设计方案
为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的设计方案7篇，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
一、设计背景：
1.现状描述：在幼儿园的早操活动中，我们总是看到大多数孩子做操动作懒散，对早操没有太高兴趣，一些孩子还总是不愿意做动作。目前我们幼儿园的早操主要有律动和幼儿广播操。律动有两则音乐，具体的动作是我们三个教研组老师们各自根据音乐和孩子的年龄特点创编的。小班动作简单，中大班动作稍微难一些。但是由于在一起出操，大家动作各不相同。整体看起来缺乏统一性，甚至显得有点零乱。而且早操缺乏互动性，幼儿做操没有激情和热情。
2.新《纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
3.幼儿园小朋友早操天天做，一般的表演性律动每天让孩子重复表演，渐渐地孩子会失去兴趣，让他们觉得早操很累，老师为了儿让幼儿做起来，自己也觉得更累。什么样的早操活动符合幼儿的年龄特征，什么样的律动既能促进幼儿的动作发展，又能促进幼儿身心健康快乐发展，还能让幼儿热爱参与并得到家长肯定?什么样的早操律动又让老师教得轻松，孩子做得开心?这一直是困扰在我们心头的问题，下面是我个人的一个小小创意设计。
二、设计目标：
1.聆听多元化的音乐，在晨间享受丰富的音乐大餐。
2.让大家有种集体的'归属感，做到动作简单统一，整齐划一。是孩子对做操充满热情。
3.加强孩子与孩子，班级与班级的互动环节，学会与人合作。活跃气氛，谱写“快乐律动”。
三、设计创意
创意宗旨：晨间音乐不断，用不用风格的音乐引领幼儿开展晨间活动和早操活动，活跃气氛，谱写“快乐律动”。
1.用多元化音乐打造快乐“音乐之晨”。
2.用互动形式“点亮”早操。围绕“互动” 进行创意设计，打造趣味的律动操。
3.将儿童音乐与世界名曲结合，让孩子享受多元化的晨间音乐大餐。
4.激发幼儿的对早操律动的热情，要求各班动作简单、整齐、统一。
5.律动融入情景游戏，加强互动环节，学会与人合作。
四、实施步骤与操作要点：
准备篇：
1．晨间背景音乐：选取一些经典优美的的世界名曲、经典音乐作为晨间活动的背景音乐。家长和孩子一进园就能欣赏到优美舒缓的音乐，产生一种轻松、快乐的感觉。(纯音乐)
2．操前准备音乐：选取欢快的歌谣，(现在我们晨间使用的儿童歌谣非常不错)作为幼儿收积木，整理玩具等准备出操的音乐。 (儿童经典歌谣)
3．出操音乐：为了明显区分，这里可以选用跟前面不同性质的音乐。可以融入一些世界名曲，如律动版的《土耳其进行曲》，让幼儿精神气爽地出活动室来到大操场上。(世界名曲)
热身律动篇：
选取活动活动轻快的音乐进行出场后的律动，如现在使用的快乐律动《爸爸爱你，妈妈爱你》就非常得好。 (幼儿歌唱音乐)
健身体操篇：
现在使用的是幼儿广播体操(小动物模仿操)，小中大班做得各不统一，幼儿对这个操的兴趣不是特别高。这里我们可以改革一下，从幼儿的动作兴趣点入手，选择创编一些幼儿喜欢做的趣味操。根据历届孩子早操的兴趣，我觉得孩子对武术方面的操十分感兴趣，做起来也十分投入。我们是不是可以选择一些趣味有创意的健身操让幼儿来做。
如选择一段非常有趣的带有一些动感的音乐加入武术动作的元素，编成我们的“行知健康操”。(趣味动感音乐)
