活动方案

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时间:2025-02-09 07:10:19 活动方案 我要投稿

活动方案3篇(优秀)

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的活动方案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动方案3篇(优秀)

活动方案 篇1

  为纪念第xx个“五四”青年节,进一步加强队伍文化建设,丰富干部职工文化生活,激发全局上下团结拼搏、勇于挑战、争创一流的工作热情,提升环保队伍的凝聚力、战斗力和创造力,全面展示环保队伍新形象,经研究决定开展纪念第xx个“五四”青年节活动,制定如下方案:

  活动一:全局业务知识竞赛

  (一)组织形式

  1、以支部为单位组队,机关党总支、监察支队党支部、监测站党支部、环科所党支部、辐射站和监控中心党支部共5队。

  2、每队3人,要具有代表性(每队需安排1至2名女队员)。

  3、各代表队要全员参与,采取预赛的方式选拔队员(不能指定队员参赛)。

  (二)竞赛方式

  1、竞赛分必答题、选答题和抢答题三部分,每队保底分数为100分。

  2、每个代表队均有10道必答题,必答题由指定队员回答,每人不少于3题,必答题每题10分,答对得分,答错不得分。

  3、选答题由每名队员自选一题回答,选答题每题10分,答对得分,答错不得分。

  4、抢答题分为两种类型,参赛队抢答题目为本单位题目范围的,答对得10分,答错扣10分;参赛队抢答题目非本单位题目范围的,答对得20分,答错扣10分。

  (三)奖项设置

  本次竞赛设团体奖和优秀选手奖。团体奖设一等奖一名,奖金1200元;二等奖二名,奖金各600元;三等奖二名,奖金各300元。优秀选手奖按照个人答题得分情况,取前3名,各奖300元。

  (四)时间和地点

  20xx年4月28日下午14:30,局七楼会议室。

  活动二:全局职工运动会

  (一)比赛项目

  运动会比赛项目设团体赛和单项赛。

  1、团体赛:拔河、4×200米接力跑、定点投篮、二人三足等4个项目。

  2、单项赛:乒乓球单打、羽毛球单打、跳绳等3个项目。

  (二)组队办法

  1、以支部为单位组队,每个支部组建1个代表队,各代表队报领队1人。环科所党支部、辐射站和监控中心党支部联合组队参加拔河比赛。

  2、团体赛和个人赛均以支部为单位进行报名。团体赛按比赛规定人数报名,单项赛报名人数不限。

  (三)比赛规则

  1、拔河比赛规则

  比赛场地中间设相隔1米的三条标志线(中间线和两条决胜线),抽签决定分组,投币决定比赛场地,每队参赛运动员10人(女队员至少4人),允许1名人员进入警戒线内指挥。裁判员发出预备号令后,双方运动员握绳站好,此时红色标记带正对场地中间线,裁判员鸣笛后,双方运动员齐心协力向后拉,将红色标记带拉过决胜线的一方获胜,当双方相持3分钟时,以红色标记带靠近方获胜,每局双方交换场地,每组比赛采用三局两胜淘汰制,两局胜出,本组比赛结束。为保证比赛安全,参赛运动员一律不准戴手套、穿钉鞋,裁判未判胜负前时,手不允许松开绳子。决赛规则同上,第一轮胜队决一、二名,负队决三、四名。

  2、4×200米接力跑比赛规则

  采用等距离计时赛制。每队4名运动员。总距离800米,每人跑200米。比赛时4名运动员沿跑道在规定地点就位,发令枪响后,一号运动员采取蹲踞式持棒起跑,将接力棒交二号运动员(须在20米交接棒区域完成),完成交接棒后,运动员必须留在本队的跑道中,直到各队交接棒完成,如运动员在比赛中掉棒,须由运动员本人捡回后(运动员离开自己的跑道时不得妨碍其他运动员比赛),从棒脱手处继续比赛,以此类推,以四号运动员到达终点时间,决定排名顺序。

  3、定点投篮比赛规则

  设一个投篮点,投篮姿势不限,必须在投篮线后投球。若踩线或过线,投中无效。裁判吹哨后,才可投球。投篮前允许拍球几下,也可以跳投。每对队员6人(女队员至少3人),每人投篮5次,每投中一球得一分,用每组投中的总球数来计算团体名次。如成绩相同,则各队派出一名队员加投。直至决出名次为止。

  4、二人三足比赛规则

  每棒接力队员由男女混搭组成,将脚踝绑在一起,分立在30M端线后面,一人手持接力棒,迎面接力,2对一组同时参赛,用时少者为胜。每一棒两名队员必须将相邻两脚的踝关节用一根布带缠紧,不得松开。凡未系布带或途中布带松散则为犯规。接棒者必须位于端线后,接到接力棒后方可起跑。交棒队员未跑过端线就交接棒则为犯规。每队6人,但必须有2名以上(含2名)女队员参加。

  5、乒乓球单打比赛规则

  比赛实行淘汰赛,3局2胜制。比赛中首轮采取抽签分组的方式,若有一人轮空,直接进入下一轮比赛。第一轮比赛的胜者,重新进行抽签分组,胜者晋级下一轮比赛,轮空组直接晋级。在一局比赛中,每人只发2个球就应立即交换发球权,以此类推,直到一局比赛结束。每局比赛先得11分的运动员为胜方,但双方比赛达到10平后,先多得2分者为胜者。在10平后实行轮换发球法,每人只发一个球,即行交换发球权,先多得2分者为胜方。决胜局中当一方先得5分时,即应与对方交换方位。

