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幼儿园大班广告语言教案

时间:2023-02-22 13:09:26 泽彪 广告词 我要投稿
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幼儿园大班广告语言教案(精选10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班广告语言教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班广告语言教案(精选10篇)

  幼儿园大班广告语言教案 篇1

  活动目标:

  1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

  2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

  活动准备:

  商业广告和公益广告各一段、各种物品。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  价值分析:知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。

  1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?

  小结:哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。

  2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?

  小结:原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

  二、说说我喜欢的广告

  价值分析:愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。

  1、教师说自己喜欢的广告。

  2、我们的.身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。

  3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。

  小结:原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。

  三、设计广告 价值分析:通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。

  1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?

  2、出示实物,幼儿设计广告。

  3、分享交流。

  四、公益广告

  1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?

  2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?

  小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。

  活动反思:

  首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。

  其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。

  最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。

  幼儿园大班广告语言教案 篇2

  活动目标:

  1.了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。

  2.能积极表达自己的所见所想,尝试表演和创编广告。

  3.体验各种新奇广告带来的不同感受。

  活动准备:

  1.在生活中寻找自己感兴趣的广告。

  2.教师自制课件(关于青岛啤酒节的不同形式的广告,公益广告宣传)。

  3.?幼儿学习用书?—《身边的科学》。

  活动建议:

  1.引导幼儿交流自己感兴趣的广告,回顾已有经验。

  (1)提问:你找到的是什么广告?你在哪里找到的?

  (2)结合《身边的科学》第24一25页,组织幼儿观察、了解不同的广告形式。2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告,知道广告可以有多种表现方式。

  (1)组织幼儿欣赏啤酒节的`多种广告。提问:啤酒节都用了哪些广告形式?

  (2)师幼互动交流。提问:啤酒节为什么要做那么多的广告?

  小结:广告有很多表现方法,有平面广告(报纸、传单、杂志)户外广告、影音广告(电视、网络)等。这些广告都是为了引起大家的注意,让大家关注广告中的物品或者事情。

  3.组织幼儿进行集体交流与分享,拓展谈话内容。

  (1)通过提问,帮助幼儿拓展谈话范围。提问:在哪些地方能见到或听到广告?人们为什么要做广告?广告会给人留下什么印象和感受?

  (2)引导幼儿拓展谈话范围,指导幼儿展示、交流富有特色的广告语,帮助幼儿积累和丰富相关经验。

  4.组织幼儿观赏公益广告宣传片,帮助幼儿理解其意义。

  (1)组织幼儿观赏公益广告。提问:广告中讲述了一件什么事?为什么要做这样的广告?

  (2)师幼交流。提问:你还知道哪些公益广告?

  小结:关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等主题的公益广告,倡导人们要做有爱心、有责任心的人。

  5.谈话活动后,引导幼儿创编广告语。生活用品等,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  (1)可结合玩具、生活用品等,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  (2)引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告,采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。

  幼儿园大班广告语言教案 篇3

  活动目标:

  1、初步发现广告语的艺术特点。

  2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。

  3、与同伴协作,感受合作的乐趣。

  活动准备:

  一、物质准备:

  1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

  2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。

  3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等。

  二、知识准备:

  课前引导幼儿去关注广告

  活动过程:

  一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。

  1、师模仿电视中宝宝金水的广告。

  2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。

  (1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?

  (2)这些广告都是从哪里学的?(电视)

  二、了解广告语特点

  (一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点

  1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。

  (1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?

  (2)教师:广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。

  2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。

  (1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)

  (2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)

  (3)教师:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。

  (二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点

  1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?

  2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。

  (1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的`时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?

  (2)师:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的名字、优点都说全。

  三、创编广告语

  (一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。

  1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一看有些什么?

  2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。

  3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?

  (二)尝试广告语的创编。

  1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)

  2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。

  3、师幼共同:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?好在哪里?

