设计方案
为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的设计方案6篇，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
课型：造型与表现
教材分析：《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课，属于“造型与表现”的学习领域，是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。本课设计是通过在美术活动中的学习，使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形 ，并用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象，使学生养成细心观察的好习惯。在教学过程中，引导学生通过看、说、画等方法，大胆、自由地把生活中所见所闻，所感所想的动物表现出来，体验造型活动的乐趣。
学情分析：三年级的学生经过两年的美术学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，有一定的`色彩基础，能通过看看、画画、做做等方法来表现物体的形象。
教学目标：
1：通过在美术活动中的学习，使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，并用几何形的组合简单的慨括动物。
2：在活动中，用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的 动物形象。
3：让学生在美术活动中，体验到绘画的乐趣。培养合作意识和综合学习能力，使学生养成细心观察的好习惯。从大自然中发现美、呵护美、创造美。
教学重点：学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。 教学难点：能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法，表现出个性化的动物形象。
教学过程：
一、情境导入
通过故事引入课题（板书课题）
二、学习探究
1、找一找 概括外形（ppt出示动物图片）
2、想一想 方法和手法
方法：添加 减（利用多媒体展示图片，看图学习探究，完成小练习） 手法：夸张 概括（教师与学生共同探究、合作完成）
3、师生共同总结绘画步骤： 1、画外形
2、减或添加（夸张概括）
3、调整
三、欣赏评述
PPT出示优秀作品，学习其方法和手法
四、自主表现
确定主题，大胆想象，运用减或添加的方法，将你喜欢的动物形象夸张、概 括地描绘下来。
五、交流评价
学生展示作业，采用自评、互评、师评讲解
六、拓展延伸
欣赏生活中方方圆圆的物象
设计方案 篇2
一、活动背景
愚人节的历史起源于法国，最初是法国的一些主张变革的人为嘲笑那些因循守旧的人而在4月1日使出一些骗人的招数。后逐渐成为西方及美国的民间传统节日，现在也成为东方很多国家人们喜爱的`节日之一。
正值愚人节到来之际，为迎合这种浓浓的文化气氛，活跃长中的校园氛围，我们将举办以“我秀愚人节”为主题的校园活动。
二、活动目的
本次活动通过收集全校师生的有趣经历和图片，将生活中有趣的故事以图片和文字的形式展示给大家，使大家在忙碌的学习生活中放松身心，了解“愚人节”的丰富内涵和意义，在得到快乐的同时也能积极地看待生活与工作。
活动主题活跃校园气氛，分享生活快乐。
三、活动时间3月29日至4月1日
四、活动对象全体在校学生
五、活动形式
同学们可以把生活中的有趣经历、图片、“愚人”感悟等分享给我们，我们会通过板报的方式将其中的精华内容展示给大家，并进行通过投票对优秀作品进行评选。参与形式有：
1、以照片附加解说的形式上交，照片要能展现出搞笑、精彩瞬间，解说要简明扼要。
2、以文章的形式上交，写出愚人节这天或以前的有趣故事或感受，文章要求格式准确，主题明确，有感染力，字数不限。
参与作品可发送到活动邮箱：xxxx，或投放到作品收集信箱里。上交作品的截止日期为3月31日。
六、活动流程
3月24日—25日：准备活动宣传海报三张，并作出两个简易的作品收集信箱。
3月26日：将海报张贴于行知楼、致知楼和食堂的相关位置对活动进行宣传，并附上活动通知;将作品收集信箱放置在行知楼和致知楼的相关位置来收集作品。
