三年级道德与法治下册工作计划

时间：2024-12-19 17:49:59 海洁工作计划我要投稿

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三年级道德与法治下册工作计划（通用6篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的三年级道德与法治下册工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级道德与法治下册工作计划（通用6篇）

　　三年级道德与法治下册工作计划 1

　　一、工作指导思想

　　紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

　　二、教研目标

　　本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。

　　三、活动安排

　　1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

　　2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的.机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

　　3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。

　　三年级道德与法治下册工作计划 2

　　一、指导思想

　　1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”，贯彻“五育并举”的教育理念。严格执行课程计划，持续改进教学行为。

　　2、结合学校育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升教师专业发展。

　　二、主要工作

　　1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道法课程教学工作，努力提高道德与法治教学质量。

　　2、重视学生核心素养的形成和发展，结合学科特点和课堂教学，开展德育教育和劳育教育，坚持“五育并举”。深入课堂、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生“五育”全面发展。

　　3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。

　　4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以学科项目推进为抓手，提升教师专业素养，不断扩大骨干教师队伍。

　　三、具体措施

　　(一)基于课程标准，规范教学管理

　　道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程，教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的`选择等方面探索课程的新天地。

　　根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、新课程知识竞赛等活动，也可以采取主题研讨等形式加强学习，在反思中不断提高自己的教学水平。

　　(二)联系生活，以评促教，关注学生全面发展

　　儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容，注重与学生生活和本学科的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

　　教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现教育效益化。

　　教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。明确以评促教，促进学生全面发展。

　　(三)以统编教材为契机，转变教学方式

　　随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

　　本学期，教研组将组织教师学习道德与法治教学基本要求，加强统编备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。

　　(四)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍

　　1.加强校本培训与研究

　　积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解，加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

　　2.加强师资队伍建设

　　为增强对学科教学的研究，在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。多为青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大骨干教师队伍。

　　三年级道德与法治下册工作计划 3

　　一、指导思想

　　本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

　　二、主要工作

　　随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

　　(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地

　　促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的`新天地。

　　1.教学内容的综合性

　　儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

　　2.教学方式的开放性

　　教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

　　3.教学评价的灵活性

　　教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的`目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。

　　(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍

　　1.加强校本培训与研究

　　新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

　　2.加强师资队伍建设

　　为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。

　　(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效

　　根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。

　　三、主要活动安排

　　二月份：

　　各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。

　　三月份：

　　上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。

　　四月份：

　　1.观看优质录象课，进行评析。

　　2.三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。

　　五月份：

　　1.观看优质录象课，进行评析写好反思。

　　2.做好期末复习工作。

　　六月份：

　　1.学期工作总结。

　　2.写好教学回顾与反思。

　　三年级道德与法治下册工作计划 4

　　一、基本情况

　　三年级的小朋友们朝气蓬勃，品行端正，具备进取精神，对校园生活充满了热情。然而，由于他们的年纪尚轻，有着极强的可塑性，知识视野相对有限，因此，在接下来的教学过程中，应持续引导他们养成良好的行为规范。通过观察身边的人物与事件，组织积极且富有意义的各项活动，对孩子们进行习惯培养教育，促使他们在成长的道路上稳健前行。

　　二、教材分析

　　三年级的孩子正处在童年时期，这是他们道德素养和社会性发展的重要奠基阶段。他们开始接触"品德与社会"课程，这门课程旨在为孩子们的道德形成和社会性发展奠定基础，视野宽广，强调在真实生活情境中的情感体验和审美教育，注重实践性和直观性。教材设计生动有趣，充满童真，版式新颖，融合了图片、照片、学生作品等多种元素，通过对话等形式呈现，给人以亲切感。这样的教材设计旨在帮助孩子从培养良好的品行习惯过渡到形成稳定的道德品质和社会性能力。教学内容围绕自我认知、家庭关系、学校生活等主题展开，旨在通过一系列活动和讨论，引导孩子们了解自己，认识家庭，探索学校生活，从而在实际操作中培养责任感、合作精神以及对社会的初步理解。