律动总动员：平时我们的早操律动也有互动，但是互动环节还是少了一些，而且一般都是各自班级幼儿的小范围的互动。这里我们可以畅想让班级之间的幼儿在最后的律动环节进行相互互动。可以是隔壁两个班级的互动，也可以是满场随音乐走动性的游戏互动。如我们可以根据许卓婭的音乐游戏中的《莎莎》音乐，创编我们的律动总动员。
第一步：节奏训练游戏活动(莎莎许卓婭大班游戏音乐下册)。各班开展此音乐的节奏游戏活动。将统一的律动动作融合在教学中让幼儿掌握基本的游戏互动动作。
音乐分析：音乐是一个快节奏的八六拍，主要有一个间奏和两个大乐句组成。然后进行无数遍的反复。其中间奏有两个小节。每一个大乐句都有四个小乐句组成。每个乐句有两个小节。
音乐节奏谱：
间奏 X X 0 X X 0 | X X X |
四个站立而且神气的造型动作
第一大乐句
①XX X.X XX X.X| XX X.X XX X |
跟着节奏拍手 跟着节奏微蹲拍腿
②XX X.X XX X.X| XX X.X XX X |
跟着节奏拍手 跟着节奏微蹲拍屁股
③XX X.X XX X.X| XX X.X XX X |
④XX X.X XX X.X| XX XX XX XX |
③和幼儿两两面对面方向站立，一幼儿的左手臂和另一幼儿的右手臂相挽，随着音乐跳着转一圈。④则交换手相挽，再跳一圈。
第二大乐句：
① X X X X. X | XX XX XX XX |
自由走动 做打招呼摇手动作(随便走向那个方向，看见别人就打招呼)
②X X X X. X | XX XX XX XX |
自由走动 做打招呼摇手动作 (可以走到其它班级)
③X X X X. X | XX XX XX XX |
自由走动 一手放胸前，一手放身后做弯腰打招呼动作(可以走到其它班级)
④X X X X. X | XX XX | X X ||
自由走动 站到离自己最近的一幼儿面前，一手放胸前，一手放身后做弯腰打招呼动作(可以走到其它班级)
休息结束篇：《虫儿飞》或《小星星》等舒缓优美的音乐，让幼儿在轻松的音乐下回到自己班级的固定圆点上。最后随着队伍离开操场回到自己的活动室。
巩固篇：
为了让幼儿一直保持对律动早操的兴趣，提高孩子对早操活动的热情，我们以幼儿园层面可以开展一些活动，让我们的早操活动开展得扎扎实实，让家长和老师和孩子赏心悦目。如：
1.“早操律动排行榜”活动：每周或每月开展：，可以在幼儿园门口设立的橱窗中列出我们的早操排行榜名，激起各班孩子的早操热情，培养孩子对班级的集体荣誉感。
2.“陶园之春幼儿早操节”活动：结合我们的陶园之春，开着你全园性的早操节活动。欢迎家长在早操节活动期间来观看孩子们做操，并参与我们的早操排行榜互动评选活动等，进行群众投票。
备注：这个方案实施不是靠一个人的力量能开展的，它需要收集好多音乐材料，并进行良好的剪辑。还需要全体教师共同协助，经过一段时间的准备和排练，才能实现预设的一些效果。
设计方案 篇2
活动背景
万圣节是西方人的三大节日之一，也是俗称的西洋鬼节，依照西方人的传统，不少孩子喜欢把番瓜挖空，做成「杰克灯笼」，这个习俗是源自于爱尔兰的民间传说。
目前，百货业市场，各百货、购物中心的购物节、周年庆、活动已进入起跑状态，大家都试图通过各种活动提升各自的品牌形象和商品销售。
活动主题
找个理由乐乐——XX疯狂万圣节搞怪大行动
活动时间
10月28日——10月31日
活动内容
一、活动时间：10月31日晚8点至31日凌晨2点
二、活动地点：xxxxx
三、活动内容：浪漫冷餐自助、各种酒类饮品尽情畅饮，时令水果应有尽有，要么捣蛋，要么给糖，灯光闪烁，各国公主王子妖怪鬼魅飘飘荡荡，黑猫、蜘蛛、巫婆、扫帚、南瓜灯，精彩游戏，请你度过一个不一样的.夜晚!