  (三)以游戏"娃娃广告公司",提升幼儿参与广告创编活动的积极性。

  1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。

  2、每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

  请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。

  活动延伸:

  结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。

  玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。

  幼儿园大班广告语言教案 篇4

  一、背景:

  在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。

  2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

  3、使幼儿感受生活的乐趣。

  (二)活动准备:

  1、录制几段有代表性的广告。

  2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

  (三)活动过程:

  1、玩游戏:广告接龙,引出主题。

  老师说广告上句,幼儿接下句,如:

  师:“今年过节不收礼”,幼:“……”

  师:“牙膏有营养”,幼:“……”

  2、看录像,认识广告。

  (1)提出倡议:我们来看广告吧!

  (2)提问:广告里介绍了什么产品?

  请小朋友来学一学,广告里说了什么?(第二次看广告,并逐个播放)

  说一说广告有什么作用?(广告能介绍产品的优点和用途)

  3、学广告、说广告,了解广告的特点。

  (1)请幼儿学说自己喜欢的广告。

  (2)提问:为什么小朋友学广告学得那么快,那么好?(引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、有趣、概括的特点)

  4、创编广告。

  (1)六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。

  教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。

  (2)鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。

  活动延伸:在表演角里开设“广告天地”,引导幼儿在区域活动时编演广告,让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩,开发幼儿创编广告的童真、童趣。培养幼儿社会性发展,丰富幼儿各类知识,提高幼儿欣赏水平。

  三、反思:

  《新纲要》指出:“教师应善于利用隐性课程的效应,以促使幼儿自主活动的生成。”“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。”“幼儿园教育应尊重幼儿的人权和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的'发展。”

  本次活动来源与幼儿生活,从幼儿的兴趣出发,改变以往“教师示范,幼儿学样”的旧模式,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说广告到创编广告,让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功,获得愉悦,感受着生活的乐趣,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿的分析概括能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践创新,真正让幼儿成为活动的主体,使幼儿个个都有练习的机会,每个幼儿在原有的水平上都有所提高。

  本次活动的开展使我深深体会到:现代教育应从孩子的兴趣、实际需要出发,在日常生活中,教师要善于观察、善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时,教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育氛围,重视幼儿的自发活动,以支持者、合作者、引导者的身份参与到各类活动中,尽最大可能调动幼儿的主动性和积极性,鼓励幼儿大胆地去探索、去实践,这样才能更好的促进幼儿的全面发展。

  幼儿园大班广告语言教案 篇5

  活动背景

  生活中的广告无处不在,我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句,模仿着广告中人物的动作,可见广告对幼儿有着强烈的渗透性。随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深入实施,全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程,以孩子积极的兴趣点和深切的体验感为立足,生成了这一美术活动《我为<西游记>做广告》。

  活动目标

  1.对广告产生兴趣,了解广告的不同类别及多种宣传方式。

  2.通过多种宣传方式,大胆设计并展示西游记的广告宣传。

  3.乐意参与广告的宣传活动,体验展示的快乐和自信。

  活动准备

  1.完成亲子作业《我喜欢的广告》。

  2.《麦兜响当当》视频和海报。

  3.广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。

  4.西游记人物图片、书籍、道具,蜡笔,画纸,广告牌,剪刀,双面胶,各色彩纸等。

  活动过程

  一、幼儿介绍收集的广告,引出谈话内容。

  1.幼儿相互交流。

  师:前两天,我们讨论了生活中的各种广告,今天大家都带来了自己最喜欢的广告,请你和旁边的好朋友交流一下,你最喜欢的广告是什么?

  2.了解广告的类别。

  师:谁愿意上来介绍一下,你最喜欢的是什么广告,为什么?

  幼1:我最喜欢的是脑白金广告,因为吃了身体好,爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。

  师:脑白金是一种保健品,它属于保健品广告。(标志:保健品。)

  幼2:我喜欢高露洁的广告,因为用了它,就没有蛀牙的。

  师:那牙膏是属于什么类的广告呢?(标志:日用品。)

  幼3:我喜欢看介绍动画片的广告。

  师:还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。(标志:影视。)

  师:这里就有一段影视广告,我们来看看。(观看麦兜响当当视频。)

  师:这段广告是宣传什么的呀?它是怎么宣传的呢?

