活动方案

时间：2025-07-15 10:09:05 活动方案我要投稿

活动方案4篇(精华)

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的活动方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动方案4篇(精华)

活动方案篇1

　　一、活动目的

　　1、通过集体庆祝十岁生日的活动，体验成长的快乐、体验到未来的责任。

　　2、通过活动增进亲情、友情，融合互助，和谐进步。

　　二、活动时间：5月31日下午

　　三、活动地点：多媒体教室

　　四、参与人员：四年级全体师生、家长

　　五、活动准备

　　1、发《家长邀请函》：请家长配合好以下事项：每位家长为孩子准备一封生日祝贺信，表达父母对孩子生日的.美好祝福与殷殷期望;请家长安排好活动当天的工作，准时出席;如有照相机或摄像机也可带来，记录美好的瞬间。(林丽负责)。

　　2、会场布置：多媒体教室中间空出舞台，舞台三面各安排好三个班的学生座位。走廊上摆移动黑板心愿墙、学生作品展板。(罗孝军负责)

　　3、蛋糕购买：学校给每班准备好一个大蛋糕。(陈帅负责)

　　4、学生每人准备一个可手托的蜡烛、成长照、写心愿的便利贴、代表个人成长的美术书法作品。(各班班主任负责)

　　5、节目排演。(各班班主任负责)

　　六、人员安排

　　主持人培训：林丽

　　课件、音效、照相：刘湘华

　　学生照片收集：各班班主任

　　学生入场组织与纪律维护：各班主任

　　家长入场签到：林丽

　　点蜡烛、分蛋糕：各班班主任

　　七、活动流程

活动方案篇2

　　【活动主题】：DIY风筝放飞快乐

　　【活动背景】：从古自今，悠悠千百年来，国人都非常热爱放风筝，此项活动，老少皆宜，它不仅能健身养目，还能陶冶情操。春天来了，选择一个晴好的天气，带上孩子一起去放一个属于自己独一无二的风筝吧！

　　【活动时间】：20xx年4月21日（周六）下午14：30—16：30

　　【活动地点】：定王台好乐比童梦工厂（DIY风筝）

　　沿江风光带杜甫江阁（放风筝）

　　【活动对象】：3岁以上孩子的家庭

　　【参加人数】：30个家庭

　　【活动流程】：

　　开场热舞主持人介绍活动流程及关于风筝的介绍双语互动亲子小游戏：在游戏中闯关成功的小朋友即可得到一个风筝。彩绘风筝DIY：白色的飘逸的风筝，在您和孩子的手中大变身，一家三口一起DIY一个独一无二的风筝，作为对过往岁月的珍贵记忆。

　　【活动前期准备工作】：

　　1、提前一周打电话邀请小朋友和家长参加人员：市场及咨询安排

　　2、在湖南妈妈网上发帖人员召集并推广宣传人员：于莎

　　3、准备风筝、彩笔等材料。人员：于莎

　　4、创意绘画指导老师2名。人员：于莎联系艺趣快乐房子的老师

　　5、准备移动白板、音箱、投影仪、电脑、唛、插座等设备。人员：张雄

　　6、准备有关春天、风筝的课件及双语互动亲子游戏。人员：学术部安排 KEN

　　7、活动主持：KEN、于莎

　　8、活动场地准备。人员：于莎及市场咨询

　　9、打印签到表，准备签到笔及现场签到引领。人员：市场及咨询安排。

　　10、签到礼的准备：瑞思纸袋、沙画或其他小礼物、三折页。人员：汪智手牵手放风筝：大手拉小手，看谁的风筝飞得最高飘得最远。

　　11、全程照相。芝麻宝贝工作人员

　　12、活动过程发微博及湖南妈妈网。人员：汤奔程

　　【风筝介绍】

　　风筝，亦称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢。第一个风筝是鲁班用竹子做的，后来只有皇宫里才有纸鸢。风筝是一种比空气重的`，能够借助风力在空中漂浮的制品。晚唐，人们在纸鸢上加竹笛，纸鸢飞上天以后被风一吹，发出“呜呜”的声响，好像筝的弹奏声，于是人们把‘纸鸢’改称‘风筝’，现代以风筝，风琴作为统称，包括没有哨子的纸鸢。

