题

　　同学们，你们见过军人行礼吗？谁来表演一下板书：军礼

　　质疑：文章会写什么？（一个军人向别人行军礼。别人做错事军人去纠正……）

　　二、读课文，了解大意

　　要求：（1）、自由轻声读课文，自学生字新词

　　（2）、说说课文的大致意思

　　1、自学

　　2、检查交流

　　（1）、辩字组词

　　霄（）恼（）钥（）瞟（）

　　屑（）脑（）阴（）漂（）

　　（2）、指名朗读课文，要求读得正确，流利

　　（3）、指名说说课文讲了一件什么事？讨论纠正

　　三、再读课文，深入理解

　　1、默读课文，根据右边提示用记号标出描写姑娘傲气的词句，哨兵的神情、语言、动作，并体会哨兵的思想品质

　　2、讨论交流，结合语句理解下列词语

　　不屑气恼旁若无人

　　3、思考：（1）、司令员为什么要向哨兵行庄重的军礼？

　　（2）、司令员的女儿最后明白了什么？

　　4、讨论交流

　　四、作业抄写词语

　　课后小结：体会人物的.思想要抓住人物的语言、行动，同时也是对自己的一种思想教育。

　　第二课时

　　教学目标：

　1、试用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容

　　2、说说读后感

　　教学重点、难点：借助课题，概括课文的主要内容

　　教学过程：

　一、借助课题说说课文的主要内容

　　1、默读全文，想一想课文是怎样点题的？

　　2、借助课题——军礼，概括课文的主要内容

　　提示：

　　谁向谁先进敬军礼？为什么要敬军礼？

　　这位姑娘看到这种情景又有什么表现？

　　在学生讨论的基础上进行总结

　　二、根据事情发展的顺序给文章分成两段，并说说段义

　　学生读课文，分段交流

　　1、在讨论第一段时，朗读课文，体会思想感情

　　2、在讨论第二段时，进一步理解当司令员向哨兵敬礼时，哨兵为什么热血沸腾，强忍泪花？体会司令员的思想品质

　　三、让学生说说读了课文后的感想

　　加深理解人物的思想品质

　　四、写一段话

　　读《军礼》后的感想

　　课后小结：体会一位上级对下级态度，体会作为一位好领导的不易，产生对司令员的敬佩和对警卫员的尊敬。

设计方案篇7

　　一、知识与技能

　　1.能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题.

　　2.能综合利用几何、方程、反比例函数的知识解决一些实际问题.

　　二、过程与方法

　　1.经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题.

　　2.体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力.

　　三、情感态度与价值观

　　1.积极参与交流，并积极发表意见.

　　2.体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具.

　　教学重点：掌握从实际问题中建构反比例函数模型.

　　教学难点：从实际问题中寻找变量之间的关系.关键是充分运用所学知识分析实际情况，建立函数模型，教学时注意分析过程，渗透数形结合的思想.

　　教具准备

　　1.教师准备：课件(课本有关市煤气公司在地下修建煤气储存室等).

　　2.学生准备：(1)复习已学过的反比例函数的图象和性质，(2)预习本节课的内容，尝试收集有关本节课的情境资料.

　　教学过程

　　一、创设问题情境，引入新课

　　复习：反比例函数图象有哪些性质?

　　反比例函数 y?k

　　x 是由两支曲线组成,

　　当K0时,两支曲线分别位于第一、三象限内，在每一象限内，y随x的增大而减少;

　　当K0时,两支曲线分别位于第二、四象限内,在每一象限内,y随x的增大而增大.

　　二、讲授新课

　　[例1]市煤气公司要在地下修建一个容积为104m3的圆柱形煤气储存室.

　　(1)储存室的底面积S(单位：m2)与其深度d(单位：m)有怎样的函数关系?

　　(2)公司决定把储存室的底面积S定为500m2，施工队施工时应该向下挖进多深?

　　(3)当施工队按(2)中的计划挖进到地下15m时，碰上了坚硬的岩石，为了节约建设资金，公司临时改变计划把储存室的.深改为15m，相应的，储存室的底面积应改为多少才能满足需要(保留两位小数)。

　　设计意图：让学生体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段，让学生充分认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，此活动让学生从实际问题中寻找变量之间的关系.而关键是充分运用反比例函数分析实际情况，建立函数模型，并且利用函数的性质解决实际问题.

　　师生行为：

　　先由学生独立思考，然后小组内合作交流，教师和学生最后合作完成此活动.

　　在此活动中，教师有重点关注：

　　①能否从实际问题中抽象出函数模型;

　　②能否利用函数模型解释实际问题中的现象;

　　③能否积极主动的阐述自己的见解.

　　生：我们知道圆柱的容积是底面积×深度，而现在容积一定为104m3，所以S·d=104.变形就可得到底面积S与其深度d的函数关系，即S=

　　所以储存室的底面积S是其深度d的反比例函数.