  新片放映时间、地点、名称;广告语;情节(以PPT形式截出相应画面)。

  小结:原来一则影视广告要介绍这些方面,这样才能让我们清楚地了解这部新片,吸引大家来观看。

  (评析:通过前期的经验准备、资源分享,激起了他们对不同类别广告的极大兴趣,进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。)

  3.广告归类,幼儿操作。

  师:小朋友收集了各种广告,有保健品类、日用品类、影视类等等。下面请你仔细看看你的广告属于哪一类,然后根据标识贴在相应的地方。(幼儿归类。)

  小结:(师幼互相检查)真棒!这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。

  (评析:在经验分享的基础上,提供机会,让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组,并予以检查,以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。)

  二、了解广告的多种宣传方式。

  (1)师:你们知道的这些广告,都是从哪里了解到的呀?(结合PPT观察交流。)

  幼1:我在电视里看见广告。

  幼2:我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。

  师:那是海报广告。用海报来做广告,上面该有哪些内容呢?(出示《麦兜响当当》海报。)

  A:麦兜响当当和妈妈

  师:为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?(这是故事中的主要人物。)

  师:为什么要画的这么大?(醒目,一目了然,引起别人的注意。)

  B:为什么要写“麦兜响当当“四个字?(这是节目名称。)

  C:海报还需要告诉别人哪些信息?(时间、地点等等。)

  师:原来一份完整的海报要包括这么多重要内容,这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。

  幼3:看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。

  幼4:在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的.。

  幼5:还有杂志、搅纸、收音机等。

  小结:原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。

  (评析:根据幼儿的生活经验,借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式,并结合海报引导幼儿观察分析,从而掌握海报广告的宣传要素,为幼儿设计制作做好铺垫。)

  三、准备《西游记》广告:通过操作活动,体验创作的快乐。

  1.师:我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众,今天我们就来为《西游记》进行广告宣传,你们说好吗?

  你想为《西游记》设计什么广告语呢?

  幼1:梦幻西游,闪亮登场!

  幼2:西游西游,精彩不断!

  2.师介绍各设计区,幼儿自由选择。

  (1)影视广告设计区;(2)海报广告设计区;(3)广告牌设计区;(4)礼物广告设计区。

  如果还有其他创意的,可以到五号设计区。制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦!

  (评析:幼儿自主选择区域,结合自己的兴趣喜好,共同为《西游记》做广告设计,体验参与设计的乐趣,最后通过交流分享,使活动达到高潮。)

  四、展示《西游记》广告:分享创作成果。

  师:请各区域幼儿逐一上台展示并介绍,你们是怎样为《西游记》做广告宣传的?

  1.海报组:海报上的演出信息都清楚标明了吗?广告语是什么?一起响亮地告诉大家。

  2.广告牌组:你们的广告牌设计得真漂亮!你们想去哪里宣传呢?宣传时可要神气哦!

  3.礼物组:你们是把广告设计在气球上送给别人,那宣传时,你会怎么对别人说呢?

  4.最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告,大家欢迎!

  小结:我们大六班的小朋友真爱动脑筋,为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。今天我们班还来了很多客人老师,现在我们就大胆地向她们去宣传吧!

  幼儿园大班广告语言教案 篇6

  设计思路:

  广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣,经常能在下课时间,听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分,所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的.广告”这一活动,延续世博精神,继续提倡低碳环保生活,让幼儿通过合作创编公益广告,了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。

  活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。

  2、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿每人准备一则电视广告

  材料准备:

  广告课件:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)各一则

  标语6幅:不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化、节约用水、团结友爱、尊敬长辈

  活动过程:

  一、导入

  设计意图:让幼儿了解广告对人们生活的作用

  教:你们看到过广告吗?在什么地方看到的?

