活动方案经典(4篇)
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的活动方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
活动目标：
1、幼儿欣赏诗歌，根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。
2、培养幼儿热爱春天、关心大自然的情感。
活动准备：
壁面环境“春天的花园”、蝴蝶道具、美工材料、音乐磁带等
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。（幼儿听音乐进入活动室）
2、教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的.名字就叫《春天的朋友》
二、学习理解诗歌
1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）
2、教师播放诗歌录音，拿着蝴蝶道具进行表演。
3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气
（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？
（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？
3、幼儿学习朗诵诗歌
（1）幼儿集体跟着音乐朗诵
（2）请幼儿跟着诗歌录音朗诵
三、表现诗歌《春天的朋友》
1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论）小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
2、幼儿绘画《春天的朋友》
3、小结：请幼儿拿着自己画的春天，告诉大家：我为春天找到了××、××。
活动方案 篇2
摘要： 通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲
地点：幼儿园TDI园
时间：
目标：
1.让幼儿知道五月的第一个双休日就是母亲节
2.通过活动让孩子们知道母亲的.辛苦，知道感恩母亲
准备活动;
1.让幼儿了解母亲节的意义。
2.让幼儿学习说“祝妈妈母亲节快乐”“妈妈您辛苦了”
3.练习舞蹈“《让爱住我家。》”
4.准备气球(每个幼儿一个)
5.音乐《让爱住我家》、《让爱传出去》、《感恩的心》
活动进程：
1、先安排各班幼儿家长按班级在一楼大厅地毯上坐好
2 、16:50组织幼儿在幼儿园一楼排好队并给幼儿发放气球
3 、当《让爱传出去》的音乐响起时，各班教师按大、中、小、的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间(要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人)
4 、把手中的气球献给妈妈，拥抱妈妈或亲吻妈妈，给妈妈说一句贴心话。
5 、让幼儿邀请自己的妈妈一起跳舞蹈《让爱住我家》
6 、活动结束
注意事项：
1.先让家长围坐在一起，再安排幼儿找自己的家人
2.如有家长有特殊情况未到，教师安排好幼儿在自己身边，告诉他先把礼物收好，等妈妈来了再送给他。
活动方案 篇3
教科版《品德与社会》三年级上册
活动主题——同样的爱
《同样的爱》教学活动方案
浏阳市七宝山乡铁山中心小学 张小红
联系电话：13755171784 电子邮箱：zxh0214@126.com
活动目标：
1、让学生感受、理解长辈的爱,明白长辈对自己表达爱的不同方式。
2、在学习中受到尊敬、关爱父母的教育，激发学生对长辈的感激之情。
3、培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
教学重点：感受父母无时无处不在的爱。
教学难点：理解批评也是爱的一种方式。
活动准备：
1、 有关描写母爱或其他亲情的诗歌
2、 VCD《大头儿子和小头爸爸》
3、 每个学生准备一个生鸡蛋。（上课前一天开展“护蛋”活动）
活动过程：
一、交流感受，调动情绪
1、导语：同学们，昨天你们带了一个生鸡蛋到学校来，精心呵护着，一天下来，还安然
无恙吗？你有些什么感受呢？
2、学生谈亲身感受。
[ 联系“护蛋”活动谈感受，为感知父母的爱作铺垫 。]
二、再现情景，感悟深情
1、你的家人关心爱护你吗？
2、出示教材中的三幅图片，学生触景生情，产生说的欲望。让学生给图中人物真情配音，或说说发生在自己身上的“爱心故事”。
[ 在说和听的过程中，感受父母长辈平常、无声的关爱。]
3、让学生用简短的语句说说“妈妈的爱是什么？生活中还有谁的爱像什么？”
[ 利用小诗中省略号所留的空间，引导学生从教科书回归到自己的家庭生活，于平凡细微处体会父母长辈对自己的爱。]
4、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们的都是爱，不同的是什么？（表达的方式不同）
