设计方案

设计方案

　　为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定一份周密的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的设计方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　教学目标：

　　1.熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。

　　2.在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。

　　3.培养学生的创新精神和合作意识。

　　教学重点：

　　使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。

　　课前准备：

　　各种彩笔、有色绘画纸。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

　　下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？

　　二、作品欣赏

　　1.出示毕加索的作品。

　　2.你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。

　　3.原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？

　　三、尝试练习作画

　　学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。

　　1.在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

　　2.你夸夸你的.同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

　　3.在学生的作画过程中，教师巡视。

　　A、表扬动作快、守纪律的小朋友。

　　B、表扬合作默契的小组。

　　C、表扬有创意的小朋友。

　　四、学生作品展示

　　1.请你夸夸你们小组的作品。

　　2.出示画家完成的作品，比一比。

　　五、小结

　　你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

设计方案 篇2

　　摘要：随着空管系统引入越来越多应用系统，系统间进行信息共享越来越普遍。空管系统间对信息的安全性、完整性、及时性、高效率性的要求一般都比较高，而目前空管主流的信息共享的技术手段都存在缺陷。本文设计了一种基于发布订阅模式的系统间信息共享方案，可同时支持航班数据、监视数据等信息共享，满足了空管系统对信息的要求，对空管系统间共享信息具有良好的参照指导意义。

　　【关键词】信息共享发布订阅航班数据监视数据

　　1引言

　　1.1空管应用系统对信息源的要求

　　空管信息主要分为航班信息和监视信息。当某个应用系统需获取另一个系统的空管数据时，一般考虑以下问题：（1）数据是否安全可靠。（2）数据是否完整。（3）数据是否及时。（4）数据传输是否具有高效率以上的问题对应数据的安全性、完整性、及时性、高效率性要求。因此系统间的数据共享需不同程度的满足以上要求。

　　1.2目前空管主流的信息共享技术介绍

　　目前主流的信息共享技术一般包括数据库共享、Webservice接口、SOCKET数据包三种方式。

　　1.2.1数据库共享

　　采用数据库对接的方式。数据提供方一般采用数据库链接的方式将数据库提供给对方访问。数据库共享方式存在以下不足：（1）使双方的系统具有较大的耦合性。（2）获取方存在数据库平台受限的问题，获取方需采用提供方类似的或者支持转换的数据库平台。

　　1.2.2Webservice接口

　　Webservice接口是远程过程调用的一种实现方式。数据提供方采用SOAP方法将接口封装成远程过程调用，获取方通过调用接口的方式获取。Webservice接口可规范数据传输，但是存在实时性不够的问题。实时性视获取方的轮询频率而定，当轮询频率低时，延迟较大；当轮询频率高时，延迟较小，但是对接口的负荷剧增。SOCKET数据包是已按定义的格式，采用TCP或UDP的传输协议进行数据传输。SOCKET数据包的实现通过系统API实现，在高效率性有比较好的体现，但是对开发效率、可扩展性都比较低。

　　2基于发布订阅模式的系统间信息共享

　　方案针对现有空管主流共享技术存在的不足，本文提出了基于发布订阅模式的系统间信息共享方案设计。

　　2.1发布订阅模式介绍

　　发布订阅模式，是数据发布模式的一种，在金融行业、互联网行业等都有广泛应用。发布订阅模式定义了一种一对多的依赖关系，让多个订阅者对象同时监听一个主题对象，由发布者负责更新主题对象。当这个主题对象在自身发生变化时，会通知所有订阅者对象，使它们能够自动更新自己的状态。发布订阅模式具有以下特点：（1）一个订阅者可以订阅多个发布者。（2）消息是会到达所有订阅者，订阅者可根据过滤条件获取所需信息。（3）没有订阅者都会接收到每条消息的一个副本。（4）基于推送，消息自动向订阅者广播，订阅者无需轮询主题获取新消息。