  教:你们看过哪些广告?广告里讲些什么内容?你能模仿一则广告吗?

  重点提问:人们为什么要拍广告?广告有什么用?

  教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或

  了解到产品的特点、功能、价值等。

  二、了解“公益广告”

  设计意图:让幼儿了解“公益广告”的作用

  教师播放两则广告:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)

  重点提问:这两则广告有什么不同的地方?(幼儿表达自己想法)

  教师小结:商业广告是为了让人们购买商品的,公益广告不是为了赚钱的,是为了造福社会,让大家明白一些道理的。

  三、小组合作,创编“公益广告”

  设计意图:尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

  教:你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”,让大家一起来做的?

  教:老师今天就为你们准备了一些标语,希望你们把它拍成“公益广告”(让大家都来遵守。(提出创编要求)

  幼儿分小组商量,合作创编“公益广告”。

  教师巡回,帮助幼儿一起商量讨论。

  分小组表演各自创编“公益广告”。

  教师小结:

  小朋友们太棒了,刚才编了那么多则“公益广告”,还编出了好听的广告词,告诉大家很多该做和不该做的事情。

  幼儿园大班广告语言教案 篇7

  活动设计背景

  在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。

  活动目标

  1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

  2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。

  3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  引导幼儿自己创编广告

  活动准备

  录音机及录好广告词的磁带,报纸。

  活动过程

  1.创设情境,引出话题。

  请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

  2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的`广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

  3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

  4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。

  引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

  5.各领域渗透

  教学反思

  有的幼儿胆小,不敢发言,还有就是时间不够充足,有的幼儿还想发言就没时间了,由于他们的年龄较小,自己组织语言有一定的难度,幼儿的语言表达不够完整。总之,我发现教学效果不是很理想,问题出在哪里?我认真学习了新课标,与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考,发现自己在学科的认识上存在片面性。

  幼儿园大班广告语言教案 篇8

  设计意图:

  随着传播手段、内容的丰富,各种各样的宣传广告从电视、广播、网络、报刊、杂志等媒体传播出来。孩子们对这些形象、生动、富有创造力的广告十分感兴趣。洗手时孩子们会说:“舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家”;午睡时孩子们会说:“脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠”……形形色色的广告是幼儿的兴趣所在,同时它还蕴涵着可持续的探索教育价值,因此,我们开展了“广告上说了啥”的主题活动。

  主题目标:

  1、通过收集、交流、设计广告,让幼儿知道广告与人们生活的密切关系,丰富幼儿的生活经验。

  2、培养幼儿关注事物、热爱生活的态度、情感。

  3、通过设计广告,培养幼儿求异创新的精神和表现、表达的能力。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动过程:

  活动一:收集各类广告

  (一)活动目标:

  1、启发幼儿通过各种手段收集各类广告,进一步激发幼儿对广告的兴趣。

  2、通过制作亲子报,增进亲子之情。

  (二)活动准备:

  1、纸、水彩笔、剪刀、各种报刊、杂志、广告宣传材料;

  2、与家长沟通,让家长了解活动的意图、内容,取得家长的支持与合作。

  (三)活动过程:

  1、由于广告的涉及面很广,所以我们先请孩子们从广播、电视、报纸、杂志、公共场所等地方收听、收看、查阅各种广告,并对感兴趣的广告进行模仿,进一步激发幼儿对广告的兴趣。孩子们对此活动的积极性很高,回家后不顾看自己最喜欢看的动画片,而一门心思研究起广告;有的孩子还把爸爸妈妈叫来一起表演电视上的广告。

  2、请家长和孩子们一起收集生活中各式各样的广告图画、标志、广告语,一起制作一份“广告上说了啥”的信息报。幼,师网出处虽然是和爸爸妈妈一起制作,但孩子们却不放过表现自己的机会,从收集各种广告到版面的设计,再到装饰画面,你都能从报上找到孩子们自己的创意。在设计制作的过程中,家长们充分感受到活动给幼儿带来的发展,在主动配合中进一步走进了我们的课程,了解了我们的课程,成为课程实施的支持者。