　　104 生：根据函数S= ，我们知道给出一个d的值就有唯一的S的值和它相d

　　对应，反过来，知道S的一个值，也可求出d的值.

　　题中告诉我们“公司决定把储存室的底面积5定为500m2，即S=500m2，”施工队施工时应该向下挖进多深，实际就是求当S=500m2时，d=?m.根据S=104104 ,得500=，解得d=20. dd

　　即施工队施工时应该向下挖进20米.

　　生：当施工队按(2)中的计划挖进到地下15m时，碰上了坚硬的岩石.为了节约建设资金，公司临时改变计划，把储存室的深度改为15m，即d=15m，相应的储存室的底面积应改为多少才能满足需要;即当d=15m，S=?m2呢?

　　104 根据S=，把d=15代入此式子，得 d

　　S=104 ≈666.67. 15104. d

　　当储存室的探为15m时，储存室的底面积应改为666.67m2才能满足需要. 师：大家完成的很好.当我们把这个“煤气公司修建地下煤气储存室”的问题转化成反比例函数的数学模型时，后面的问题就变成了已知函数值求相应自变量的值或已知自变量的值求相应的函数值，借助于方程，问题变得迎刃而解，

　　三、巩固练习

　　1、(基础题)已知某矩形的面积为20cm2：

　　(1)写出其长y与宽x之间的函数表达式,并写出x的取值范围;

　　(2)当矩形的长为12cm时，求宽为多少?当矩形的宽为4cm，

　　求其长为多少?

　　(3)如果要求矩形的长不小于8cm，其宽至多要多少?

　　2、(中档题)如图，某玻璃器皿制造公司要制造一种窖积为1升(1升=1立方分米)的圆锥形漏斗.

　　(1)漏斗口的面积S与漏斗的深d有怎样的函数关系?

　　(2)如果漏斗口的面积为100厘米2，则漏斗的深为多少?

　　设计意图：

　　让学生进一步体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段，让学生充分认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，更进一步激励学生学习数学的欲望.

　　师生行为：

　　由两位学生板演，其余学生在练习本上完成，教师可巡视学生完成情况，对“学困生”要提供一定的帮助，此活动中，教师应重点关注：①学生能否顺利建立实际问题的数学模型;②学生能否积极主动地参与数学活动，体验用数学模型解决实际问题的乐趣;③学生能否注意到单位问题.

　　生：解：(1)根据圆锥体的体积公式，我们可以设漏斗口的面积为Scm，，漏斗的深为dcm，则容积为1升=l立方分米=1000立方厘米.

　　13000 所以，S·d=1000， S= . 3d

　　(2)根据题意把S=100cm2代入S=30003000中，得 100= .d=30(cm). dd

　　所以如果漏斗口的面积为100c㎡，则漏斗的深为30cm.

　　3、(综合题)新建成的住宅楼主体工程已经竣工，只剩下楼体外表面需要贴瓷砖，已知楼体外表面的面积为5X103m2.

　　(1)所需的瓷砖块数n与每块瓷砖的面积s又怎样的函数关系?

　　(2)为了使住宅楼的外观更加漂亮，开发商决定采用灰、白和蓝三种颜色的瓷砖，每块砖的面积都是80cm2，灰、白、蓝瓷砖使用比例为2:2:1，则需要三种瓷砖各多少块?

　　四、小结

　　1、通过本节课的学习,你有哪些收获?

　　列实际问题的反比例函数解析式(1)列实际问题中的函数关系式首先应分析清楚各变量之间应满足的分式，即实际问题中的变量之间的关系立反比例函数模型解决实际问题;(2)在实际问题中的函数关系式时，一定要在关系式后面注明自变量的取值范围。

　　2、利用反比例函数解决实际问题的关键:建立反比例函数模型.

　　五、布置作业

　　P54—55.第2题、第5题

　　六、课时小结

　　本节课是用函数的观点处理实际问题，并且是蕴含着体积、面积这样的实际问题，而解决这些问题，关键在于分析实际情境，建立函数模型，并进一步明确数学问题，将实际问题置于已有的知识背景之中，用数学知识重新解释这是什么?可以是什么?逐步形成考察实际问题的能力，在解决问题时，应充分利用函数的图象，渗透数形结合的思想.