3月27日—30日：活动作品征集阶段。
3月31日：对征集到的活动作品进评选，选出主题明确、生动有趣的优秀作品，并以它们为材料制作1个作品展览板。
4月1日：在致知楼附近将展览板展出。
4月2日：将作品展览板收回。
4月4日：对本次活动进行总结。
七、注意事项
1、宣传海报应及时有效，主题鲜明，从而引起同学的关注和参与。宣传板要有愚人节内涵和意义的相关介绍。
2、需要各部的积极配合。
设计方案 篇3
一、 背景资料
BB集团股份有限公司（以下简称BB公司）创立于1981年，是目前中国最大的、全球性规模经营的消费类日用电子器具制造企业集团之一。目前，BB已形成多媒体、通讯、家电和部品四大产业集团，以及房地产及投资业务群，物流及服务业务群。
三十多年中，BB公司借中国改革开放的东风，秉承敬业奉献、锐意创新的企业精神，从无到有，从小到大，迅速发展成为中国电子信息产业中的佼佼者。1999年，公司开始了国际化经营的探索，在新兴市场开拓推广自主品牌，在欧美市场并购成熟品牌，成为中国民族企业国际化进程中的领头羊。
20xx年BB公司全球营业收入518.7亿元人民币，5万多名员工遍布亚洲、美洲、欧洲、大洋洲等多个国家和地区。在全球40多个国家和地区设有销售机构，销售旗下等品牌彩电及手机。20xx年在全球各地销售746万台液晶电视机，3622万部手机。20xx年更是达到了608亿的营业收入。
20xx年品牌价值达501.18亿元人民币，继续蝉联中国彩电业第一品牌。
这是一个高度竞争的行业，家电厂商一般追求规模经济，努力通过扩大规模降低生产成本；其次，家电行业是一个高资本投入的行业，由于投入高，白色家电行业的新进入者减少；再次，随着全球经济一体化进程的加快，家电行业的竞争逐步打破国与国之间的界限，大型家电厂商在全球范围内进行生产以及市场的战略部署，家电企业之间的竞争已由过去的国内企业之间的竞争演变为跨国集团之间的较量；最后，国际范围内家电行业的资产重组步伐日益加快。
二、 BB公司的资产状况
该公司的总资产6，782，302万元，主要分布为：固定资产总值102，948万元，主要是房屋、机器设备、土地等可控性较弱，不太适合抵押。应收账款为14，417万元，存货为4，784万元，无形资产为17，035万元，短期借款为496，4117万元。
资产状况分析：
按照传统的评价标准，该公司的融资资源缺乏，没有可以办理抵押登记的房屋、大型机器设备等可控的实物资产作为反担保物，缺乏对其有效的制约措施。
但该公司主要的是应收账款，债务人为若干国际著名设备供应商，严格执行合同条款的意识强，付款及时且有保证。如果担保公司能够设计相应的操作方案，将该公司的应收账款纳入担保公司的控制范围，那么该公司的主要资产应收账款，就成为可控资产，可以作为核心反担保措施，从而为担保公司提供有效的安全保障，使该项目的操作成为可能。
总体状况分析:
1.BB公司三年内增长不明显，在20xx年还出现了效益下滑的情况，表明企业发展缓慢，这有部分原因是金融危机的后期影响和国内消费市场竞争日趋激烈造成的。
2.从BB公司20xx年报上相关资料可以发现，公司正在投资第8.5代液晶板面项目，由此发生的财务活动是导致其资产负债表结构和相关项目重大调整的主要原因之一。最明显的就是固定资产和在建工程的大量增长，和为筹措建设资金而进行的长期借款。
3.重大项目的投资为了企业的发展和希望未来取得回报，但同时为投资大量举债的同时也导致了企业财务风险的增加，企业管理则要警惕由于财务杠杆而影响到企业的经营。
4. BB公司的流动资产未能得到有效利用，各项比率相比下，资本结构未构牢固，销售未能有比较稳定的收入，变化幅度较大。会对以后的发展不利。
三、 反担保方案的具体设计
项目评审中，经调查、核实、分析、评估、审批，担保公司认为，该企业有突出的核心竞争能力，有健康可靠的现金流，还款来源充足，该担保项目可以操作。担保公司同意为BB公司提供5000万元流动资金贷款担保。担保公司评审认为，该企业的存货量大，是该企业的主要资产。针对企业的这种情况，担保公司为该面目设计了如下的反担保组合： 由该公司的法定代表人杨飞供个人连带责任保证反担保，并提供详细的财务报告。
由该公司的上属公司BB公司提供责任保证反担保。借款人及其他关联企业之间存在业务关系，关联度较高，不排除资金在集团内部相互调配的情况。所以，一旦发生代偿，担保公司即可向借款人追偿，也可向其关联企业追偿。