  (四)活动反思:

  此活动从幼儿的兴趣入手,激发了幼儿主动学习的积极性,让孩子们在收听、收看广告的同时学会了关注周围的事物,培养了其良好的学习习惯。孩子们在收集广告的过程中,经常会听到他们将自己新近知道的广告说给自己的小伙伴听。孩子们这种自发的交流行为,也促使了我们下一步活动的形成。家长们作为活动的合作者、支持者,在了解到我们的活动意图之后,能主动的配合我们活动的开展,为我们下一步活动的实施提供了有利的保证。

  活动二:广告交流会

  (一)活动目标:

  1、能够自信、大方的与同伴交流收集的广告信息。

  2、培养幼儿对周围事物的关注意识及语言表达能力、模仿表演能力。

  (二)活动准备:亲子信息报、麦克风等表演广告的道具

  (三)活动过程:

  1、报纸展览会:

  在家长的帮助、支持下,孩子们收集的广告范围进一步扩大,吃、穿、用以及公益广告全都能设计到。我们专门设计了一块信息报专栏,将爸爸妈妈和孩子们一起制作的广告信息报张贴出来。孩子们对此非常感兴趣,每到自由活动时间便会看到有孩子围在那里,我看看你的,你说说我的,好不热闹。在这种自发的交流中,孩子们互相传递信息,对广告的兴趣更加浓厚。

  2、广告表演会:

  通过收听、观看各种广告,善于模仿的幼儿便禁不住在不同的活动环节说上两句,如:盥洗时会说:“舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家”;午睡时会说:“脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠”……于是我们便利用“小喜鹊广播站”的形式开展了一次广告模仿、交流、表演会。表演会上,孩子们争先恐后,手舞足蹈,有的还没有说完其他小朋友便不约而同的齐声附和:“牙好,胃口就好,您瞅准了,蓝天六必治”;“黄金搭档,乖乖,真的有效”;“水嫩肌肤,就像拨了壳的鸡蛋”;“用高露洁,我们的目标是——没有蛀牙!”……他们一唱一和的样子还真有点表演广告的架势。孩子们在模仿、表演中充分的展示着自己,在信息的分享中,对信息的关注意识不断增强。

  (四)活动反思:

  我们都知道,从孩子的兴趣入手培养孩子的良好习惯,往往会取得较好的效果。在此活动制作信息报的环节中,让孩子们带着任务回家搜集、寻找答案,由于家长们的介入,帮助孩子们解决了活动中的难点,在培养孩子们的任务意识的同时,激发了幼儿对此活动的兴趣延续。

  幼儿天生爱模仿,只要是喜欢的东西都会禁不住学一学。“广告表演会”有效针对幼儿的这一兴趣点进行,满足幼儿表演欲望的同时,为下一步给广告分类、整理做好了准备。

  活动三:给广告分类

  (一)活动目标:

  1、在分析的基础上了解广告的种类,并初步学习为广告分类

  2、培养幼儿的分析、归类能力。

  (二)活动准备:

  幼儿已收集的广告画、广告语等资料

  (三)活动过程:

  为了让幼儿更加深入的认识广告,了解广告的特点,我们开始组织幼儿讨论广告的类别,给广告找朋友。孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别,孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点,知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。

  (四)活动反思:

  活动中教师要充分发挥自己的主导地位,从一位引导者的角度参与到活动中去,可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中,我没有急于将答案告诉幼儿,而是引导幼儿从广告的内容进行分类。从表面看,中班孩子给广告进行分类似乎有点难度,但如果仔细分析一下,孩子的`已知经验和对它的兴趣都可以让他们在“翘翘脚”寻找到答案。在分析广告的过程中帮助幼儿进一步认识广告的特点,为下一步设计广告作好铺垫。