设计方案篇8

　　一、调研背景

　　二、调研目的

　　要求通过本次调研，详细了解重庆大学生对adidas品牌产品认知、态度、消费意愿和消费行为等各方面情况，为adidas品牌产品的市场中的经销者们提供可参考的市场信息和建议。调研目的如下：

　　1、了解大学生对adidas产品的认知情况; 2、了解大学生对adidas产品的态度; 3、了解大学生对adidas产品的消费意愿; 4、了解大学生对adidas产品的消费行为。

　　三、调研内容

　　1、消费者adidas产品的认知和态度(是否知道、是否购买过、总体印象，对质量、款式、颜色搭配的态度)

　　2、消费者对adidas产品的消费意愿(购买原因、类似品牌选择、购买比重、购买种类、接受价位)

　　3、消费者对adidas产品的消费行为(购买渠道、购买金额、男女偏好差异、不文化背景差异)

　　四、调研对象及调研范围

　　由于大学生群体是前卫消费者的典型代表，且对大学生比较了解，方便接触、交流，加之路程问题，本次调研主要针对重庆市主城区内高校大学生群进行。具

　　体调研范围则选择在重庆市几个不区域内的大学校内。

　　1、调研对象：重庆市大学生

　　2、调研范围：重庆工商大学(南岸)、重庆邮电大学(南山)、重庆师范大学(沙坪坝)、重庆交通大学(六公里)、重庆大学(C区)、重庆第二师范学院(南山)各高校校园内。

　　五、调研方式及方法

　　本次调研属于多次横向研究，采用纸质问卷调查法采集原始数据。问卷调查地点设在每所高校教学楼内，问卷调查时间设在学生下课期间，在教学楼下进行问卷调查。

　　六、样本的抽取

　　采取非概率抽样，考虑到男女消费的差异，为了获取有效且足够多的原始数据(估算有效问卷回收率为85%)，本次调研拟定282份，调查范围内每一所高校47份。

　　七、调研数据的收集、整理与分析

　　为了确保本次调研研究的可行性，调研资料的`整理和分析须严格按照科学有效的方法来进行。具体安排如下：

　　(一)数据的收集

　　编写结构性问卷，把问卷编号，把不同号码段的问卷发放到不同学校，现场发放和回收。回收后装入文件袋，在文件袋上记录问卷完成的时间、地点。

　　具体情况如下：

　　001-047重庆工商;047-093重庆邮电 ;094-140重庆大学; 141-187重庆师范 ;188-234重庆交通 ;235-282重庆第二师范 (二)数据的整理

　　采取实地编辑，发现并处理掉不合格问卷，回到学校后采取采用EXCELL对问卷数据进行统计、整理。

　　(三)数据的分析与解释

　　运用Excel图表工具按调研目的需求进行分析、解释。

　　八、调研时间及流程安排

　　本次调研从20xx年6月5日开始至20xx年6月20日之前结束。调研工作的具体流程安排如下：

　　准备阶段：20xx年6月5日至6月7日

　　界定调研问题，设计调研计划，设计问卷。调查阶段：20xx年6月8日至6月10日在各高校内收集调查问卷。整理阶段：20xx年6月10日至6月11日

　　对搜集的问卷进行甄别和整理，将信息输入计算机制成Excel表。

　　分析阶段：20xx年6月11日至6月15日

　　运用统计学知识和工具对搜集的信息进行各项统计分析。写作阶段：20xx年6月16日至6月20日撰写调研报告。

　　九、调研分工与预算 1、调研分工

　　表1 调研任务安排表

　　2、调研预算

　　附录2 调查问卷

　　问卷编号：重庆市大学adidas产品需求状况调查问卷

　　亲爱的同学：

　　您好!

　　我们是重庆工商大学国际商务专业调研小组，我们正在进行一项关于adidas产品需求的调研，希望从您这里得到您对adidas产品的需求方面的信息，请你协助我们做好这次调查。该问卷不记名，回答无对错之分，务请您照实回答。下面我们列出一些问题，请在所给的备选答案中选择最符合您情况的答案，并在所选取答案后的“□”内打“√”。谢谢!

　　1、您了解didas品牌产品吗?

　　A、非常了解【继续答题】□ B、知道，但不了解【继续答题】□ C、不知道【终止答题】□

　　2、您是否购买过adidas产品?

　　A、购买过【继续回答】□ B、没有购买过【跳至第15题】□ 3、您对adidas产品的总体印象是

　　A、材料好 □ B、做工精细 □ C、和其他品牌没差异 □ D、款式新颖 □ E、色彩搭配好□

　　5、您觉得adidas产品的质量

　　A、很好 □ B、较好 □ C、一般 □ D、较差 □ E、很差 □ 6、您觉得adidas产品的价格

　　A、很贵 □ B、较贵 □ C、一般 □ D、较便宜 □ E、便宜 □ 7、您觉得adidas产品款式怎么样

　　A、独特、新颖，时尚□ B、与其他产品相差不大 □ C、不喜欢，无法接受 □

　　8、在过去一年中，您购买过adidas哪些产品【多选】

　　A、球类 □ B、运动服饰 □ C、运动鞋 □ D、运动配饰(腕表、等) □ E、休闲鞋 □ F、休闲服饰 □

　　9、您购买adidas产品的原因