个人总结

教师阶段个人总结

时间:2022-08-27 19:46:14 个人总结 我要投稿

教师阶段个人总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家收集的教师阶段个人总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师阶段个人总结

教师阶段个人总结1

  20xx年4月份,我校开始实施高校课堂“三三六”模式第二阶段。刚开始,课堂上学生不注意倾听别人的发言;小组内合作学习出现单干现象,对小组评价不公平;由于时间把握不准造成展示的时间不足;我在指导小组学习还欠艺术等等。这些问题我得到了我们组众多老师帮助,他们像明灯一样指给我指引了方向,使我在数学课堂教学中不断成长。

  数学课堂的魅力,就在于运用恰当的教学方法,精心组织课堂活动,充分调动学生的积极性和创造性,挖掘学生的潜力。课堂教学的内容和方式是否具有吸引力,直接影响学生的学习兴趣。我们的学生表现欲较强,课堂上只要给学生提供了表演的机会,他们非常喜欢表现自己,并想从中得到肯定和赞许,以获得一种精神上的满足。 以下是我在教学过程中发现的问题以及遇到的事情:

  故事一:和谐课堂

  课堂秩序是一个大问题, 有时候小组成员发言或展示,为了维持纪律拍桌子。小组展示时,小组纪律较乱,老师不好把握。可以采用扣分的办法,但时间一长,学生对分数也有麻痹现象。我想主要是学生年龄小,活泼好动。

  解决这一问题我尝试了以下办法。1、根据数学学科的本身特点,我在分配数学学习任务时,要做到活动目标要明确,活动步骤要讲清,活动方法要科学,活动组织要有序,尽量给学生充足的时间准备,各小组安排统一任务的前提下,体现各小组的活动特色和创造性。2、要求其他同学进行自主评价和点评,肯定优点纠正错误,也可以复述刚才同学所说的,或者让小组发言同学提问,老师进行总结性的评价,结合教学内容评出最佳和谐小组、最佳创意小组、最佳表现小组等奖励。

  故事二:让小组学习发挥实效

  首先,我从发挥小组长的作用入手,经过调查了解,小组长没有发挥作用,主要是他们不清楚自己的'职责是什么?所以我召集了班里的小组长,跟他们清楚的要求了自己的职责。另外,如果总是让固定的人当小组长,时间一长,他们也会倦怠或有情绪,于是我让小组成员轮流做小组长,让每个人都有锻炼的机会,也使每个人树立起责任心。

  故事三:关于“一些学生奖罚都没用”

  对于这个说法我是这样认为。每个孩子的本性都是很善良的,好胜心、自尊感都是很强的,如果奖罚的办法不奏效,老师就要反思这些办法是否适合学生?或者总用同样的办法学生是否会感兴趣?我总觉得对于激励学生学习来说,奖罚并不是唯一的方法,奖罚的措施只能从外部刺激学生。除此之外老师还要改进教学手段,让学生对数学学习感兴趣,而不是单纯为了得到某个奖励而努力,也就是激发学生的内部动机。另外,对于一些“问题学生”,我们还要倾注情感的教育,通过谈心等做法,应该能找到问题的真正症结所在。

  新课改提高了我的教学能力。通过培训、学习,参与实践,我的教学技能得到了提高,在课堂上,我和学生成为真正的朋友,在民主和谐的课堂氛围中完成教育教学任务,巧妙结合课堂教学,要将学生带入到一种核心的氛围之中,让学生门全身心地投入其中,体会学习的快乐,使自己的教学达到那种“春风化雨,润物无声”的境界。新课程让我与学生共同成长。

教师阶段个人总结2

  教师个人专业发展阶段总结自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育。基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。通过一个学期的专业化发展,现总结如下

  一、做一个科研型教师

  教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下,我积极投身于学校教科研,积极参加学校组织的各种教研活动,积极的参加同研一节课的活动。翠区教研室举行了同研一节课的大环景,在这个大环景下,我们学校也积极加入到这个行列,我也是积极响应学校的号召,也是主动的积极的参与到其中来,从中学到了不少知识,我积极的主动的去听不同年级的数学课,听同年级的数学课,还请别人听我的课,为自己的课提出宝贵的意见,为自己的成长奠定的基础,人是在不断的学习中,不断的改进中提高自己,我感谢这些老师为我提供了很多成长的意见,

  二、做一个富有爱心的教师

  爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我做为一个班主任各学生相处的时间更长,对于他们更是要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。《对待“潜能生”》获得一等奖。