　　三、教学目标

　　（一）情感态度与价值观目标

　　1、在学生的成长过程中，培育自信心是一项至关重要的任务。这不仅要求学生认识到自身的优点与长处，也需学会欣赏他人的长项，以一种既不自满也不自卑的心态去看待自己和他人。通过这一过程，学生能够发展出一种健康的竞争意识，并学会在竞争中保持合作精神。这种精神教导他们明白，在许多情况下，成功的秘诀并不在于独自努力，而是如何有效地与他人合作，共同达成目标。因此，鼓励学生在面对挑战时，既能积极争取自己的利益，同时也能理解并尊重他人的贡献，是塑造其全面人格的关键步骤。

　　2、深知个人的成长历程与家庭的呵护息息相关，我们应深切体悟父母及长者的培育之情，以及家庭成员间的血浓于水的亲情。在此基础上，我们应当以适当的方式表达对他们的感恩、敬重与关怀，以此回馈他们无私的付出与爱。

　　3、认识到热爱学习的价值，我们能更加珍视当前的学习资源与环境。理解到学习是一个需要耐心与坚持的过程，通过克服挑战最终获得成功的喜悦，我们能够培养出积极进取的生活态度。同时，体悟到时间的珍贵，学会珍惜每一刻，合理规划与利用时间，是我们成长道路上不可或缺的`一部分。

　　4、认识到社会犹如一个大集体，各种职业都在为社会的繁荣发展发挥着不可或缺的作用，每一份职业的辛勤付出都值得尊重和赞赏。我们应当珍视他人的劳动成果，培养起对劳动的敬意与热爱，以及对资源的节俭使用。通过这样的态度，不仅能够促进社会的和谐进步，还能在个人层面上塑造出积极向上、珍惜资源的生活习惯。

　　（二）能力目标

　　1、能够正视自身的不足，欣赏他人的优点，并主动学习他人的成长经验，初步建立起对规则的认识，从而自觉遵守社会规范和竞争原则。

　　2、掌握家庭成员间的亲属关系及其称呼，清晰认知与家庭各成员之间的血缘纽带；倾听并铭记在长辈身上发生的往事，感受家庭中的欢笑与幸福。细心观察并体会日常生活中家人的辛勤付出，深深感知家人对我们的关怀与爱护。

　　3、学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。

　　4、通过参与访谈与调研，我们能够深入理解各类职业的独特之处，体悟到每一行业都是社会运行不可或缺的部分，共同支撑着我们的日常生活。这样的活动不仅增进了我们对不同职业的尊重与理解，也让我们意识到每一份工作背后的价值与努力。同时，通过实践调查的方法，我们学会了如何比较分析商品的价格差异，培养了在日常生活中做出明智消费决策的能力，特别是对于购买基本生活用品及学习用品时，具备了独立选择与判断的能力。

　　（三）知识目标

　　1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。

　　2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。

　　3、探索古今中外名人的成长故事，特别是他们如何从幼年时期起便展现出勤奋好学的品质。理解并铭记“寸金难买寸光阴”的深刻含义，它告诫我们时间的宝贵，如同黄金一般难以获取。同时，收集并学习那些富含智慧的勤奋与珍惜时间的格言与谚语，让它们成为引导学生成长的良师益友，激发他们在学习与生活中更加珍视时间，不懈努力。

　　4、认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。

　　四、教学重点为、难点

　　1、每个人都有自己独特的个性与强项，理解并尊重这些差异是构建和谐关系的基础。在家庭中，我们应熟悉并恰当使用各种亲属称谓，如父母、兄弟姐妹等，这有助于增进家庭成员间的亲密感与理解。掌握待客与做客的基本礼节，如适时的问候、礼貌的交谈与合适的礼物赠送，能够提升人际交往的质量。同时，了解如何挑选商品，比如比较不同品牌的价格、品质与评价，能帮助我们做出更加明智的消费决策。关注日常生活用品生产技术与材料的演变，例如从传统工艺到现代科技的应用，这一过程不仅反映了社会的进步，也为消费者提供了更多元化的选择。此外，绿色食品的概念强调了生态友好与健康安全，选择这类产品不仅有益于个人健康，也对环境保护做出了贡献。综上所述，通过深入理解个体的独特性、维护良好的家庭关系、掌握社交礼仪、提高购物智慧以及关注环保趋势，我们能够在日常生活中实现更高质量的生活体验。