提供500万元保证金的质押反担保，并约定公司如果违约，担保公司有权收取该保证金用于实现债务。
提供不低于1000万元的并可能随时根据公司经营情况进行调整的应收账款质押反担保，签订质押合同，合同中明确应收账款债权转让的条件及对象，并事先取得该公司出具的空白《应收账款债权转让通知书》。
该公司出具同意将其债务人支付的应收账款存入其在中国工商银行基本账户的承若函，资金账户监管协议。 在《保证合同》中加入“凭担保公司《同意用款通知书》方可用款，在落实上诉反担保措施后同意用款1000万元为额度授信，随借随还”。落实过程控制手段，严格审批用款额度。
四、 项目实施情况
20xx担保公司为该公司提供了1000万元的流动资金贷款担保，年，担保公司为该公司提供了1500万元的流动资金贷款担保。
在整个项目2年的操作中，企保合作状况良好，反担保措施中应收账款质押对资金的用途以及流向起到了很好的控制作用；同时，企业在担保资金的支持下，取得了良好的经营成果，主营业务收入20xx年较20xx年提高了58%。 自首次贷款发放以来，资金监管操作情况良好。
企业每月提供已开发票、未开发票但债务人已确认的工作单明细表以及其他能够确定应收账款权利和金额的相应凭证的复印件，交由担保公司核定确认后，担保公司同意从共管账户转出对应金额的资金到一般账户，由企业使用。当应收账款回笼到共管账户后，企业。
提供银行进账单复印件，担保公司核销原已质押的应收账款，BB公司的债务人已将资金支付到共管账户。如果企业要求使用共管账户的资金，应提供新的'上诉三种类型的应收账款明细及相应的凭证复印件，经担保公司核定确认后，该公司方可从共管账户中转出等值全部资金到一般存款账户使用。
通过该笔业务的操作，担保公司也取得了较好的经济效益。五、 问题与思考 该项目突出了担保公司“抓住企业核心资产”的反担保方案设计理念。该企业的核心资产应该是其技术服务能力，能够把企业品牌做到中国彩电业第一名，更能说明这一点。
实践中对保证反担保人的主体资格和代为清偿能力具有较高要求。实务中，保证反担保应用困难的主要原因：一是对保证反担保人的资信度及偿债能力还较难做出可靠判断，还没有一套科学、系统的评价指标体系；二是还没有建立起动态的信息系统，不能根据客观情况的变化，及时掌握反担保人资信的变化。
事实上，大部分新成立的企业特别是小企业，无信用记录可查，难以找到可靠的保证反担保人。因此，当出现代偿后，保证反担保在实际操作中，基本较难实现。
质押反担保是指债务人或第三人将其动产或权利移交债权人占有，将该动产 或权利作为债权的担保。实务中也是困难重重，如缺乏具有公信力的权威机构对专利著作等无形资产的价值进行认定，难以进行质押；以无形资产作贷款质押的情况同样如此，虽然国家没有禁止，但银行界出于规避风险的考虑，迟迟未敢跨出这一步。
公司管理模式方面，已建立资金集中管理模式,对控股子公司的资金流向与财务信息进行实时的监控。掌握控股子公司的资金使用情况及担保风险情况,对控股子公司的资金使用情况,交易双方风险情况等均可以通过资金集中管理而一目了然,保障本公司整体资金的安全运行。
设计方案 篇4
导入：
师：同学们，提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？
生纷纷发表自己的见解感受，可以交流长城的地理位置、长城的自然风光、长城的历史价值、相关的历史故事或传说，还可以是自己亲临长城的切身体验。
师：长城不仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的伟大奇迹。让我们通过这篇文章，一同来感受这伟大的长城。
授新：
1、齐读课题：《长城》
2、出示两幅挂图：这两幅图有什么共同点和不同点？
共同点：都是描绘长城的景象。
不同点：观察点不同，第一幅图是俯视，观察点在高处，是远看，第二幅图是平视，观察点在近处，所以观察到的景物就不同。
3、观察第一幅图，你能用自己的话说说图上画了什么景象了吗？
生回答，师引导生观察和描述图时，要有一定的顺序，由近到远、由主体到周围景物。
再说说第二幅图上画了什么。
4、读读课文，注意读准字音，语句读通顺，想想课文中的哪些内容是图中所描绘的。
生自读课文。回答：第一自然段与图一相对应，第二自然段与图二相对应。
5、书中这两个自然段是怎样写长城的？