  三、做一个理念新的教师

  认真学习新课程理念的'基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在信息技术课上,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。我的优质课《“角”的认识》获得区二等奖。

  四、做一个信息时代的教师

  目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与学科整合上,在理论上我作了以下探索,论文《数学信息的四大构建》获得二等奖,

  在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。

教师阶段个人总结3

  “百舸争流,逆水行舟,不进则退”。要想使自己不断地前进,必须要付出一定的努力,要不断的扎实自己的专业技能,提高自己的业务水平,下面是我三年的个人专业发展情况总结:

  一、目标达成:

  时间过得飞速,一转眼就到了到了写专业发展阶段总结的时候。打开自己的专业发展计划,先大体估算一下目标达成率吧:也就80%。能做到端正工作态度,认真负责的开展各项工作。但对于计划中的一些东西,还是不能完全做到。对于课堂教学,自认为还是蛮认真的,虽然能力有限。在个人成长方面,读书反思有所进步,但做得还不是很好。最没有认真去做的还是很重要的教研及课题研究等工作,下学期应多从此方面开展自己的工作。

  二、读书反思:

  1、读书方面。我每天用“让读书成为习惯”来提醒自己。除了平时多向别人学习之外,最好的一个学习方法就是多读书,多与网络交流。我虽做不到每天读书,但这学期我已努力做到每周至少有5天或多或少的来读一点,看一点,不断填充着自己。我按照计划阅读了教育教学方面的书籍,如苏霍姆林斯基的《给教师一百条新建议》、《百科全书》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、薛瑞萍老师的班级日志、方舟的《小学六年,从1年级到6年级全知道》等。我也体会到了读书的好处:书的确是心灵的雨露,是精神的家园,也是发泄烦闷的最好朋友,是医治心灵创伤的最佳良药,在高兴时我可以读书,在心烦时我也也可以读书。对于读书笔记,学校的要求是每周800字,而为了弥补自己原来读书少的缺陷,我打算付出比别人多一倍的努力,我要求自己每周的摘抄不少于1500字,这一点在本学期短短的四个多月中我还是基本做到了。

  2、反思方面做得还不够。还不能完全做到及时反思,或反思后并没有根据反思及时改进。打开这学期的“粉笔岁月”,记下的工作困惑或失误不少,而有困惑,解决了吗?有失误,改正了吗?只是去反思,但真正能改正到位的却寥寥无几。我看这一点是我以后最需要反思,最需要坚持做到的,还是先把发现的问题解决了吧。

  三、课堂教学:

  1、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

  2、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  3、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的'重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  5、不足之处:虽努力在做后进生工作,但效果还不够明显,下学期要从转化后进生方面再多下点功夫。课堂教学还不成熟,不扎实,应努力提高自己的课堂教学,形成自己的教学风格。

  四、其他方面:

  1、思想态度方面。我始终自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,自觉遵守学校的各项规章制度。爱岗敬业,积极参加学校组织的各项活动和学习,认真执行领导分配的各项工作任务。做为一名教师,我也不断提高自己的师德修养。能与搭班老师协调合作,听取他们的意见和建议,共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中,能与班级老师共同商量交流,布置班级环境,工作气氛融洽友爱!相信我一定会做一名关心爱护孩子,对学校有贡献的人。

  2、教研方面。我认为听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验,所以对我校每一次听课的机会我都十分珍惜,在听课中找出自己差距和不足。

  3、课题研究方面。农远工程的运用也是本学期的一大课题研究。作为课题研究人员之一的我,只是和其他教师一样,一学期只上交过一个课例、一篇论文,并没有在此方面做出一些与众不同的地方,总是以不太熟悉唯有来推托。

  以上是我对这三年个人发展情况的一点总结。以后的工作中我会一如既往,认认真真做事,踏踏实实工作,为学生家长负责,为学生的未来负责。

教师阶段个人总结4

  不知不觉,时间已走到了10月份的尾期。加入xxx老师工作室已三个多月了。在这个温暖的大家庭中,我努力在追随着导师的脚步,感受着工作室成员工作的严谨与执着,一路前行,一路成长,一路收获!

