开学致家长公开信
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开学致家长公开信【1】
尊敬的家长：
您好!
人生有时就像做选择题，人的福气是需要机缘巧遇的。
孩子要入学了，您一定为孩子选择哪所小学为难过，为孩子将遇上一个怎样的老师担忧过。
和您一样，我刚送走了毕业班，当学校领导安排我教一年级时，我也非常好奇我将遇到一群怎样的家长和孩子。
从开学报到与大家接触到现在，我感到很快乐。
因为在短短的一周里我们一年一班的家长和孩子带给我很多的开心和感动：
8月30日孩子来到班级报到领书后，我目睹了家长利用等待开会的时间，耐心地和孩子在座位上一起亲子阅读，教室里学习氛围浓郁，这样的场面让我感到欣喜;当我在家长会上交代家长们做好包新书等开学准备工作后，班上孩子第一天上学每个人都让我看到了家长为孩子包好的新书和精心为他们削好的铅笔，有的家长还为孩子手工制作了笔尖帽，家长对孩子的这份爱心与细心真的让我很敬佩;在我向家长做出成立班级家长委员会的邀请后，邹曦冉妈妈说：“徐老师，我报个名吧，我在书城上班，虽然我的空闲时间不多，但为班级刻个碟，为班级跑跑腿，我还是非常乐意的。”
徐若超妈妈在得知班上孩子们的练习册需要统一用透明包书纸包好时，不顾高温炎热，从南大门为班级批发书套。
家长们的这份诚心与热心又让我怎能不感动呢?
因为孩子刚从幼儿园迈入小学，对新环境，心理上有个适应期。
开学第一周，我主要是帮助孩子克服对上学及陌生环境的恐惧心理，带领他们熟悉校园，和孩子们建立好情感，以及进行一些入学常规教育。
从孩子们的实际表现看，孩子受年龄与成长教育环境影响。
学生之间表现出来的层次有差异，有的非常大方活泼，适应新环境，接受新鲜事务能力强，敢于表现自己，如李童心、徐艺鑫、刘俣含、杜文轩、方明杰、邹曦冉等等。
但也有一部分同学比较单纯、幼稚、自控力较弱，老师所提出的简单要求做不到。
在我看来，孩子之间存在差异是很客观、很正常的。
教育不能将每个孩子培育成天才，但帮助每个孩子在成长过程中，受到家庭和学校的和谐教育，让每个孩子在学习过程中有所进步，应该是我们作为家长和老师的共同的职责所在。
我很欣赏有的家长能够以自己喜欢的形式，直言不讳的将孩子的优长和缺点告诉我，这样，能帮助我对孩子因材施教，使教育实效事半功倍。
从本周开始，我期待各位家长对孩子的以下两个方面予以重点关注：
第一帮助孩子养成良好的学习习惯。
众所周知，一年级的启蒙教育对人的一生取得成就大小是起着至关重要的作用。
这是因为一年级的教育重点是帮助孩子养成良好的习惯。
而好的习惯是人在各项事务中取得成功的关键。
良好的学习习惯包括以下几个方面：1、严格遵守学校纪律，按时上学(有病有事需向老师请教，经批准方可不来学校)、准时回家。
2、认真听课学习，按时完成作业。
敬请家长严格要求孩子做到的是，孩子放学回家，洗完手后，第一件事就是向家长汇报当天在校的学习情况，并认真的完成当天的家庭作业。
鼓励孩子独立完成作业，给予适当的评价。
在孩子写字时，督促孩子写字姿势严格做到三个“一”(手离笔尖一寸、眼离本子一尺、胸离桌子一拳)，头正、身直、脚平。
3、鼓励孩子养成爱读书、爱思考的习惯。
据我多年的教学实践经验，语文成绩拔尖的几乎全是喜欢课外阅读、课外阅读量大的孩子。
学好语文最大的诀窍是要博览群书。
第二要注重孩子的各项能力培养，让孩子全面发展。
孩子学习分数高低不是衡量优秀与否的唯一标准。
未来社会竞争将更激烈。