　　2.2共享模式设计

　　鉴于空管系统间对信息的要求，本方案根据发布订阅模式的'特点，定义了共享信息的三种发布模式：周期性发布模式、更新性发布模式和数据加密模式。

　　2.2.1周期性发布模式

　　方案将周期性的将当天所有航班的航班信息和监视数据进行发布。每一个接入系统将定期的获取到当天所有航班的航班信息和监视数据。

　　2.2.2更新性发布模式

　　方案将实时将各个航班的实时变化数据（包括航班数据和监视数据）进行发布。每一个接入系统将实时获取到各个航班的更新信息。

　　2.2.3数据加密模式

　　方案可根据现实情况对本方案发布的信息采取加密或不加密的手段。当方案采取加密手段时，每一个接入系统需具备密钥才可准确获取到数据。周期性发布模式保障了数据的完整性，更新性发布模式保障了数据的及时性和高效率性，数据加密模式保障了数据的安全性。此三种模式可自由组合，以便最大程度满足用户的数据需求。

　　3方案实现

　　按本方案，当系统间共享数据时对应共享双方的系统，都增加了一个独立的模块，发布者的系统增加了发布模块，订阅者的系统增加了订阅模块。发布者的发布模块实现了将航班数据、监视数据周期性、更新性的发布到数据总线的某些主题上去。订阅者的订阅模块实现了按自身需要订阅某些主题，以获得空管信息。

　　4本方案的优势

　　本方案具有如下的优势：（1）具有较高安全性、完整性、及时性、高效率性。（2）与数据种类无关，可支持多种数据共享。（3）接口跨平台，不同操作系统都可以正常获取。（4）降低了系统间的耦合度。相关系统可自由选取数据库平台，无需进行不同数据库之间的转换。（5）可扩展性强。当系统复杂后，可将消息订阅和分发机制单独，增加新特性以满足需求。

　　5小结

　　本文将在发布订阅模式引入到空管系统来，解决了目前空管主流信息共享技术的问题，提供了新的实现方案，对空管系统间的信息共享具有良好的参考意义。

　　参考文献

　　[1]杨坤,向凡夫,纪峰波.基于订阅/发布机制的军事信息系统知识库协同框架探讨[J].指挥控制与仿真,20xx(03).

　　[2]汪锦岭.面向internet的发布/订阅系统的关键技术研究[D].中国科学院研究生院（软件研究所）,20xx.

　　[3]董俊.基于发布订阅模式的中间件设计与实现[D].上海交通大学,20xx.

设计方案 篇3

　　设计理念：

　　从学生的学出发设计教学过程，通过自主识字、自读自悟、合作学习、展示交流等形式，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解、体验，并有所感悟与思考。从而体现新课程“以人为本”全面提高学生语文素养的理念。

　　教材简况：

　　《爷爷和小树》是《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》第一单元的最后一课。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适合孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

　　本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。

　　教学目标

　　1、认识10个字，会写4个字。认识笔画“”和“刂、ン、人、灬”4个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　创设情境，引出课题，读课题，认识生字“爷爷”。

　　二、初读课文

　　1、多媒体出示本课生字（会认的字）的音节，推火车拼读。出示相应生字、齐读，识记字音。

　　2、借助汉语拼音自读课文，把生字画出来多读几遍。

　　3、出示生字卡片，指名认读，开火车读。

　　4、检查朗读。（认识自然段）

　　5、范读，指导读好课文中的`难读部分。

　　6、齐读课文。

　　三、识记生字

　　1、识记字形，指导认识“ン、灬、刂、父、人”5个新偏旁。

　　2、交流识记字形的方法。

　　四、指导书写生字“不、开”。

　　五、作业：小树为人们带来什么好处？了解人们为小树做了什么？

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、多媒体出示“知识树”复习两类字。

　　2、指名按自然段读课文。

　　二、细读课文，指导朗读

　　1、学习第一段

　　（1）自读第一自然段，说说知道了什么？

　　相机出示“一棵小树”图，学生感受小树的茁壮、可爱。

　　（2）交流：怎么读好这句话？汇报展示。

　　相机出示原句，指导读出停顿、重音。

　　2、学习第二段

　　（1）过渡引言后，出示：“寒风中落光了叶子的小树”动画，问：你看到了什么？

　　（2）出示“爷爷为小树穿衣服”图，引导观察说话。

　　（3）自读第二自然段，用“

　　”画出写“爷爷保护小树”的句子。

　　a、指名读画出的句子，说说从这句话明白了什么？引导理解“暖和的衣裳”指什么。

　　b、启发想像：小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说些什么？

　　（4）指导朗读。

　　3、学习第三段

　　（1）过渡引言后出示“枝繁叶茂的小树”动画，问：你看到了什么？（同桌交流后再汇报）

　　（2）自读第三段，读后小组交流：读懂了什么？是怎么读懂的？汇报。相机指导“绿色的小伞”指什么。

　　（3）指导朗读第三自然段

　　4、朗读全文。（按自然段读，男、女赛读、齐读）。

　　5、听动画朗读，根据理解，带动作读。

　　6、各小组把课文编成课本剧，在全班表演。

　　三、指导书写生字“四、五”

