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《城市地图》大班教案（精选5篇）
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《城市地图》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《城市地图》大班教案 1
活动目标：
1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
4、大胆说出自己的理解。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。
活动过程
一、谈话活动进入课程主题。
1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗？
2、引导幼儿根据自己经验进行回答。
二、认识江西省在中国地图上的位置。
1、出示中国地图：有谁知道这是什么？它是哪个国家的地图？像什么？（不强调固定答案。）
2、有谁知道咱们江西省在什么地方？请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。
3、江西的地图轮廓像什么呢？（启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里？”）
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的.一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。
2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么？你能在地图上指出它在什么位置吗？
3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。
4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市？你去过那里吗？你能在地图上找到它们的位置吗？
5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么？幼儿根据自己的想像回答。
7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。
三、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。
1、引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。
四、结束活动。
1、今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗？
《城市地图》大班教案 2
活动目标
引导幼儿认识常见的城市地图标识，如道路、建筑、公园等，能准确说出其代表含义。
帮助幼儿学会观察城市地图，了解地图上的方向（上北下南左西右东），并能根据地图简单描述城市中不同区域的位置关系。
激发幼儿对城市环境的探索兴趣，培养其空间认知能力和观察力。
活动准备
大幅城市地图若干张，涵盖不同类型区域，如商业区、住宅区、公园等。
各类城市地图标识卡片，如医院、学校、超市、公交站等。
儿童拼图版城市地图若干套。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
活动过程
导入（5 分钟）：教师展示一幅简单的幼儿园地图，引导幼儿观察并回忆在幼儿园的各个活动区域，提问：“从教室到操场怎么走？” 引发幼儿对地图用途的思考，从而引出活动主题 —— 城市地图。
认识地图标识（10 分钟）：教师展示城市地图标识卡片，逐一介绍每个标识代表的含义，如医院的十字标识、学校的书本标识等。随后，将标识卡片打乱，随机抽取让幼儿说出其代表的场所。
观察城市地图（10 分钟）：教师将大幅城市地图贴在黑板上，讲解地图上的方向标识，通过提问 “如果我们站在这个位置，向北走能到哪里？” 引导幼儿观察地图上不同区域的位置关系，如商业区在住宅区的东边，公园在学校的南边等。
小组合作拼图（10 分钟）：将幼儿分成小组，每组发放一套拼图版城市地图，让幼儿合作完成拼图，在拼图过程中进一步熟悉地图上的区域和标识。
绘制我的城市（10 分钟）：幼儿根据自己对城市地图的理解，用绘画工具绘制一幅简单的.城市地图，包括自己熟悉的场所和路线，完成后向同伴介绍自己的作品。
活动延伸：鼓励幼儿回家后和家长一起观察所在城市的地图，寻找自己家、幼儿园以及常去场所的位置。
《城市地图》大班教案 3
活动目标
让幼儿熟练运用城市地图，根据给定的线索找到对应的地点，提升其方向感和空间定位能力。