  一、统筹安排,高效完成学校内日常工作事务

  20xx-20xx学年度,对我来说注定是忙碌的一年,我给自己的口号是“不求感动别人,但求感动自己”。

  1、开学伊始,就投入到县局开展得热火朝天的“高效课堂人人过关”活动中,按照xx县教育局、xx学区“高效课堂人人过关”实施方案精神,我制订了xx镇中心小学高效课堂人人过关实施方案。目前,已安排并组织了第一、二阶段的听评课活动。对工作室成员及青年教师的课堂作了指导。

  2、积极指导前往xxxx一中、道北小学参观学习的老师写好心得,并于20xx年9月29日下午教研活动时间主持召开了汇报交流大会,效果良好。

  3、10月份,根据县局要求,策划并组织了我校规范汉字听写大赛,从制卷、考试到颁奖均安排细致。推荐四名学生代表学区参加了县局预决赛,取得了优异的成绩。

  二、认真扎实,完成xx老师工作室各项任务

  xx老师工作室让我找到了家的感觉,每天,无论多忙,我都会关注工作室的群消息,感受姐妹们的思想智慧,及时得到导师新的指引。我坚信勤能补拙。

  1、积极认真地完成了xx老师工作室的各项任务。及时加入QQ群、微信群,完成个人基础资料的提交,一篇 心得体会,一份《成语故事》阅读指导的教学设计,独立完成了名师工作室成员考核细则,并及时上传博客。

  2、紧紧围绕工作室课题《小学生读书方法的指导研究》,与五年级王宣利老师、二年级郭彦侠老师一起指导学生购买了阅读书目,开展了课前三分钟读书汇报与亲子阅读活动,收集了部分优秀读书体会并上传了工作室博客。指导郭彦侠完成了《没头脑和不高兴》的阅读指导设计,王宣利完成了《伊索寓言》的阅读指导设计。

  三、不断提升,做好引领,让一缕阳光照得更远

  1、20xx年8月1日―8月8日,参加了xx省优秀教师教学经验交流会及xx省优秀教师师德建设座谈会,作了大会交流。

  2、9月13日―9月19日,在xx参加了第十批特级教师后备人选高级研修,大师们的讲座提升了自己对教育的认识,丰富了教育理论;所参观学校的办学理念及开放、多元的课堂让我明白了适合学生的课堂才是真正的高效课堂。

  3、国庆期间,完成了特级教师后备人选的首次申报材料表册的.填写,10月7日按时上交。成立了自己的工作室团队,并联系了xx镇xx小学2名教师、xx乡xx小学2名教师、xx镇中心小学2名教师、xx乡xx小学1名教师为手拉手帮扶教师。其中,xx乡xx小学的梁亚飞老师在xx县优教杯大赛中获二等奖。创建了个人工作室QQ群及博客,召开了工作室会议,明确了目标、任务,及时上传教学资源至博客,发挥了辐射带动作用,也体现了**老师工作室的宗旨。

  4、10月10日及10月14日先后赴xx县xx学区、xx学区送教下乡,做示范课并在大会给参会老师做经验交流。

  5、9月21日―9月25日,在**师范大学参加了由xx市xx县和xx市xx县承担的20xx示范性网络研修和校本研修整合项目培训者培训。和我县教研室副主任**老师共同担任xx县小学语文坊主,制订了工作坊实施方案,创建了学员QQ群,并及时完成着坊主的任务。

  四、明确方向,继续前行

  1、继续围绕工作室课题《小学生读书方法的指导研究》开展好各类活动,如:课前三分读书汇报、故事会、写心得、亲子阅读等,并收集好相关纸质、电子、影像资料,及时上传工作室网站。

  2、计划利用教研活动时间开展一次读书指导观摩课,以期带动更多的老师参与到阅读指导的行列来。

  3、积极思考,及时总结,力争有2篇关于读书方法指导和3篇关于高效课堂的论文在省级刊物发表。

教师阶段个人总结5

  不知不觉,时间已走到了10月份的尾期。加入**老师工作室已三个多月了。在这个温暖的大家庭中,我努力在追随着导师的脚步,感受着工作室成员工作的严谨与执着,一路前行,一路成长,一路收获!