四、活动流程：
1、8点相约地点集合，备面具若干或化妆品给个别没化妆人士整容，可推迟进场，以增加人员好奇心，场地里灯光需暗，增加诡异气愤
2、进场后先嘻戏一番，在尖叫声中主持人出场，介绍活动规则及流程
3、激情圈圈舞，互不认识的鬼鬼们以交谊圈圈舞相互熟悉
4、游戏环节(大皮准备)，先进行两场游戏，中间自由活动，可和着音乐请心仪的鬼鬼跳舞，也可四处飘荡，捣蛋，要糖等
5、再次进入游戏环节(大皮准备)多多准备，至活动结束，看现场情况再定
6，结束，合影
备注：需全程摄影，游戏照片，合影，单影…………
五、对参加活动人员要求：beopen，而且必须化妆，愈出位愈welcome are you ready?记得当天你的打扮，会是足够的出类拔萃哦!(自备礼物糖果)
六、活动费用：根据实际发生费用aa制，可提前预收60每人，多退少补
七、报名方式：跟贴报名或电话报名，报名时间截止30日中午12点前 报名电话联系人：xx，电话：xxxxxxxxxx，xx，电话：xxxxxxxxxx
八、备注：
1、我们的活动一向是非营利的，主旨是认识更多的朋友，让更多的朋友快乐起来。
2、晚会全场费用将做详细记录，之后会在网上公布，所有参加人员aa!
3、活动预计40人左右，所以记得带精朋鬼友过来!
九、活动主办方：
备注：
需要物资：
1、南瓜，糖果，酒水、饮料，冷餐小吃
2、面具，油彩，黑猫，假蜘蛛，巫婆、扫帚等万圣节用品，可到专卖店看情况购置
3、合适的场地，灯光，音乐等 需要工作人员： 1、游戏策划人员 2、晚会主持人 3、灯光师配合
4、全程摄影人员
5、活动召集人员(需提前召集)
设计方案 篇3
主题：感恩父母、点亮亲情
教学目标：
1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张感恩卡送给自己的父母，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识，以及培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好家庭生活的热爱，养成感恩父母的优良品格。
教学重点：
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成，最终完成卡片。
教学时间：13:40——14:201课时（40分钟）
课前准备：
1、老师准备收集有
代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡。
2、学生准备制作材料：卡纸、彩色笔、双面胶、家庭照片等学习用具。搜集精美的图案，还有自己做好的贺卡。
教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，在导入新课中，用大约5分钟引入主题；5分钟介绍制作卡片的步骤，25分钟给学生动手制作，最后用5分钟时间进行对学生的作品进行评价总结。
教学过程：
一、引入新课：
从身边学生熟知的事情入手，讲述父母对从小对自己的关爱与呵护，向小朋友们提问身边的点点滴滴如“穿衣服吃饭是由谁教导，每天在家的时候由谁陪伴着，自己是从哪里来的，谁是最疼爱自己的人”，从而引出父母，并引出主题“感恩父母，点亮亲情”。教育同学们需要感恩，让自己的父母感到欣慰。讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能体现出自己的心意，父母会更加珍爱这份由孩子亲手制作的礼物。
二、开讲新课：
1、展示卡片。
教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：
印刷品——设计精美，有艺术价值；
自制品——情真意深，更令人难忘。
2、介绍贺卡的组成与制作：
（1）出示我们事先做好的贺卡和图片，跟小朋友讲解可以怎样制作贺卡，可以从贺卡封面、贺卡主题、贺词内容入手讲解方法和步骤。在出示我们带来的图片，给他们一些样板，告诉他们可以画什么样的图案。
（2）让小朋友自己试制贺卡，告诉他们可以画自己想画的'，也可以画给的样式，并写上最想对父母说的话。
选类型——绘图——上色——装饰——赠言
三、学生制作：
教师巡回指导，在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成卡片制作。
四、评议：自评——互评——师评
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、老师点评（造型美观——书写工整——主题表达充分——独立完成——作品体现创造才能），表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力，评出几个较为优秀的作品，并奖励小贺卡。并交代要将自己亲手制作的卡片送给父母。总结主题。
设计方案 篇4
为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止文明的学生，他们的一言一行，一举一动，能够成为知书达理的好学生。因此，我校制定文明礼仪教育活动计划如下：
一、活动目标
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。主要包括上课、听讲、下课等几个方面。
2、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师办公室应先敲门，经老师允许后方可进入等。
3、同学间礼仪：在有求与同学时，须用“谢谢”“请”“麻烦你”等礼貌用语。借用学习用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢等。
4、集会礼仪：升国旗仪式：全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。奏国歌时要立正，脱帽，行注目礼等。
5、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校内整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱刻，爱护学校公共财务、花草树木，节约用电。