　　1、引导观察，认识“四”中的新笔画“竖弯”，书空。

　　2、指导观察“四、五”在田字格中的位置。

　　3、范写，生书空，再描红，练写。

　　四、说说小树对人们有什么好外？人们怎样保护小树？你打算怎样保护小树？

　　第三课时

　　一、复习导入

　　1、听写“不、开、四、五”。

　　2、举办朗读擂台赛。

　　二、实践活动

　　1、完成课后“读读说说”。

　　2、选择自己喜欢的词组说话；练说“什么样的什么”词组。

　　3、护展活动。

　　开展“小记者采访”活动。了解收集到爱护花草树木的标语。

设计方案 篇4

　　为了进一步加强和规范全乡农村公路管理养护工作，切实巩固农村公路建设成果，促进我乡农村公路实现全面协调可持续发展。根据《县农村管理养护实施方案》精神，按照“建设管理，养护并重”的原则，结合本乡实际，特制定乡农村公路管理养护实施方案。

　　一、乡农村公路现状

　　乡现有行政村9个，5米以上农村公路总里程5.3公里。近年来，由于未及时的养护、维修，道路损坏严重，路况较差，存在影响人民群众安全出行的事故隐患。

　　二、组织管理形式

　　为了进一步加快我乡社会主义新农村建设，努力构建和谐长泾，提高人民群众的生活质量。根据《县农村公路管理养护实施意见》精神，结合我乡农村公路养护的实际情况，为加强对农村公路的管理，保障农村公路的完好、畅通，维护农村公路的路产、路权。经乡党委研究，决定成立由乡长张云清同志任组长，副乡长项满根同志任副组长的乡农村公路管养领导小组。

　　三、乡农村公路管养领导小组的主要职责

　　1、负责筹集乡道，村道养护经费。

　　2、拟定乡村道的大中修建设计划，报县农村公路管养办公室，由县农村公路管养领导小组确认后组织实施乡村道德大中修工程。

　　3、组织对乡村道德养护质量进行检查验收。

　　4、协助公路管理机构做好乡道德路政管理和路产、路权维护工作，并负责村道的路产、路权维护工作。

　　四、农村公路管养资金

　　农村公路管养资金按照“谁建、谁管、谁养、谁出资”的原则，实行县、乡、村统筹结合的方式筹集，乡政府每年列入乡财政预算拨出专款用于全乡农村道路的养护，各村也应筹集专项资金，对村至各自然村的.农村道路进行养护，并积极鼓励社会资金参与道路的维修、养护。

　　五、考核奖惩措施

　　1、各行政村要配合搞好农村公路建设、养护等工作，并指派专人负责，经常性与农村公路管理办公室保持联系，确保道路畅通、完好。各行政村要把道路养护工作纳入日常工作议事日程，列入年终乡政府考核内容。

　　2、各行政村的农村公路清扫保洁员要指派身体健康、工作认真的同志担任，并头农村公路管理办公室对人员到岗情况进行检查、签到，对不在岗或负责路段不整洁的人员每次扣除工资10元，全年在检查、签到过程中不在岗达3次以上者不再聘用。

　　3、在今后农村公路基础设施建设前，各行政村要及时将计划报送乡农村公路管理办公室，以便于全乡农村公路统一规划、统一建设，提高道路建设等级。各村在规划农村公路建设前如不及时报送建设计划，乡政府将不再对其农村公路建设予以补贴。

　　4、农村公路管理办公室要对全乡农村公路的规划、建设和日常养护等做好经常性的协调工作，及时解决各类问题，难点问题及时汇报，以便于政府决策。养护经费要做的专款专用，不得挪作他用，否则将追究主要领导责任。

　　5、为了维护农村公路的路产、路权，各村、各企事业单位建设需与农村公路连线，埋设过道，铺设管线应报送乡农村公路管养办公室审核批准，任何单位或个人破坏、损坏或非法占用农村公路的将依据有关规定予以处罚。