  一、统筹安排,高效完成学校内日常工作事务

  20xx-2016学年度,对我来说注定是忙碌的一年,我给自己的口号是“不求感动别人,但求感动自己”。

  1、开学伊始,就投入到县局开展得热火朝天的“高效课堂人人过关”活动中,按照**县教育局、**学区“高效课堂人人过关”实施方案精神,我制订了**镇中心小学高效课堂人人过关实施方案。目前,已安排并组织了第一、二阶段的听评课活动。对工作室成员及青年教师的课堂作了指导。

  2、积极指导前往****一中、道北小学参观学习的老师写好心得,并于20xx年9月29日下午教研活动时间主持召开了汇报交流大会,效果良好。

  3、10月份,根据县局要求,策划并组织了我校规范汉字听写大赛,从制卷、考试到颁奖均安排细致。推荐四名学生代表学区参加了县局预决赛,取得了优异的成绩。

  二、认真扎实,完成**老师工作室各项任务

  **老师工作室让我找到了家的感觉,每天,无论多忙,我都会关注工作室的群消息,感受姐妹们的思想智慧,及时得到导师新的指引。我坚信勤能补拙。

  1、积极认真地完成了**老师工作室的各项任务。及时加入QQ群、微信群,完成个人基础资料的提交,一篇心得体会,一份《成语故事》阅读指导的教学设计,独立完成了名师工作室成员考核细则,并及时上传博客。

  2、紧紧围绕工作室课题《小学生读书方法的指导研究》,与五年级王宣利老师、二年级郭彦侠老师一起指导学生购买了阅读书目,开展了课前三分钟读书汇报与亲子阅读活动,收集了部分优秀读书体会并上传了工作室博客。指导郭彦侠完成了《没头脑和不高兴》的阅读指导设计,王宣利完成了《伊索寓言》的阅读指导设计。

  三、不断提升,做好引领,让一缕阳光照得更远

  1、20xx年8月1日—8月8日,参加了**省优秀教师教学经验交流会及**省优秀教师师德建设座谈会,作了大会交流。

  2、9月13日—9月19日,在**参加了第十批特级教师后备人选高级研修,大师们的讲座提升了自己对教育的认识,丰富了教育理论;所参观学校的办学理念及开放、多元的课堂让我明白了适合学生的课堂才是真正的高效课堂。

  3、国庆期间,完成了特级教师后备人选的首次申报材料表册的.填写,10月7日按时上交。成立了自己的工作室团队,并联系了**镇**小学2名教师、**乡**小学2名教师、**镇中心小学2名教师、**乡**小学1名教师为手拉手帮扶教师。其中,**乡**小学的梁亚飞老师在**县优教杯大赛中获二等奖。创建了个人工作室QQ群及博客,召开了工作室会议,明确了目标、任务,及时上传教学资源至博客,发挥了辐射带动作用,也体现了**老师工作室的宗旨。

  4、10月10日及10月14日先后赴**县**学区、**学区送教下乡,做示范课并在大会给参会老师做经验交流。

  5、9月21日—9月25日,在**师范大学参加了由**市**县和**市**县承担的20xx示范性网络研修和校本研修整合项目培训者培训。和我县教研室副主任**老师共同担任**县小学语文坊主,制订了工作坊实施方案,创建了学员QQ群,并及时完成着坊主的任务。

  四、明确方向,继续前行

  1、继续围绕工作室课题《小学生读书方法的指导研究》开展好各类活动,如:课前三分读书汇报、故事会、写心得、亲子阅读等,并收集好相关纸质、电子、影像资料,及时上传工作室网站。

  2、计划利用教研活动时间开展一次读书指导观摩课,以期带动更多的老师参与到阅读指导的行列来。

  3、积极思考,及时总结,力争有2篇关于读书方法指导和3篇关于高效课堂的论文在省级刊物发表。

教师阶段个人总结6

  20xx年11月,我校在县教育局的倡导下,我在我校的高度重视和正确领导下,积极学习高效课堂,同时在学生的积极配合中,近一个多月以来,已经取得了阶段性成果,下面我进行总结如下:

  1、课前展示目标、课堂紧扣目标、课后紧扣目标的高效课堂教学模式基本形成。

  通过研究高效教学理论,深入分析当前课堂教学效率不高的原因,研究影响课堂教学效率的关键因素,提炼出高效课堂的三个基本步骤:一是问题呈现。老师根据教学要求创设情境,提出目标,导入新课,呈现问题,学生根据问题自主学习。二是学生积极活动。教师情景刺激,搭建问题支架,激发思维活动,引导学生深入交流,老师科学点拨。三是当堂检测。老师精心设计检测题,回顾总结课堂内容,课后拓展延伸,并及时评价。在这种教学模式中,学生清楚学什么,怎么学得最好,老师明确教什么,教到什么程度。虽然这种模式对于不同学科有不同的实施方法,实施过程中也出现了许多问题,但是从教学效果来看,较以前都有很大提高。

