二年级下册道德与法治教案

时间：2023-01-12 12:22:05 教案我要投稿

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二年级下册道德与法治教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的二年级下册道德与法治教案，欢迎阅读与收藏。

二年级下册道德与法治教案

二年级下册道德与法治教案1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　了解我国水资源污染现状；

　　过程与方法：

　　学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

　　情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

　　教学重难点：

　　生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

　　教法：

　　利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

　　教学准备：

　　搜索有关水资源的资料

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程设计：

　　第一、二课时

　　一、故事导入

　　1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?

　　2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。

　　生2：水很珍贵。

　　3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。

　　二、了解水的用处与水资的匱乏

　　1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。

　　2.学生分组讨论，小组代表汇报。

　　3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?

　　生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。

　　三、快来救救我

　　1.(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师：同学们，你们觉得这些小朋友的做法对吗?为什么?假如你是小河或大海，你想对人们说些什么?

　　2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。

　　3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。

　　4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的.身体健康受到了威胁。

　　5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?

　　6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。

　　四、节约用水的方法

　　1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?

　　2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。

　　生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可用来冲厕所，等等。

　　3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！

　　4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。

二年级下册道德与法治教案2

　　教学目标：

　　1．知识与能力

　　(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

　　(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　2.情感与态度

　　激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

　　3．行为与习惯

　　能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　4．过程与方法

　　通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

　　教学重难点

　　1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　教学准备

　　教师准备：

　　课件。

　　学生准备：

　　了解同学们平时喜欢玩的游戏。

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?2

　　2．生：想。

　　3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2

　　4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2

　　5。生：做游戏。

　　6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?

　　7．生：有。

　　8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

　　【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】

　　二、体验游戏

　　1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的`游戏，看谁说得清楚。

　　2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

　　【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】

　　三、游戏诊断会

　　1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?

　　2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

　　生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

　　生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

　　3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

　　【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】

　　四、选个游戏玩一玩

　　1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

　　3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。

　　4．学生在小组内交流，小组代表发言。

　　5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!

　　【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】

　　五、课堂小结

　　通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!

　　板书设计

　　什么游戏我常玩

　　健康游戏我常玩游戏诊断会

　　选个游戏玩一玩

二年级下册道德与法治教案3

　　教学目标：

　　知识与能力

　　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

　　过程与方法

　　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

　　情感态度与价值观

　　养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

　　教学重难点：

　　1.重点

　　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

　　2.难点

　　养成节约用纸的良好习惯

　　教学准备：

　　教师准备

　　纸的来历、课件

　　学生准备

　　1.观察生活中浪费纸的现象

　　2.搜集节约用纸的好办法

　　3.搜集各类用纸

　　教学过程

　　一、我一我，我在哪

　　1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

　　2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

　　3.学生观察图画并找出神秘朋友。

　　4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的.好朋友——纸呢?

　　5.学生思考回答

　　6.师归纳各种纸的资料

　　(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸

　　(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

　　(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

　　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

　　1.课件出示纸的来历

　　(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

　　(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

　　(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

　　(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献

　　2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?

　　3.学生讨论交流

　　课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?

　　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

　　4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

　　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

　　1.(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由

　　2.学生讨论交流

　　3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

　　4.学生讨论交流

　　5.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到什么?

　　6.学生交流讨论。

　　7.师生共同制作草稿本。

　　四、课堂小结。

二年级下册道德与法治教案4

　　学习目标：

　　1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

　　2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

　　3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

　　4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

　　活动重难点：

　　在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　活动准备：

　　教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

　　学生：快乐树叶

　　活动过程：

　　活动一谈话导入揭示课题

　　1.简单回顾上节课发现的快乐。

　　师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

　　生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

　　生2：和同学一起课间游戏真快乐！

　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

　　生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

　　2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

　　3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

　　4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

　　活动二真心话大声说

　　1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

　　师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

　　（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）

　　2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

　　3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

　　4.学生汇报，师相继点拨。

　　生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

　　生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同学给我起外号。

　　生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

　　5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

　　活动三互动交流寻找快乐妙方

　　（一）心灵自助

　　1.师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

　　3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

　　生1：看电视节目。

　　生2：打电脑游戏。

　　生3：睡一觉我就忘记了。

　　（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

　　4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）

　　唱歌或听音乐

　　睡觉

　　做运动、打球、跑步

　　面对镜子微笑一分钟

　　快乐网站

　　5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

　　（二）真情互助

　　1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找学校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友说；

　　生3：告诉爸爸妈妈；

　　2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

　　3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

　　4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

　　随机抽取烦恼卡

　　随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。

　　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

　　师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的.事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

　　5.增诗共勉（课件4出示）

　　成长出现小烦恼

　　解决寻找好法宝

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

　　来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

二年级下册道德与法治教案5

　　学习目标

　　1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

　　2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

　　3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

　　重点

　　敢于挑战第一次。

　　难点

　　要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

　　教学过程

　　导入新课

　　小剧场：《小马过河》。

　　1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

　　2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

　　3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

　　4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

　　5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

　　6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

　　7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

　　表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

　　备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

　　讲授新课

　　一、我的第一次。

　　1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

　　2、我也要说（小讨论）：

　　（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

　　（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

　　（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

　　3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

　　（1）第一次买东西；

　　（2）第一次炒菜；

　　（3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包饺子；

　　（5）第一次游泳。

　　4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

　　5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

　　二、我还想试。

　　1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的.事呢？

　　2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

　　3、展示“我还想试……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

　　5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

　　6、大家一起来帮忙：

　　（1）小晨；

　　（2）小图。

　　7、思考：

　　（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

　　（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

　　8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

　　12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、课后实践作业。

　　完成你的冒险计划。

　　讨论。

　　说一说、写一写、画一画。

　　思考并回答问题。

　　通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

　　通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

　　课堂小结

　　同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

　　板书挑战第一次第一课时

　　1、我的第一次。

　　2、我还想试。

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