　　【放风筝诀窍】

　　放风筝时需要两人互相配合。首先，家长示范一遍，由一个人拿好风筝，用手抓住风筝骨架的中心支撑条上，站在风筝的后面或侧后，将风筝举起。使风筝略向前倾斜5～10度左右，并往前跑。另一名家长一手拿线拐，一手拿风筝线，并把线慢慢放出10～20米，线要拉紧，等到风力适宜时，持风筝的家长向空中轻轻一松手，拿线的人随着风筝上升的方位和风势，不断调整自己站的位置，并调整放线的速度和长度，使风筝借助人的拉力和风力冲上蓝天。拿线的人慢慢地调整，根据现场情况分次把线放出180～200米左右就可以了。一旦有足够的风力，风筝飞到天上就平稳了。

　　在风筝停止放飞要往回收线时，绝不能太过心急，要顺着风势和风筝的方位不断调整，慢慢地把线绕到线拐上。注意不要强拉硬扯把线拉断。当风筝快要落地时，另一个人最好能够接住风筝，免得风筝直接摔在地上造成损坏。

　　下面就是让小朋友来放啦！让小朋友放风筝的时候，家长要细心一些，告诉孩子拿线拐的手要适度握紧，拿风筝线的手要小心点，避免被撑的太紧的风筝线讲孩子的嫩手割伤。如果孩子一次两次没有掌握到访风筝的诀窍，而没能将风筝放飞到空中，家长要鼓励孩子多试几次，并手把手地再教孩子一次，以便孩子能够顺利放飞风筝。

　　如遇两只风筝线纠结在一起，不要惊慌，立刻与纠缠者靠近，互相交换调整，使线松开。

活动方案篇3

　　中班健康活动：今天你喝水了吗？

　　活动目标:

　　1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。

　　2、养成主动饮水的习惯。

　　教学准备:ppt、一桶温开水,每人一只水杯。

　　教学过程:

　　1、老师在幼儿面前喝水,边喝边说"我感觉口渴了,吆喝点水,喝了水就不渴了。1、引导幼儿思考:人什么是最想喝水?(活动后、口渴时、起床后等)

　　2、引导幼儿懂得不管什么时候,人们都需要补充水分,帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。

　　3、引导幼儿懂得白开水才是最好的'饮料。

　　4、实际练习,幼儿排队喝水。

　　一、导入活动

　　1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?

　　2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

　　二、欣赏ppt

　　1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

　　(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)

　　2、喝水有益健康

　　(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

　　(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)

　　(2)师:小朋友老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

　　(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

　　三、延伸活动

　　教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

活动方案篇4

　　活动目标：

　　1。通过这堂活动课，要让学生们学会应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。

　　2。帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意非语言线索的展现意义。对学生进行倾听训练，练习有效倾听的技巧。3。这堂辅导课在注重学生智力发展的同时，也关注非智力因素对智力的“催化”作用。针对在学习活动中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到倾听的重要性，逐渐解决令学生头痛的学习心理问题。活动准备：

　　1。制作多媒体课件

　　2。课前对不良的倾听习惯进行调查

　　活动过程：

　　一、发布调查结果，引出课题

　　汇报课前调查统计结果

　　二、学会耐心听——表面的倾听

　　1、上课铃响后很难马上进入上课状态举例统计结果：准备学习用品、摆弄文具、整理文具、喝水、讲话、摆弄身边的物品、做作业、发呆、想感兴趣的事情、打哈欠、随手涂鸦、睡觉、看小说这些情况经常发生。请同学说说想到的一些解决方法（引导学生注意听他人的发言）及时摆放好学习用品，目光注视教师，不做无关动作，专心听老师（讲述着）讲述。

