中职院校汉语言文学中人文素质教学论文
一、关于人文素质的含义
随着经济的不断发展及国内外交流的日益频繁，社会环境变的日益复杂，人文素质的重要性开始显现出来。人文素质指的是人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度[1]。人文知识、人文思想、人文方法、人文精神构成了人文素质。人文知识是人类关于人文领域的基本知识，例如：文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、道德知识、语言知识、历史知识、宗教知识、哲学知识等等。人文思想是支撑人文知识的基本理论，人文思想具有鲜明的特征和很强的个性色彩，是人文素质的主要内容。人文方法是人文思想所蕴涵的知识方法。通过分析不难看出人文方法就是解释人文思想的产生，所以说掌握人文方法就是要学会用人文思想考虑问题、解决问题。人文精神是支撑人文方法、人文思想的基础。人文精神是人文素质的核心，其是人类文化真谛所在，人类的很多精神都是人文精神的具体表现，例如：民族精神、爱国精神等等[2]。人文精神主要表现在人与文化的关系、人与自然的关系、人与人的关系、人与社会的关系等方面，从字面可以看出人文精神突出的是以人为主体的原则。强调的是人与人的相互尊重，突出人人平等。人文素质培养对学生的道德观、人生观、价值观、世界观的正确培养都有着重要意义。
二、汉语言文学概述
汉语言文学是文化的载体，是文化的最重要组成部分，对弘扬及传播我国文化做出了巨大贡献，为传统文化继承奠定了基础[3]。汉语言文学是传统人文学科，内容不仅包括了大量的'文化、知识、艺术，还包含着大量的人文精神值得学生学习。汉语言文学教育培养了学生的文艺理论素养和汉语言文学知识。汉语言文学知识中包括了大量的历史、思想、哲学、艺术、新闻等等。汉语言文学学习具有培养学生文学修养，写作能力，语言表达能力，文学鉴赏能力的作用。汉语言文学教育目的在于使学生具备坚实的汉语言文学知识基础，并具有语言文字分析、解读能力。通过汉语言文学的学习可以使学生有更好的书面表达和语言表达能力，汉语言文学教育促进了学生内在与外在美的高度统一。
三、汉语言文学教学在提升学生人文素质中的重要性
中职学生多是十六到二十岁左右的青少年。随着经济的发展，社会竞争日益激烈，社会环境日趋复杂，很多社会风气和现象都污染着这些青少年的心灵。很多青少年缺少正确的人生观、价值观、世界观、道德观、职业观，甚至是非观念模糊不清，分不清对与错，崇尚物质和金钱。所以一些中职学生在为人处事上存在问题，在日常生活中所表现出来的行为十分不文明。道德水准低、缺乏道德意识、行为不良这都是青少年缺乏人文精神的具体表现。中职学生是我国未来劳动力市场的主要组成。据统计自二零一一年以后，我国年均中职毕业生总人数达六百八十五万人，就业率达百分之九十六。可想而知中职学生在劳动力市场所占的比例。如果学生自身素质不能得到保障，不仅影响学者就业，更可能引发一系列的社会问题，培养中职学生人文素质具有重要意义。很多学生缺乏人文素质的原因和教育不足及教育方法存在问题有着一定的关系，但这也并非教育单方面的原因，还与社会因素、家庭因素、学生自身因素有着很大的关系。如何提高中职学生人文素质成为了教育者研究的课题。通过不断的实践证明，汉语言文学有着很强的人文教育作用，对培养学生人文素质有着很大帮助，学科中渗透的人文素质教育可以将中职学生培养成符合社会需要、对社会有责任感的优秀人才。加强中职汉语言文学教学意义重大，提高中职院校汉语言文学教学质量，是强化中职人文素质教育，使学生能够以积极健康的心态面对社会的主要手段，对培养学生良好的心理素质和乐观心态有着很大帮助。汉语言文学教育目的不在于传业本身，而在于他对学生心灵的培养和净化。
四、结束语
汉语言文学是中华民族精神和传统文化传播的学术载体，是我国教育中精神文明建设中的重要环节，汉语言文学所展现出的人文价值，是学生精神文明培养的主要途径，对帮助学生建立健全的道德系统和道德观有着很大的促进作用。在社会环境复杂，竞争压力巨大的今天，有一个健康、健全的人格对学生来说有着至关重要，影响着学生的一生。
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