二、具体措施
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置文明礼仪行队礼。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和为标准放在首要位置，关注学生的学习生活、以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在教学活动中，老师要有目的'、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
设计方案 篇5
【学生分析】
七年级的学生刚刚走过童年，他们活泼、大胆、率真，对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，本文生动有趣的内容，很容易激发起他们对童年趣事的美好回忆，激发起他们的求知欲与学习本文的热情。另一方面，孩子们在游戏时往往忽视了游戏中蕴涵的艺术的美。但如果能够调动学生的生活体验，对文章内容进行自主探究加以教师的适时点拨，学生完全能够领会童稚的活动中所蕴涵的艺术的美。
【教学建议】
一、教学目标
1、结合自己的生活体验，体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣，领会蕴含在童稚活动中的艺术的美。
2、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
二、教法学法指导
1、让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。最好联系他们的生活实际进行教学，至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生稍微了解即可，不要过多讲解。
2、艺术并非是高不可攀的东西，它存在于日常生活之中，要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。
3、在理解教材的基础上，注意向生活延伸。由童年游戏引发的体验，应避免围绕课文内容作空洞的说教，充分尊重学生的独特体验，引导学生去发现生活中的美，从而培养学生的审美情趣。
4、如果有条件，可以指导学生参加各种艺术欣赏活动，如看绘画、雕塑、摄影等展览，以提高学生的艺术修养。
【教学过程】
一、激趣导入
教师：同学们喜欢猜谜吗?
我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(多媒体演示)
明确：谜底，影子。
教师：下面让我们一起来读首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常会跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。(多媒体演示)
(学生富有感情的朗读)
教师：每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子，玩各种有趣的游戏，从中获得对生活的美好体验。今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章──《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
二、作者简介
教师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。
三、品味朗读，体验童趣
教师：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么你觉得文中的哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情的朗读。
(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。朗读以后请同学们体会其中蕴含的童真、童趣。教师对学生的朗读应鼓励肯定，让学生体验到成功的喜悦。)
四、整体感知，归纳概括
教师：请同学们自由朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容。
(学生轻声自由朗读。学生回答有困难，教师可提示文题是《竹影》，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?)
明确：叙述几个少年借着月光描竹影的充满童真童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
五、拓展欣赏
教师：在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下，我和伙伴们从一次游戏无意中走进艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
(展示几幅中国画和西洋画，配音乐。这些画可由教师提供，也可鼓励学生提供)
教师：请同学们结合课文内容和刚才的感悟，谈谈你对中国画和西洋画的区别理解。
(学生：默读课文勾画，然后回答。学生能谈出一些方面即可，不必面面俱到，教师适时引导。)
六、联系生活，加深认识
教师：我们每个人都拥有过快乐的'童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没有能够像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也让你获得过类似的发现体验，后来它发芽成长了吗?
(学生交流童年趣事，谈体会)
七、课堂小结
通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受收获吗?
(学生回答，教师归纳演示板书)
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
教师：我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现生活中的美!