孩子练就的能力是今后能否在社会生存发展的关键。
那么，对孩子就要给予全方位的关注，要培养孩子多方面的能力，让孩子全面发展。
比如，培养孩子的自我管理能力。
体验是最好的教育，能力是在实践中增长的。
溺爱孩子不是真正的爱。
孩子自己能做的事情尽量让孩子自己做。
如自己清理书包、削铅笔、为家人打饭等等。
再如，培养孩子的良好的人际交往能力。
教育孩子对人要真诚、友善，既不以势欺人，也不必胆小怕事。
作为班主任，我将根据孩子的不同的个性特点，用可用之才，努力为孩子们创设平台，鼓励孩子担任小干部，协助班级事务管理，从而锻炼孩子的自信心，培养孩子的责任感，打造孩子的管理能力，练就孩子的处事机智。
做人处事，我个人尤为欣赏，也经常使用的是换位思考。
当我思考我该怎样带好我们一年一班45个小朋友时，我就会把同学们想成是我自己的孩子。
我期望我的儿子有个怎样的老师，我就努力去做个那样的.老师。
所以，请家长您相信我，我的一切言行，都只有一个目标：为了我们的孩子好。
希望我们凡事都能加强沟通，相互达成理解，期望我们既成为工作中的伙伴，又是生活中的朋友!
祝愿我们的合作愉快，成功!
徐老师
开学致家长公开信【2】
各位家长：
大家好!又是一年新春吐蕊，万物复苏的好时节，我们幼儿园又迎来了新学期。
在这里，我们全园教师满怀期待的心情迎接孩子们走进新校园，开始共同学习、进步。
在此有一些心得和家长朋友们沟通一下，以便更好进行幼儿园的教学工作。
新学期伊始，老孩子返园继续学习，新孩子开始走入幼儿园。
在新老孩子互动中，家长朋友的心态很重要。
老孩子因为已经有了上学的经历，他们不会哭闹适应教学环境很快，能完全跟上教师的教学进程，可以独立完成教师布置的学习任务，独立进行生活常规的遵守，在幼儿园中快乐、积极、开朗的生活。
而作为新学期刚刚走入校门的新孩子来说，他们离开自己熟悉的家庭生活，熟悉的爸爸、妈妈，还有慈祥的姥姥、奶奶，独自一人来到陌生的新环境，心里充满孤独、害怕、忧虑，他们担心为啥一天看不见爸爸、妈妈，是不是不要他了?为啥要在幼儿园里吃饭、睡觉啊?为啥有小朋友想要他的东西啊?为啥老师都不认识啊?一大堆的为什么使新孩子迷惑、害怕。
可是幼儿园里好玩的玩具、欢快的滑梯、跳动的广播体操、生动的舞蹈、有趣的游戏，又让新孩子着迷、留恋、向往着、体会着，他们满带着好奇、寻求的感觉，在老师的带领下感受着幼儿园，了解着幼儿园，体会着新鲜。
在这样的情况下，幼儿园和家长朋友就要携起手来，帮助老孩子认真完成教学任务，帮助新孩子很快适应幼儿园的生活。
老孩子的家长，在一天的工作忙碌之后，回到家里请抽出时间帮助孩子检查当天的作业是否完成了?和孩子交流一下上学的感受，是否又学新课程了?随时掌握孩子的进步并提出表扬，使孩子在鼓励、赞美中，积极、快乐、健康成长。
新孩子的家长，当孩子回到家里时，与孩子面对面，亲切的抱抱她，打消孩子害怕失去爸爸、妈妈的感觉，并且引导孩子讲述幼儿园里的积极一面，使孩子产生对幼儿园的好感、新奇、向往、接受，家长有方向的引导孩子会使他们更快适应幼儿园的集体生活，缩短新生适应入学的时间，帮助孩子更快更好融入集体中。
每天的交流还会促进家长与孩子之间情感的加深，使孩子的心理更健康、阳光、积极，学习起来将事半功倍。
愿新的学期里，家园携手，共同为孩子开启新的学习历程，扬起寻求知识、探索科学奥秘的风帆，一路前行。
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