  活动四:我设计的广告

  (一)活动目标:

  1、在分析广告的基础上,学习用形象的语言、生动的画面设计广告语、广告画。

  2、培养幼儿的语言表述能力,色彩的搭配能力及求异思维。

  (二)活动准备:

  幼儿的已有生活经验,笔、纸

  (三)活动过程:

  随着幼儿对广告的进一步了解,设计广告的想法也油然而生。于是在帮幼儿分析广告的基础上,我请幼儿为他们喜欢和经常接触的物品设计广告。

  1、为我喜欢的东西设计广告:

  孩子们特别爱吃草莓,加餐时便请幼儿为美味香甜的草莓做个广告。在品尝了草莓之后,孩子们还真产生了不少灵感。恺恺设计的是:“实话实说,真的好吃!”金豆子设计的是:“我爱草莓的新鲜,每天来一口!”雪儿设计的是:“草莓好吃,吃了一口放不下”……听着小家伙们设计的广告还真有点出口成章的架势。

  结构游戏中,孩子们为小蜗牛搭建了“蜗牛之家”,我也不放过这个机会,又引导孩子为自己的作品作广告。“天好,地好,‘蜗牛之家’最好!”“想住好房子吗?请到‘蜗牛之家’!”“挡雨、挡风、挡敌人,保护蜗牛快长大!”……听着这些可爱的广告语,孩子们对游戏的兴趣有了进一步的提升,活动的教育价值面得到了扩展。

  2、我为幼儿园设计广告:

  通过为自己喜欢的东西设计广告,孩子们的兴趣一下子被提了起来,由教师引导。变为其自发的主动行为,在设计广告语时也似乎找到了窍门。

  自选活动中,我带孩子们去科学发现室玩,萌萌突然说道:“科学发现室,真是一个神奇的地方。”开始大家还没反应过来,可几秒钟之后便传来了几个孩子的掌声。东东说:“老师,萌萌说得太好了,我也想为科学发现室设计一条广告:科学发现室——聪明宝宝喜欢的地方。”东东这么一说,立刻得到了孩子们的响应,又设计出:“科学发现室里真有趣!”“你有新发现吗?请到科学发现室里试一试吧!”等生动形象的广告语。

  孩子们爱自己的班级,在一次“我爱我班”的谈话活动中,孩子们又自发为班级设计了宣传广告:“想变更聪明吗?请到中一班来!”“温馨、快乐中一班!”“这里有老师对你的爱,有小伙伴和你玩!”……听到这些广告语我们大家都感觉很振奋,因为孩子们已深深的爱上了我们中一班!

  3、我设计的广告画

  除了语言广告之外,我们还努力挖掘幼儿的想象力,引导幼儿自由发挥创造力,利用精美的画面来辅助设计广告。起先孩子们的设计比较单一,内容不够突出,我从画面的构思、安排,色彩的使用等方面对幼儿进行进一步启发,让其知道了物品造型的重要性。宋雪莹设计的有关裙子的广告画面上,几个漂亮的小姑娘,穿着色彩鲜艳的各式裙子在开心的跳舞,并给它配上了广告语:“穿上裙子真漂亮,跳跳芭蕾舞,心理美滋滋!”泡泡设计的草莓的广告上,一个和他样子差不多的可爱小男孩,周围围着许多红通通,可爱的草莓宝宝,并设计了广告语:“草莓时间到,大家快来买呀!”……作品设计出来了,孩子们迫不及待的想向同伴介绍自己的作品,介绍作品的过程中,有的孩子声情并貌,有的孩子激动的还添加上一些动作。看到孩子们的兴趣这么高,我又组织孩子们举行了一次“广告发布会”,请他们将自己设计的广告加以包装、表演,既是对他们能力的一次展示,同时也可使他们相互分享、交流经验。

  (四)活动反思:

  从这两个活动来看,孩子们还是比较习惯于借助语言来设计广告,而语言的设计从开始的模仿电视广告逐渐到自己发自内心的设计,我们可以感觉到孩子们在这当中得到的发展。虽然孩子们设计的广告还较为稚嫩,但他们力求与他人不一样。细细品味一下孩子们设计的这些广告,我们不难感觉出,孩子们对幼儿园的喜爱已在潜移默化中自然的显现出来,已形成了一种将幼儿园、班级当成自己家的主人翁意识。

  活动总反思:

  1、此活动从启发幼儿关注周围的事物入手,引导幼儿运用语言、动作、图示等多种形式了解、设计广告,以成功的体验来让幼儿感受活动所带来得知识与快乐。

  2、不管是教师生成的活动还是幼儿生成的活动,教师都应结合幼儿已有经验水平设计活动。象在让幼儿以绘画形式设计广告的活动时,由于对幼儿已有经验、能力掌握不够准确,使得最初的设计结果不够理想,在仔细的摸底与分析后,设计了幼儿较易理解、接受的形式,加强了幼儿的表现兴趣,使得表现结果较为理想。

  3、课程的最终目的是为了促进幼儿的发展,因此教师要密切关注幼儿的兴趣与做法,抓住契机为幼儿营造深入学习的机会,让幼儿通过自己的实践能获得新得知识和经验。在这次活动中,我们始终将自己放在一个引导者的位置上,根据幼儿的兴趣引导活动的开展。活动中一定要鼓励幼儿大胆表达表现,及时了解幼儿思维落脚点,避免只注重活动的形式,而应更多的关注孩子通过活动到底得到了多少发展。象在设计广告的过程中,能力较弱的孩子设计的肯定不及能力强的幼儿设计的生动、形象,但就其自身而言,由于兴趣所在也能促使其得到纵向的发展。广告是社会发展、宣传中不断发展、演变的产物,因此它具有比较强的延续教育性,在今后的活动中可根据孩子的新兴趣不断进行调整,发挥社会环境中所赋予教育价值。

  幼儿园大班广告语言教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实生活中的作用,知道广告在生活中无处不在。

  2、指导幼儿尝试为宜兴特产——紫砂壶、阳羡茶创编广告词,从中激发幼儿爱家乡的情感。

  活动准备:

  1、准备各种广告画报样品(报纸、传单、书包、伞、笔、杯子等)

  2、广告录音(一个说词广告、一个表演广告)

  3、广告录象(录制街道、马路、店堂各个地方的广告)

  4、紫砂茶壶一把

  活动过程:

  一、播放广告录音,导入主题

  让我们先听一段录音,轻松一下吧!

  1、你听到了什么?

  2、你听到的这些叫什么?这些广告推销了什么产品?

  二、说、演广告

  1、你们还知道那些广告?先想一想,相互交流一下。

  2、谁来表演一个广告?(从幼儿的表情、语气评价孩子的表演)

  3、小朋友表演的真精彩!谁能说说广告有什么作用呢?看了广告后,你能知道些什么?

  4、小结:广告能向我们推销各种产品,也让我们了解了许多的产品。

  5、你们表演的广告是从哪儿学来的`?(电视里)

  6、小结:这些广告我们叫它电视广告。电视广告中有一种用一段有趣的、动听的话来推销产品的叫做说词广告;还有一种用歌曲、动作表演的叫做表演广告。

  三、找广告

  1、我还带来了许多东西,上面也有广告。我们一起看一看、找一找,请小朋友仔细观察,在什么地方有什么广告?推销什么产品?小朋友可以先看看,并轻轻说一说。

  2、谁来说说你找到的广告。(边听边进行评价,并带领幼儿一起观看)

  3、小结:小朋友刚刚看到的那么多广告,有的是用画画的方式表现的叫做图片广告;有的是用文字记录的叫做文字广告。

  4、除了刚刚看到的以外,你还在哪里看到过广告?(幼儿相互交流)

