朝读经典活动方案
古今中外，各个知识领域中那些典范性、权威性的著作，就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作，更被单称为“经”，如老子、论语、圣经、金刚经。有些甚至被称为经中之经，位居群经之首，比如中国的《易经》，佛家的《心经》等，就有此殊荣。
朝读经典活动方案范文一：
一、指导思想
以党的十八大指示精神为指导，充分发挥中华经典文化教化人、塑造人、熏陶人的作用，把“朝读经典”活动作为推进校园文化建设、加强爱国主义教育、增强民族文化自信和价值观自信的重要载体和平台，广泛持续开展，不断弘扬民族精神，提高人文素养，积淀文化底蕴，营造快乐校园，创造幸福人生。
二、活动目标
1.激发全体师生关注经典、诵读经典的热情和兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国语言文字的能力。
2.学会赏析中华经典诗文，培育师生对中华经典诗文的鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。
3.提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国精神，增强民族自豪感和使命感。
4.营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校办学品位和特色，丰富师生校园文化生活。
三、诵读内容
(一)必读内容。
各年级语文教材及配套自读课本中的古代诗、词、文，现当代名家诗文。
(二)选读内容。
以学校为单位，从统一提供的选读篇目中进行组合安排，组织诵读(选读篇目见附件)。
四、具体实施
(一)诵读要求。
1.应遵循的基本原则。
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，尊重学生个体的差异性。
自主性原则：鼓励学生在规定内容外，拓展诵读内容。
激励性原则：以鼓励、激励为主，引导学生热爱经典。
2.应做到的“五结合”。
经典诵读应做到基本要求与校本特色相结合;诵读活动与日常教学相结合;个人学习与集体辅导相结合;常规诵读与展示评比相结合;多样评价与激励机制相结合。
3.应做到的.“三要”。
心要专：做到专心致志，不可分心。
眼要准：做到仔细看准，全神贯注。
口要到：做到边看边读，通顺流畅。
(二)诵读措施。
1.落实经典诵读时间。每天早上第一节课前安排15分钟经典诵读时间，采用多样诵读形式，组织学生诵读。有条件的学校可以利用大课间时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生模仿吟诵，可以与学校体艺特色项目相结合，自编手操、韵律操等，配合诵读表演。
2.营造经典诵读氛围。充分利用宣传栏、黑板报、广播站、文化墙、楼道走廊等阵地，张贴、播放经典诗文，让经典佳作佳句随处可见，使师生在有意、无意中获得熏陶。组建经典诵读学生社团，采用名句接龙、创意表演、诗文配画、书写经典等形式，按班级、年级、学校逐层开展丰富的诵读活动，选拔明星班级和个人，营造浓厚的书香校园氛围。
3.探讨经典诵读教学方法。将经典诵读活动与语文教学有机整合，积极探讨科学有效的教学方法，引导学生背诵古诗文，实现“量”的积累，在充分汲取经典诗文精华的基础上，厚积薄发，学以致用。
4.建立师生诵读档案。全体师生共同参与，通过收集整理活动方案、照片、作品等资料，建立师生经典诵读档案，总结取得的经验，分析存在的困难和问题，指导经典诵读活动深入开展，取得实效。
五、有关要求
(一)高度重视，精心组织。各地各校要高度重视“朝读经典”活动，充分认识活动的重大意义，成立领导小组，明确责任分工，加强对活动的领导。要结合本地(校)实际，制定具体实施方案，确定总体安排，落实各项要求，确保活动效果。要继续严格执行宜教办发〔2013〕21号文件有关规定，不得以开展“朝读经典”活动为由，要求学生提前到校，统一安排早自习。
(二)广泛发动，全员参与。各地各校要做好活动的动员工作，充分调动师生主动性和创造性，保证全员参与。要做好宣传报道，积极向家庭、社会延伸，邀请家长和社会各界人士参与到活动中来，争取全社会广泛的支持。
(三)加强督查，力求实效。各地教研部门要深入到学校中去，具体指导活动方案制定、组织实施、总结提升各环节。教育行政部门要加强对各中小学小开展活动情况的督导检查，确保活动有序有效开展。
朝读经典活动方案范文二：
一、指导思想
中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、诵读内容
1、准备阶段(从现在开始、包括20xx-20xx学年)：计划用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。
一二年级：上学期第一单元20首、下学期第二单元20首;
三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首;
五六年级：上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首;
上学期诵读刚起步可以慢一些，从20xx-20xx学年第二学期开始，每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首。
2、成熟阶段(20xx-20xx学年)：在进一步做好《疯狂背古诗》诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。
一二年级：《弟子规》、《三字经》
三四年级：《笠翁对韵》、《诗经》
五六年级：《论语》、《道德经》
《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。
四、具体实施
(一)诵读时间
1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
2、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。
(二)诵读要求
1.经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2.各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
3.古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅
(三)诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考：
(一)大课间背古诗设计
1、全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用;
2、师生随音乐节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵;
3、诵读古诗词，要随音乐节拍编排一些手操、韵律操，在背诵的同时达到肢体运动的效果;
4、在背诵形式上，可以集体诵读，也可以采用男女生轮背、班级轮背，不同班级展示等形式;
(二)班级背古诗设计
1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背;
2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背;
3、小组展示，配以手操、韵律操进行表演;
4、个人展示。
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