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小学田径队活动总结-学校田径队总结
学校田径队训练总结
一年来，校田径队训练工作在上级领导、校领导及班主任老师的配合下，通过全组教师的共同努力，运动队成绩比以往有明显的进步，并在各级各类比赛中取得了理想成绩，从而使我校田径队训练工作逐渐走上轨道，为开创锦屏中学体育运动新局面打下了基础。
一、基础工作
学校体育工作是学校整个教育体系的重要组成部分，是实施素质教育的重要环节。为此，我校领导十分重视体育工作，已将业余训练工作列入学校目标管理内容，并指派余贤方副校长主管全校体育工作，设立体育教研组，按要求配足、配齐体育教师和运动队教练，我组共有体育教师八名，全组成员团结协作、齐心协力，工作有条不紊，确保了学校体育工作顺利运作。其中程银儿、王银存、周斌、唐栋组成了校田径教练组，分别负责短跑组、跨跳组、投掷组和中长跑组的训练工作。
学校在每学期初根据实际情况能适当添置训练器材，以保证田径训练顺利进行，并能妥善解决体育教师训练补贴费，每人每月80元，保证学生有一定竞赛经费，市运会中学生得一分奖励五元。同时，学校鼓励体育教师进行业务进修和田径教练培训。
二、业余训练工作
课余训练是学校体育工作的一个重要组成部分，学校投入了一定的人力、物力和财力。本学年度学校给予了优惠政策选拔吸纳外学区的优秀苗子来我校训练就读，大大提高了体育教师工作积极性。每学期初，各教练员能根据学生实际情况制定切实可行的训练计划，并建立运动员个人档案，确保了课余训练的“四定”(定人、定时间、定内容、定场地器材)，运动队还设立了两个以上年龄梯队，做好各年龄段的衔接工作，每周训练五次(星期一至星期五)下午3:50—5:20左右，保证了训练质量和效果。教练员、班主任、任课教师和家长四配合做好运动员的训练、学习和生活各方面教学、教育工作，确保运动员无违纪和文化课不及格现象，而且在训队员中汪旭东被评为校三好学生。各教练员充分利用课余时间对训练工作进行总结和反思，从而不断提高训练水平。
三、竞赛成绩
XX年4月我校学生陈浩定、盛建杰代表奉化市队参加宁波市田径运动会，其中陈浩定获跳远第一名，跳高第二名，4*100米第三名，盛建杰获400米第六名， XX年11月奉化市中小学田径运动会中获团体总分第五名。奉化市级个人单项第一名2个、第二名1个、第三名2个。
四、输送体育后备人才
根据奉化市体育局下达的任务，要求我校每年至少输送1名运动员，我校初三(6)班徐同学输送到宁波体育运动学校残疾人乒乓球队。陈浩定输送到奉化中学就读，楼娜霞输送到东方外国语学校就读。
以上是我校XX年田径队训练工作及竞赛方面的总结，所取得的成绩固然可喜，但也存在一些问题有待解决，比如，如何做好下阶段的体育招生工作，如何进一步协调下午第四节课学生训练与学习的关系等。我们坚信，只要我们尽职尽责，齐心协力，我们学校的体育训练工作将会搞得更加出色。
小学生读书计划
一、活动思想
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生 广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读 整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼 于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书 成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的
1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴， 提高学生综合素质。
3. 促进语文课堂教学的改革， 以读促写， 走读写结合之路， 提高教学质量。
4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象
全班学生 四、活动口号
畅游书海，塑造人生。
五、活动方法要求
(一)构建阅读体系 1.制定读书计划书
(1)每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体 格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读 书的内容、目标、措施、实施时间等。
(2)每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书， 其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
(3)组织一次“读书计划书”展示活动。
2.制订阅读序列
循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据 学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：一学年背诵优秀诗 文 70 篇，课外阅读总量不少于 10 万字。
3.编制阅读书目，合理选择读物， 不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成 熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
(二)广开书源，开发阅读环境
1.建立三级书库，让学生有书可读
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
(2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘 制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的 图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
(3)图书角定时向学生出借图书(每月 3 次)。提倡同学与同学之间、班 级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
(4)班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在 一天中的读书时间不少于 1 小时。
2.改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展
(1)每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由读书管理员组织，可 朗读所教的课文， 可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最 喜欢的”“好书推荐”等小板块， 向同学们介绍自己看过的新书、 好书或好文章， 交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出 一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(3)每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。
(三)积极组织读书活动，检查读书效果 1.建立读书成长册
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片 段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实 践活动的作品，获奖情况等记录下来。
(2)班级定期组织评比优秀读书成长册。
2.出读书小报
(1)学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心 得体会等，每学期出版两期读书小小报。
(2)每学期组织一次读书小小报评比活动。
3.“书香小书房”评比 根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“书香小书房”。
4.“读书活动积极分子” 评比 每学期能读书，在读书活动管理小组考 核中申报，可评为读书活动积极分子。
此外，还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、 演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅 读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。
六、读书活动逐月安排(略)
七、活动评价、总结
(1)采用小组自评、自结与互评、互结相结合的方式由学生进行活动评价 与总结;
(2)指导老师给出评价，总结;
(3)综合各方意见，师生共同协商，探讨，给出最终评价，总结并评选出 优秀活动组，并给予一定鼓励和奖励;
(4)活动结束，老师在活动开展的基础上准备最终活动结果及活动评价的 书面报告。祝敏
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