  5、幼儿讲述自己看到的广告。

  6、你们观察的很仔细,我从周铁来,请大家到我们周铁的大街上去看一看各种各样的广告。(边观看,边介绍各类广告如:招贴广告、横幅广告等)

  四、编广告

  1、在我们的周围到处都有广告,广告真是太神奇了!这些广告都是广告设计师设计的。今天,我们也来做个小小广告设计师,为我们家乡的特产做广告。那你们知道我们宜兴有哪些特产呢?(幼儿自由讲述)教师总结:小朋友知道的真多,我们家乡的特产很多,最有名的要数宜兴丁山的紫砂茶壶和宜兴的阳羡茶了。今天,我们就为它们做广告,用什么方法呢?(幼儿讨论交流)

  2、小朋友的办法真多,今天我们像电视里的广告一样,为我们的紫砂壶、阳羡茶编一段广告,编得时候,要用一段有趣、动听的话来介绍我们的产品,还可以用你喜欢的歌曲把我们的产品唱出来。你们先相互说说,交流一下。

  3、编广告词的确有些难,不过,我们可以把电视里的广告词拿过来替换。

  (幼儿编广告)

  4、将幼儿编的广告录下来再播放给他们听,激发他们编广告的兴趣。

  5、小朋友们编的广告非常的棒,下次我们还要编更多的广告,并且表演给爸爸妈妈、老师看。(结束活动)

  幼儿园大班广告语言教案 篇10

  活动背景:

  生活中充满了各种广告,深深地吸引着孩子,影响着孩子。

  在大班主题活动“我们的城市”中将“做广告”作为一次集体活动,对幼儿的语言发展有很好的推进作用。

  在大班孩子临近毕业之时,运用“做广告”这一形式来为自己的毕业典礼做宣传,使广告活动更具体、更有趣而有意义。

  活动要求:

  1.了解广告的多种形式及用途。

  2.尝试为毕业典礼做广告,体验做广告的乐趣。

  活动准备:

  1.《成长快乐》的多种广告形式。

  2.资料库:关于毕业典礼活动涉及的字、校名、地址、时间等。

  3.记号笔。

  4.音乐《欢乐颂》,广告衫、广告纸、名片、海报、横幅等材料。

  活动过程:

  一、经验再现。

  (一)这两天我们在很多地方都找到了广告,请你们介绍一下自己带来的各种各样的广告,说说你找的是什么广告?你是在哪里找到的?

  活动中:

  孩子们听到提问后,便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的广告,这时可以满足一下他们的需求,让他们自由交流一会儿。

  师:你带来了什么广告?

  幼1:我是在马路上走的时候,人家发给我妈妈的做美容的宣传单子。

  师:哦,说得真好,是在马路上走的时候拿到的。

  幼2:我说的是减肥广告。

  追问:在哪里看到的?

  幼:是在电视上看到的广告。

  幼3:老师,我有一个广告,请大家猜一下是什么广告?

  老师用鼓励的眼光邀请孩子,孩子说广告词……

  这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告:

  1.直接介绍。

  2.说广告词让大家猜。

  3.表演。

  老师小结:哦’你们带来的广告真有趣。刚才我听到××介绍了一种产品的广告,我这里也找到了很多关于这个产品的'广告,想看看吗?

  (二)幼儿看老师准备的这种产品的各种广告。

  这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式。

  活动中:

  孩子们虽然收集到了各种广告,但对老师展示的一种产品的多种广告形式表现出浓厚的兴趣,纷纷发出“哇”的惊叹声,并被深深地吸引了。(有扇子、笔、哨子、广告单的形式)

  1.你们还在哪里见过这样多种形式的广告?

  2.一种产品为什么要做那么多的广告?

  小结:一个广告可以有很多种的表现方法。有静止的广告、移动的广告,有图文的广告、音像的广告。(顺便解释:什么Ⅱq图文?什么叫音像?)这些广告都是为了引起大家的注意,让大家关注广告上的物品或者事情。

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