　　2、培育学生的自信，体悟父母与长辈的抚育之情，形成积极向上的学习与生活方式，认识到时间无比珍贵，应珍惜每一刻，理解社会乃是一个大集体，从而培养出热爱劳动、崇尚节俭的价值观。在这段内容中，我进行了如下修改：

　　1. 将“感受父母长辈的养育之恩”改为“体悟父母与长辈的抚育之情”，以表达更深层次的情感体验。

　　2. 将“懂得时间非常宝贵，要珍惜时间”调整为“认识到时间无比珍贵，应珍惜每一刻”，使表述更加精确。

　　3. 将“养成热爱劳动，勤俭节约的态度”调整为“从而培养出热爱劳动、崇尚节俭的价值观”，强调价值观的形成过程，使其更具教育意义。

　　五、具体措施

　　1、积极调整认知视角，确立全面且开放的课程理念，依据具体情境设计教学实践活动，高效整合可用教育资源，灵活运用教材内容。

　　2、秉持以学生为中心的理念，致力于构建一个充满关怀与适应性的学习环境。我们应灵活运用各种教学策略与活动形式，激发学生的主动探索与体验欲望。通过营造这样的教育氛围，旨在引导学生积极参与，自主发现知识的奥秘，从而促进其全面发展。

　　3、为了丰富教学内容，应巧妙地将教材知识与地方实际情况相融合，同时紧密追踪社会的最新动态与变革。这样做不仅能够提升课程的现实性与亲和力，还能让学生在学习过程中感受到理论与实践的紧密联系，增强知识的应用能力与对社会问题的理解深度。通过这种结合方式，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的社会责任感与适应能力，使其成为能够洞察社会变化、积极应对挑战的公民。

　　4、为了拓宽教育视野，我们应积极寻求与社会的融合与延伸，为学生构建更多元化的学习环境。通过组织学生参与各类社会实践活动，使他们能够亲身体验社会生活，从而在实践过程中深入理解并感悟到知识的价值与意义。这种教育方式不仅能够丰富学生的实践经验，还能培养他们的社会责任感和适应能力，实现理论知识与实际应用的有效结合。

　　六、教学进度表

　　略

　　三年级道德与法治下册工作计划 5

　　一、指导思想：

　　立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的.陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。

　　二、学生基本情况分析：

　　本班共有学生39人，其中男24人，女15人，都活泼可爱地少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后地教案中不断培养学生良好地行为习惯，通过身边地人和事，开展积极有益地各种活动，对学生进行养成教育。

　　三、教材分析：

　　三年级地学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展地启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程地学习，这一册地教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础地教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德地形成和社会性发展地自然衔接。

　　本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生地生活经验作为重要地教育资源，根据学生地生活实际需要和不断扩大地认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动地关系。

　　四、总目标要求：

　　1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳地态度，积极进行自我概念与人格地建构。

　　2、通过这个年龄段同学之间经常发生地各种活生生地事例，体验人与人之间地关系，发展理解，体谅他人地社会认知能力和情感倾向。

　　3、肯定自己和班上每个同学都有学得好地经验，体验和共享学习成功地喜悦；

　　4、懂得学习不仅仅是学校中地学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想地思维习惯。

　　5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则地双重作用，经验规则地制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

　　6、知道常见地交通信号、标志和标线地意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规地意识，注意安全，平安回家。

　　7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等地意识，养成相应地行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

　　8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害地场所，抵制不健康地生活方式，养成良好地生活习惯，爱护自己地身体和生命。

　　9、懂得“我”地家庭成员之间地关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈地一些礼节。

　　10、体会家庭亲情，感受父母对自己地疼爱和父母长辈地养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当地方式孝敬父母长辈。

　　11、通过上一课地学习，懂得自己地成长离不开父母（长辈）地养育。

　　三年级道德与法治下册工作计划 6

　　一、班级情况分析

　　三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

　　二、教材分析

　　人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

　　这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。

　　三、教材重点难点

　　“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的.关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。

　　四、教学目标

　　总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

　　2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

　　3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

　　4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

　　五、教学措施