设计方案 篇5

　　一、活动目标：

　　1．理解图画书中爸爸所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达；

　　2．感受父爱，知道爸爸很爱自己，自己也很爱爸爸，并乐意表达对爸爸的爱。

　　二、活动准备：

　　《我爸爸》绘本PPT、爱心、配乐音乐。（树、太阳、老虎、书、房子）的图片

　　三、活动过程：

　　1．出示“爱心”，导入主题，我的爸爸。

　　师：“小朋友，你们看，这是什么阿？（爱心）那你们猜猜看，这是谁的爱心呢？”

　　师：“这是一个人的爱心，而且是爸爸的爱心。是的，爸爸的这颗爱心里阿，装的满满的都是爱，爱宝宝，爱妈妈，爱全家人。你们说，是不是？”

　　2．说说书里的爸爸

　　师：“你来说说，你的爸爸是做什么工作的？刚刚我们小朋友都说了自己的爸爸，每个爸爸都有自己的`工作。那么你们的爸爸还有哪些本领呢？”

　　1）老师播放PPT，讲述故事前半部分。

　　师：“今天老师带来了一本关于爸爸的书，书里的爸爸也有很多的本领，让我们一起来看看，这个爸爸有的本领，你们的爸爸有吗？”

　　2）出示书里爸爸的形象，请小朋友说说，书里的爸爸是什么样的。

　　3）看看书里的爸爸有些什么本领。

　　4）先出示几幅图片，让孩子看看，书里的爸爸有什么本领。

　　师：“书里的爸爸都有些什么本领呢？”

　　“让我们来看看，是不是你们说的这些本领呢？”（老师归纳总结：什么样的爸爸）请孩子看图讲述爸爸的本领大在什么地方。

　　师：“当你伤心难过的时候，爸爸总有办法把你逗乐，当你不开心的时候，爸爸是怎么把你变开心的呢？”

　　师：“爸爸有这么多，这么多，这么多的本领，真的是很厉害哦！”

　　继续播放PPT课件“有人说，爸爸有时候就像一个泰迪熊，这是为什么呢？”

　　3．出示图片，请小朋友说说自己的爸爸像什么。

　　师：“今天老师还带来了好几张图片，看看是什么？”

　　师：“你觉得你的爸爸像什么呢？为什么？”

　　师：“那爸爸除了像这些东西以外，他还像什么呢？”（给孩子时间想想说说）

　　师：“我们的爸爸本领这么大，不管他像什么，他都是我的爸爸。他永远永远的爱着我们，而我们也永远永远的爱着他。是这样吗？”

　　4．完整欣赏故事

　　师：“书了的爸爸有这么多的本领，你们的爸爸也有吗？让我们一起听一听这个故事，故事的名字就叫《我爸爸》》”

　　师：“爸爸的本领这么大，爸爸每天也很辛苦哦，你们回家，记得也要为爸爸做点事，让爸爸也笑一笑好吗？”

设计方案 篇6

　　活动目标

　　1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

　　2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

　　活动准备

　　1.教具：心愿树，神奇花。

　　活动过程

　　一、激发说的兴趣

　　1.教师：小朋友，老师有一个美好的想法，我想带你们去看大海，去沙滩捉螃蟹，啊！大家一起游玩真快乐呀！

　　小朋友有没有美好的想法呢？说给我们大家听听好吗？

　　2.幼儿自由说一说。

　　二、理解心愿树

　　1.出示心愿树

　　教师：小朋友这些美好的想法，也是我们的心愿。

　　这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

　　2.提问：谁知道什么叫心愿树？

　　你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。

　　三、说出自己的心愿

　　1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？ 我的心愿是……”

　　2.请部分幼儿在集体前说心愿。

　　幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花， 并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。

　　3.每人说心愿。

　　每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请 闭上眼睛，在心里悄悄的.对心愿树说，我的愿望是……

　　4、.心愿树的应答

　　心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。”

　　四、说说乐于助人的心愿。

　　1.教师：在我的花园里，有神奇的花，这些花能用来帮助有困难的人。

　　怎样才能得到神奇的花呢？

　　你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

　　教师示范：我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

　　2.幼儿说出心愿后得到一枚神奇花。

　　先请个别幼儿摘一枚神奇花，摘后说出自己的心愿。

　　幼儿分别摘神奇花，并说出心愿。

　　3.（教师）心愿树：今天我心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！

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