  6、羽毛球单打比赛规则

  比赛实行淘汰赛,3局2胜制。比赛中首轮采取抽签分组的方式,若有一人轮空,直接进入下一轮比赛。在一局比赛中,赢球的一方发球。每局比赛先得11分的.运动员为胜方,但双方比分打成11比11,获胜一方需超过对手2分才算取胜。如果双方比分打成19比19,则率先得到第20分的一方取胜。首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球。

  7、跳绳比赛规则

  参赛选手轮流跳,时间3分钟,多者为胜。跳绳姿势可采取单脚跳、双脚同时起跳、双脚轮流起跳,任一次跳跃动作的停止均视为比赛结果。在裁判发出信号之前,运动员不得擅自动作,否则视为无效;在比赛过程中,运动员进行跳跃,腾空一次,绳过一次,计数为一。设置跳绳场地,为2M*2M方形场地,参赛选手在跳绳过程中,身体任何部位超出场地范围,均视为违规,裁判可宣布比赛结束。

  (三)奖项设置

  各项目团体赛和单项赛均取前3名给予一定的物质奖励。

  (四)时间和地点

  暂定20xx年5月4日,市体育馆。

活动方案 篇2

  一、指导思想

  活动开展以清明节为契机,以网上签名寄语为载体,充分挖掘运用中华优秀传统文化内涵,深入开展“文明祭扫共创和谐”主题教育实践活动,引导未成年人缅怀先辈、慎终追远、铭记革命先烈光荣事迹,倍加珍惜今天幸福生活,不断增进爱党、爱国的情感,立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、健康成长。

  二、活动时间

  20xx年3月26日至4月8日

  三、活动安排

  1.组织网上签名寄语活动,积极参与清明节“网上祭英烈”活动,撰写感言体会。

  2.开展主题教育实践活动。组织学生开展以“文明祭扫”为主题的.主题班会、手抄报等活动,就近就便到烈士陵园、烈士墓地祭扫、献花和宣誓,表达对先烈先辈的感恩怀念。

  3.开展文明祭扫活动。组织学生开宣传普及文明祭扫知识,破除不文明祭扫陋习,小手拉大手向家长及市民宣传文明祭扫意义,不放烟花爆竹,不乱丢祭扫物品,大力倡导以敬献鲜花、载植花草、网络祭扫等方式寄托哀思,共创“绿#色环保”清明。

  4. “网上祭英烈”活动作为家长学校的重要内容,动员家长和孩子共同参与、共同祭奠。

  清明节祭英烈活动是全国未成年人思想道德建设测评工作的重要内容。各班级要把清明节祭英烈活动与当前开展的“中国梦”主题教育实践活动,与积极培育和践行社会主义核心价值观和“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动紧密结合,通过网上和网下活动引导未成人缅怀革命先烈,继承革命光荣传统,激发爱国主义情感,从小立志投身实现“中国梦”的伟大实践。

活动方案 篇3

  主题活动:玩具生病了

  活动目标:

  1.阅读图画书,观察玩具的表情变化。

  2.体验等待的心理历程,懂得要爱护玩具。

  活动准备:

  绘本、PPT

  活动过程:

  一、观看故事PPT,一起阅读故事封面

  1.观看PPT

  教师:今天,老师给小朋友们带来了一本书,书的题目叫《第五个》。我们来看看书的封面,上面都有谁?一共有几个?他们分别是什么样子的?他们的表情怎么样?

  教师:小朋友们猜一猜,门里面有什么?那会是什么地方?他们要去干什么?小木偶为什么鼻子折了还在笑呢?

  教师:猜出来没有啊?我们一起来看一看故事吧!

  二、大胆猜想,充分讲述,师幼共同阅读故事第2—4页。

  1.教师提问

  教师:第一个进去的是谁?外面还剩几个人?他们的表情分别是怎么样的?他们心里在想什么?谁的表情不一样?你觉得他会怎么想?

  2.教师提问

  教师:门关上了,等下谁从门里出来呢?他会变得怎么样?门开了,谁出来了?他变得怎么样了?他心里在想什么呢?你从哪里看出来了?

  教师:小动物们都是什么样子?好可怕,可是有一个人觉得不可怕,是谁?坐在第5个的小玩偶在笑,他在笑什么?

  三、幼儿自主阅读第5—10页,联想故事中发生的事情。

  1.幼儿自主阅读,教师巡回指导,提醒幼儿重点观察小玩偶的表情,特别是第5个小玩偶的表情。

  教师:门又关上了,谁又进去了?小玩偶们会怎么想,会有怎么样的表情呢?接下来会发生什么?请小朋友们自己来看一看,把你的发现告诉其他小朋友。

  2.请个别幼儿讲述自己对书的理解

  教师:你发现了什么?故事里发生了什么事情?

  四、观看故事PPT,师幼共同分析故事第5—10页

  1.分析第5页

  教师:你看到了什么?(引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。)

  2.同理,分析第6—10页

  教师:通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情,感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的.表情和动作,感受情绪的变化。

  3.回顾小玩偶的心理历程

  教师:终于轮到第5个玩偶啦,小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的,心里又是怎么想的。

  五、完整欣赏绘本,进行情感迁移,引导幼儿爱护玩具

  教师:哇,原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候,心里可害怕了。不过出来的时候,心情就好多啦!我们再来看看玩具们的心理变化吧!

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