　　技巧一：要有听的态度

　　情景训练：2分钟预备铃后数学课，老师进来了

　　2、同学发言时，我无法专心倾听

　　举例统计结果：摆弄文具和书本，想喜欢做的事情；还没等老师和同学把话说完，或者迫切举手，就发表急于自己的看法，希望发言是你，与其他同学争着发言，打断别人说话。

　　请同学说说想到的一些解决方法（引导学生注意听他人的发言）

　　停下手中动作，认真去听老师或发言的同学讲了什么。目光注视，神情专一，以微笑、微微点头表示认可赞同。

　　技巧二：做到倾听的姿势

　　三、学习认真听——深层的倾听

　　1。分段讲述《小金人》的故事

　　有这样一个故事：曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这个小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？

　　（1）小组讨论题目：你如何寻找最有价值的金人？

　　教师提问：刚才的有多少同学按照两个倾听技巧去做的呢？你身边的.同学刚才发表了什么意见？老师为什么要提这个问题？

　　技巧三：把话听完整，适时提出问题

　　认真听他人的讲话，要尊重别人，做到有始有终，不随意打断别人的讲述，影响他人思路，最后再做出评价。能重复同学的发言内容。凭着提出的问题，让别人知道你是仔细地在听他讲。

　　皇帝想了很多办法，请来珠宝工匠检查，称重量、看做工，都是一模一样的。怎么办？最后，由一位老臣说他有办法，皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，第一根稻草插进了金人的耳朵里，从另一个耳朵穿了出来，第二个金人的稻草从耳朵里穿了进去，从嘴巴里掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。

　　（2）小组讨论题目：三个小金人分别代表了什么？

　　教师提问：刚才的有多少同学按照两个倾听技巧去做的呢？

　　请你归纳一下，你们小组的讨论结果？

　　老师为什么要提这个问题？

　　技巧四：进行初步归纳概括

　　听别人说话时不能只听不想，而要边听边开动脑筋思考，要弄清别人说话的意思。对同学讲述的内容，不一定要赞同，但是要做到弄清同学为什么有这样的说法，进行初步归纳和概括。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，因为这个答案是正确的。

　　（3）小组讨论题目：为什么第三个最有价值？

　　教师提问：刚才的有多少同学按照两个倾听技巧去做的呢？

　　你身边同学的观点是？你有不同意见吗？

　　技巧五：巧妙地表达意见

　　要巧妙表达意见，不要明显表示出与对方不合的意见，不要随便断然否定别人的意见，表达自己意见时也要以“我认为……”，“我想补充说明……”等比较温和的方式参与交流，我们的倾听不是为了找茬而听别人的讲话。发言时做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。

　　再请同学来尝试一下，这种回答的方法

　　2。揭示故事中寓意——“倾听”

　　故事中的三个金人就是三种不同的倾听者，第一个金人即左耳朵进，右耳朵出的典型，也是许多同学经常会犯的一些不良的倾听习惯，刚才我们说的专心听里面就有表述。第二个金人是乐于传话的典型，他们把听到的当成趣闻乐事，马上转述给别人听，有时候是还没等别人说完就开始讲话了，这样的金人无法把别人的话听完整，也是一种不良的倾听习惯，而且谣言就往往出自这类人的口。第三个金人能认真地听，而且听过后沉默无语，既保证了听的质量，又给人以安全的感觉，所以他是最有价值的。

　　教师提问：你现在是第几个小金人？最想做第几个小金人？如果我们要做第三个金人，那我们要做点什么，改善自己倾听的习惯呢？

　　四、收获与总结

　　良好的倾听习惯和倾听行为不是通过一节、两节课就能够养成的。它需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识的加以运用，久而久之就会形成一种可贵的品质。今天我们学习了这些倾听技巧，需要同学们在平时继续练习和培养自己，老师也准备了一些技巧的小纸条，你可以放在铅笔盒里，贴在书本上，或者放在你的写字台前。我想问问哪些同学需要呢？

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