5、欣赏小品《象棋迷》
小品通过李安没能正确处理下象棋与学习的关系，痴迷象棋，无心学习，成绩下降，爸爸严厉地批评教育他，说明了既要发展爱好，又要学好文化知识的重要性，也说明爸爸是爱李安的。
讨论：责备的目光，严厉的批评也是爱吗？
（引导学生在思维的碰撞和情感的交流中结合自身生活实际提出问题，进行思考、讨论）
6、小结:关心是爱,呵护是爱,严厉也是爱。无论是富有的家庭，还是生活相对困难的家庭，父母对子女的爱都是一样的，只是表达的方式不同而已。
[ 创设生活情境，调动学生已有的经验和创造潜能，通过不同角色的.体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理。]
三、感受温馨，升华情感
1、在我们的家庭生活中，有哪些温馨的节日？在这些节日里，我们可以做些什么呢？让我们一起来看看《大头儿子和小头爸爸》的故事。（出示VCD:大头儿子和一些小朋友在父亲节这天为爸爸们庆祝）
2、有一种爱，不求你任何的回报，这就是“母爱” ；有一个人，愿把自己的一生无私地奉献给你，这个人就是“母亲”。让我们一起饱含深情地朗读《母亲颂》，把它献给天下所有的母亲。（详见教材第16页）
3、顺势引导学生讨论，除了用诗歌，我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢？（如：给父母端茶、让座、做家务、送画、心卡、听家人的话……）让他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。
[ 学生的表达欲望在此得到实现，掀起表达爱的高潮。]
四、知行统一，拓展延伸
1、 利用网络或其它途径查找大人们的节日有哪些，记下日期、名称和来历。
2、 如何在节日里表达对家人的爱呢？请你设计一个方案。可以与同学交流，听取同
学的意见。
3、 在节日里，实施你的方案并记下家人的反应，与大家交流，共享家的温暖。
[ 引导学生从生活中的小事做起，以切实的行动表达对家人的爱。向学生生活回归，打通课程与生活的通道，不断开发利用课程资源。]
课后反思：
为达到本节课活动目标，我精心设计每个环节。从学生生活切入，以学生的社会生活为基础，以学生为主体，以情感为纽带，以多种多样的课程资料为手段，以学生直接参与活动为主要教学形式。注重学生在真实生活中的感受、体验、交流和领悟，让学生在自然的意境中动口动手、合作探究，感受到不同形式的爱，尽情地表达爱。
通过课前“护蛋”活动的开展，学生初步体验了爱蛋护蛋全过程，学生有感而发。大多数学生的鸡蛋被碰碎了。有的同学把鸡蛋放在抽屉里，周围放了几本书或者毛巾，满以为可以高枕无忧，结果桌子被同学碰倒了，鸡蛋难逃厄运……心情沮丧；有的同学上课把鸡蛋放在书包里，下
课拿在手上，满以为可以万无一失， 结果一不留心被抓碎了……保护好了鸡蛋的同学，感到很开心，很快乐，很幸福！
联系小品《象棋迷》，引导学生进行理性的思考、探究：批评是爱吗？。通过这一活动的开展,让学生进一步感悟了爱的不同形式。个别同学谈到自己因误会了父母的爱，心情很后悔，我便鼓励他向家长道歉，化解心中的疙瘩。这样，把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。
整堂课下来，学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，既是一次情感的熏陶,又是一种愉快的体验。在活动中，发现部分孩子对父母的辛勤劳作，操持家务，养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关怀被看作是平常和理所当然的。也有学生认为对父母最大的爱，就是等到长大以后挣了大钱让父母过好日子。在学生中还存在很多这样不正确的认识，我们教师任重道远。
活动方案 篇4
为进一步活跃学生的课外生活，提高学生身体素质，激发学生参加体育锻炼的'热情，增强学生的组织纪律性和集体主义精神，培养学生德、智、体、美全面发展，经校委会研究决定举行拔河比赛，具体事项如下：
一、 参赛单位： 七、八、九年级
二、比赛时间：20xx年10月22日至20xx年10月24日下午第七节课外活动
三、比赛地点：新篮球场
四、 参赛办法：各班男女各一队（男10人，女10人）
五、名次决定： 各年级为一组，每组各取前3名进行奖励，其余为鼓励奖。
六、上报名单：22日上午放学前将参赛学生名单填写到教学资源“体育组”拔河比赛报名处文件
附： 拔河竞赛规则
1、采用3局2胜单淘汰制，分三轮对决（第一轮比赛顺序按照编排（1—2；3—4；5—6）由各班主任抽签决定；第二轮由班主任抽签1—2对决，3为轮空队；第三轮由第二轮胜队与轮空队对决）。
2、内标记超过本方决胜线为胜。
3、为了安全考虑，比赛禁止突然放手，或将绳缠绕在身体上的任何部位；
4、比赛队员参加了比赛之后没有特殊情况不得随意更换，如发现则算该场为负；
5、非运动员、裁判员和工作人员以及其他领队和无关人员不得进入比赛场地。
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