“远看长城，……”用比喻的手法，把长城比作蜿蜒盘旋的长龙，可以看出长城很长、气魄宏伟。
齐读。
“……”写了长城的构造，从“”可以看出长城高大坚固；
师可以引导学生自读此段，用画简笔图的形式，弄懂长城的构造：垛子、瞭望口、射口；
对照图二说说长城的构造，尽量运用书中的语言。
师对这两段进行写法上的引导：作者按照由远到近的顺序，先写了长城的整体景象，再局部描写长城。
6、作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，他联想到了什么呢？读读下一段，批划你有感受的语句，多读几遍，再和组内同学交流你的感受。
生自读批划，交流感受。师巡视指导。
7、生汇报，师引导，适时结合课后第三题。
师注意训练学生抓重点句、重点字词理解课文，同时联系上下文、联系生活实际、联系课外阅读；训练学生从内容情感及写法等多角度理解分析课文，读写结合；通过多种形式指导有感情朗读，训练学生通过读的形式理解体会并表达情感。
8、除了这些，你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？
生展开想象，比如：在寒风凛冽的`冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他们的外貌穿着……，他们的神情动作……
9、正是这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨。齐读最后一个自然段。
小结：
勤劳勇敢的古代劳动人民，用他们的血汗和智慧，凝结成了这雄伟壮丽的万里长城，不能不说是一个伟大的奇迹，不能不让我们中华儿女为之自豪和骄傲。让我们带着这种自豪感，再把这篇课文读一读，然后谈谈你有哪些收获。
师引导学生，不但从内容上、情感上谈，还应该注重写法上的收获。
设计方案 篇5
活动目标：教育学生遵守课堂纪律，做到上课认真听讲，积极举手发言，提高听课的效率。
活动过程：
（中队仪式略）
一、情景再现。
播放视频：一群孩子没有准备好等老师上课，老师进来，很多孩子在拿学习用品，课堂中很多孩子发言不举手……
二、讨论交流，明确要求：
1.引导讨论：这样的课堂，你感觉怎么样？（学生交流）
2.讨论后，老师总结：因为他们没有遵守应该遵守的课堂纪律，上课的时候没有准备好，每个人都只顾着自己，所以影响了别人。要上好课，提高听课的效率，就要求我们每个人做到一下几点：
（1）课前认真做好上课准备，学习用品要整齐地摆放在课桌指定的位置。
（2）听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候老师上课。老师走进教室，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在老师示意下，学生方可坐下。
（3）迟到的学生要在教师门口立正，喊“报告！”在老师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
（4）上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定位置，不做小动作，未经老师许可，不随便离开座位和教室。
（5）上课时要专心听讲，积极思考问题，注意倾听老师和同学们讲的每句话，读书要做到眼到、口到、心到。
（6）对老师布置的'作业认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请老师辅导，作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。
（7）写字时要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸”的正确姿势。
（8）下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在老师招呼后，方可平静有序地走出教室。
（9）值日班长应督促全体同学做好下一节课的准备并注意保持教室整洁，同时帮助老师整理教具，擦净黑板。
三、联系实际，评价鼓励。
1.布置发言章争章要求：能够遵守课堂纪律，上课积极发言的学生可以争得发言章。看一看，自己哪里做得好，哪里还要加油？（指名交流）
2.通过实际的课堂表现对学生遵守纪律的情况进行表扬鼓励。