  2.小组合作,答疑解惑。

  我们可利用多媒体现代教学手段为新课创设情境,导入新课后,用2分钟时间指导学生阅读本节课的评价体系部分,明确学习目标,然后让学生以6人为一小组,由组长带领组员把自主探究部分的知识线索和基础知识进行梳理,通过交流没有疑惑了,再来共同探讨第三部分,答疑解惑。这时教师要创设民主、平等、和谐、自由的情境和氛围,通过个体发言,同位探讨、小组讨论等多种讨论形式,引导学生大胆质疑,各抒已见。对有疑问的同学要及时给予鼓励和帮助,尽量调动起全体学生的学习积极性和主动性。教师在学生相互讨论解决疑点的过程中要积极参与其中,适时点拨,学生自己能解决的就请学生讲解,教师给予补充,学生不能解决的,教师要把问题汇总,对重点难点问题要进行重点讲解,对学生有疑惑的问题要抓要害,给学生理清线索,讲清思路。同时要举一反三,归纳出新旧知识之间的内在联系,构建知识网络,以达到融汇贯通的效果。

  3.巩固练习,当堂达标。

  我们以经典例题作为导向,对重点内容进行考查,促进学生的知识迁移,这是提高学生的技能和技巧,培养学生分析问题能力的基本途径和有效方法。在学生解决了疑难问题,理清了知识结构后,教师一定要在课堂上留出足够的时间,让学生进行巩固复习。为了使不同层次的学生都能体验到成功的喜悦,可以分层次达标测试,将测试题分出档次,较简单的题目全做,比如选择题。较难的问题可以选做。教师要巡视检查,做好个别辅导工作,力争人人达标。做到“堂堂清,天天清”。

  4.自我评价,反思总结。

  让学生根据课堂自学,讨论,教师点拨等情况,进行自我总结。评价自己在课堂中的'表现,总结自己在课堂上应注意的问题,以便于以后学生的自我调节和提高。使学生既学到了知识,又学会了学习。改变了传统教学模式,它以导促学,促使学生乐学,活学,会学。提高了课堂效率,培养了学生自主学习能力。课堂上学生学得有声有色,全身心地投入到历史学习活动。

  下一阶段,我将继续探索高效课堂教学的行动策略,通过案例剖析、理性解读,提炼高效课堂教学的基本实施策略,并且细化各操作要点。在此基础上,讲或者听一些高效课堂的基本课型,形成一些高效课堂的优秀教学案例,进一步提高自己的教学水平。

教师阶段个人总结7

  导读:中午起床后,由于天冷了孩子衣着多了,老师必须帮每个孩子穿衣裤。为了不让孩子着凉,往往让醒来的孩子先在被窝里晤着,老师帮谁穿衣服了谁再起来。

  行动快一点,作为青年教师的我,对于幼儿日常生活护理不是很有经验,因此带托班无疑是对自己的一种挑战。由于班上孩子年龄太小,所以日常生活不会自理,基本都需要老师帮忙,于是我的工作压力一下子大了许多。刚进班时,我每天在单位每天都是手忙脚乱地度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子,那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中,后面已经在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的,那头有多了两排牙齿印,那些日子恨不得一个人掰几瓣来用,两只手根本不够使唤,顿觉自己是那么的笨手笨脚。和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里,于是在日常工作中不断给我鼓励与其实,在她们的'帮助下我慢慢的领悟到很多窍门,更总结出来,带托班的老师必须动作快一点。

  吃饭的时候,对于那些不会自己吃饭的孩子,及一些吃饭很慢的孩子,会把他们集中坐在一起,每人喂一口,等最后一个喂入口,第一个嘴巴里已经吃光了,这样比单独对着一个喂可以省很多时间,特别是冬天到了,饭容易凉,更希望孩子能趁热吃。中午起床后,由于天冷了孩子衣着多了,老师必须帮每个孩子穿衣裤。为了不让孩子着凉,往往让醒来的孩子先在被窝里晤着,老师帮谁穿衣服了谁再起来。一个孩子衣服穿好把她往痰盂上一抱,帮下一个穿起衣服来,等这个衣服穿好,前一个已经小好便了,再帮她拉好裤子。像这样的例子在托班还有很多很多,因为护理工作多一点,所以老师琐碎的事情会多一点,无形之中要求老师的行动再快一点。我会在工作中不断积累经验,不断向老教师学习,用行动来总结出更多的“一点”。

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