【教学反馈】
1、完成课后练习第三题。
2、学习了本文，你能说说中国画与西洋画有何不同吗?
【教学反思】
略
设计方案 篇6
一、比赛时间、地点
时间：20xx年11月20日（星期日），上午8:30
地点：z青少年科技馆
二、比赛项目（详细规则见附件三）
（一）现场编程竞赛
（二）小学组“太空运矿赛”
（三）中学组“智能车接力赛”
（四）作品竞赛
（五）智能控制实践赛
（六）在线智能控制大闯关
三、参赛要求
参加城西区中小学生智能控制（单片机）竞赛的学生应为城西区在校学生。
小学：每人限报一项
初中：可多报项目
高中：每人限报一项
四、报名时间、地点
各参赛学校请在20xx年11月10日（周四）16：00前将纸质报名表（需加盖校章）交到z青少年科技馆科普部（周一、二休息）。将电子版报名表(需统一用Excel 20xx版编辑)和作品登记表发送到报名邮箱z
联系人：z 电话：z 科普部电话：z
五、领队会时间、地点
时间：20xx年11月10日星期四（上午9：30）
地点：z青少年科技馆404室
六、奖励办法及评奖标准
1．现场编程按小学男子组、小学女子组、初中男子组、初中女子组、高中男子组、高中女子组分组评奖。男子组或女子组参赛人数不足3人，男子、女子合组评奖。小学组不足3人，与初中合组评奖，初高中组任一组不足3人，合组评奖，合组不足三人取消该项目比赛。
2. 作品竞赛按小学、初中、高中分组评选。
3．太空运矿赛限小学生参加，智能车接力赛限中学生参加，评奖按A、B组分组评比，A、B组内不分男子、女子组。
4. 智能控制实践赛按小学男子组、小学女子组、初中男子组、初中女子组、高中男子组、高中女子组分组评奖。
5. 在线智能控制大闯关按小学组、中学组分组评奖。
6. 评一、二、三等奖以教委文件为准。
7．出现多人同分情况，则在竞赛一周后安排同分选手复赛，未参加复赛视为复赛弃权，成绩排在参加复赛选手之后。
设计方案 篇7
一、实践课题
XXXX市人才市场模拟求职情景完成求职信的实训。
二、实践的目的和任务
学生通过实际实际求职情景经历，了解求职的基本流程，掌握求职信的写作要求，完成求职信的实训写作。
三、实践的对象
07级全体学生
四、实践地点
太原市人才市场
五、实践的'步骤
1、教师指导学生全面掌握求职信的写作理论及技法。
2、通过网络等途径了解招聘的相关知识。
3、亲临太原市人才市场，模拟求职情景。
4、学生根据要求开展实践活动。尽力收集第一手材料。
5、回校后在分析、评价相关材料的基础上，完成求职信的文字稿。
6、教师提出指导性意见，学生作出修改。
六、实践要求
1、请您按照上面的计划实践步骤做好充分的准备，包括求职信写作理论和求职过程中的基本知识。
2、实践过程中要听从教师安排，认真观察求职模拟中的每一个环节，充分收集第一手材料，为完成求职信习作打好坚实的基础。
3、对收集到的资料进行科学的分析研究，运用求职信的写作理论完成一篇实训习作。
4、中心突出，材料翔实，内容详略得当，结构条理，层次分明，格式规范，语言表达流畅。
5、交稿时间：20xx年4月3日
七、考核办法
根据实践要求制定评分标准，将学生的求职信习作成绩评定为四个等级：优秀、良好、及格、不及格
优秀：中心突出，材料翔实，内容详略得当，结构条理，格式规范，语言表达流畅
良好：中心突出，材料较为翔实，内容较为详略得当，层次分明，格式规范，语言表达流畅
及格：中心较为突出，材料较为充分，结构较为条理，格式规范，语言表达较为流畅
不及格：中心不突出，材料不够充分，结构层次较为混乱，格式规范，语言表达不够流畅。
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