设计方案 篇6
【教材分析】
《赵州桥》是语文部编版教材三年级下册的一篇课文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
【学情分析】
三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千四百多年前的赵州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
【教学目标 】
1.初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。
2.理解赵州桥设计的独创性及其作用。
3.感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
【教学重点】
1.初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。
2.理解赵州桥设计的独创性及其作用。
【教学难点】
1.感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
2.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
【教学过程】
一、趣味导入
同学们，中国是桥的故乡，我用剪纸剪了一座“桥”，大家猜一猜，这是哪座桥？
（赵州桥）
早在1400多年前，就有一个这样聪明能干的人，他就是李春，他设计和参加建造了一座世界闻名的石拱桥（出示图片、视频）——赵州桥。赵州桥为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就知道了。
二、精读课文
（1）学习第一自然段
1.齐读。
2.读了这一段你知道了什么？
（2）学习第二自然段
1.自读，思考：这段话是围绕哪一句话来写的？
（板书：雄伟）
2.指名朗读，其他同学边听边画出文中具体写赵州桥雄伟的词句。
3.“创举”是什么意思？
“这种设计”指的是怎样的设计?有什么作用？“既……又……”表示什么关系？
4.练习用“因为……所以……”的.句式向大家介绍赵州桥的雄伟、坚固。（板书：坚固）
5.朗读：以赞美的感情朗读第二自然段。
（3）学习第三自然段
1.轻声读第三自然段，画出这段的重点句子。
2.你画了哪一句？为什么画这一句？
（过渡句，前半句是对上文的总结，后半句引出了下文，起到了承上启下的作用。说句子。）
3.细读第三自然段，说说赵州桥的美观表现在哪里，课文中写了哪几种“精美的图案”？
4.板书“美观”。有感情地朗读第三自然段。
（要想读得有感情，我有两个诀窍，一是语速要慢，二是声音要轻。我示范最后一句。）
三、升华情感
1.到现在为止，赵州桥的特点我们已经了解得差不多了，我们欣赏几张精美大桥的图片，请看大屏幕，这些桥美不美？如果把赵州桥跟这几座桥相比，大家诚实地说，最不美的是哪一座？（赵州桥）
但是这些桥这么漂亮就是没有一篇文章写它们，赵州桥一般般，偏偏被选入教材让我们学习，这是为什么？
（世界闻名、1400年没倒）
2.有一个神话传说——张果老骑着一头驴，手里拿着一个包，包里装着五座大山都没把它压塌。柴王爷推着车，车里装着太阳和月亮也没把它压塌，只在上面留了几个车轱辘印和驴蹄印而已。
还有一首歌，相传赵州桥不是李春造的而是鲁班，歌我不会唱，歌词谁来读一下？——赵州桥来鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上过，柴王爷轧了一道沟，咿呀哎嗨哟。
这传说和歌词都在讲赵州桥千年不倒。赵州桥里面一块钢铁都没有，一根铁钉都没有，净是石头，连桥墩都没有，但它经历了八次地震，墙倒房塌，却安然无恙，这是为什么？文中有答案，谁能找到？
（拱）板书：拱
3.赵州桥是世界上现存最早的、保存最完整的石拱桥，一千多年前中国工匠李春独特的设计使赵州桥成了世界之最，所以课文最后一段说“赵州桥体现了古代劳动人民的（智慧和才干），是我国宝贵的（历史遗产）”。让我们带着自豪的感情齐读最后一段。
四、课堂小结
中国一千四百多年前就有李春这样伟大的设计师，就有赵州桥这样雄伟、坚固、美观、世界闻名的建筑，你能夸夸赵州桥吗？
（学生写作、发言）
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