培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力，在寻宝过程中学会相互协作。
增强幼儿对城市的认知，激发其对生活环境的热爱。
活动准备
精心设计的城市地图，标注多个寻宝地点，如广场、图书馆、动物园等，并准备相应的线索卡片。
小奖品若干，如贴纸、小玩具等。
每组幼儿一张任务卡，记录寻宝线索和路线。
活动过程
引入（5 分钟）：教师讲述一个有趣的故事：“在我们的城市里藏着许多宝藏，今天我们要一起根据地图去寻找它们。” 激发幼儿的兴趣和参与热情。
讲解规则（10 分钟）：教师展示城市地图和线索卡片，向幼儿讲解寻宝规则：根据线索卡片上的提示，在地图上找到对应的`地点，每找到一个地点就可以获得一个小贴纸，最后获得贴纸最多的小组获胜。同时强调团队合作的重要性。
分组寻宝（20 分钟）：将幼儿分成若干小组，每组发放一张城市地图、任务卡和线索卡片。小组讨论后，根据线索在地图上规划寻宝路线，然后按照路线寻找宝藏。教师在一旁观察，适时给予指导和帮助。
分享与总结（10 分钟）：各小组回到教室，分享自己的寻宝经历和收获，展示找到的宝藏和获得的贴纸。教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿在活动中的团队合作精神和探索精神。
活动延伸：鼓励幼儿在课后设计自己的 “宝藏地图”，并和小伙伴一起进行寻宝游戏。
《城市地图》大班教案 4
一、活动目标
让幼儿初步认识城市地图，了解地图上常见的标识和符号代表的意义。
培养幼儿的观察力和空间感知能力，能在地图上找到自己熟悉的地点。
激发幼儿对城市的探索兴趣，感受城市的布局和结构。
二、活动准备
大幅城市地图一张，最好是本地城市的简易地图，标注出主要街道、公园、幼儿园、医院、超市等标志性地点。
小卡片若干，上面分别写有不同地点的名称，如幼儿园、家、超市等。
幼儿人手一份小地图（可以是简化的城市局部地图）、彩笔。
三、活动过程
导入（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，我们生活在这个城市里，那你们知道我们的城市是什么样子的吗？怎么才能看到整个城市的样子呢？” 引导幼儿思考并回答。
展示大幅城市地图，引起幼儿的兴趣，介绍这就是城市地图，可以让我们看到城市里有什么，它们在哪里。
认识地图（10 分钟）
教师指着地图上的各种标识和符号，如道路、公园的绿色图标、医院的十字标志等，向幼儿介绍它们代表的'意义。
请幼儿观察地图，说一说自己看到了什么，尝试指出自己认识的地方。
寻找地点（10 分钟）
将写有地点名称的小卡片分发给幼儿，让幼儿在地图上找到对应的地点，并圈出来。
请个别幼儿上台，在大幅地图上指出自己卡片上的地点，向其他幼儿介绍自己找到的地方。
绘制地图（10 分钟）
给幼儿发放小地图和彩笔，让幼儿在自己的小地图上标注出自己家的大概位置，以及自己经常去的地方，如超市、公园等。
幼儿完成后，互相分享自己绘制的地图，说一说自己标注的地方。
总结（5 分钟）
教师总结本次活动，再次强调地图的作用和常见标识的意义，鼓励幼儿在生活中多观察，发现更多关于城市的秘密。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作自己心中的城市地图，可加入更多创意元素。
在建构区，引导幼儿用积木搭建城市，参照地图布局摆放不同建筑。
《城市地图》大班教案 5
一、活动目标
引导幼儿了解城市地图的基本构成，知道地图可以帮助我们找到想去的地方。
提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力，通过小组活动讨论地图上的内容。
培养幼儿对城市的归属感和热爱之情。
二、活动准备
不同城市的特色地图若干张，如北京地图（突出故宫、天安门等景点）、上海地图（有东方明珠等标志性建筑）。
玩具小汽车若干辆、小贴纸（代表不同地点）。
多媒体设备，用于播放城市航拍视频。
三、活动过程
导入（5 分钟）
播放城市航拍视频，让幼儿观看城市的全貌，感受城市的大小和布局。
提问幼儿：“从视频里看到了什么？想不想更清楚地了解城市里各个地方的位置呢？” 引出活动主题 —— 城市地图。
观察地图（10 分钟）
展示不同城市的地图，让幼儿观察地图的形状、颜色，比较不同地图的异同。
教师讲解地图上的方向标识（一般是上北下南左西右东）、比例尺的概念（简单说明地图上的距离和实际距离的关系）。
小组活动（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一张地图、玩具小汽车和小贴纸。
给每个小组布置任务：假设要去某个地方（如动物园），用玩具小汽车在地图上模拟行驶路线，并用小贴纸在地图上标注出经过的.重要地点。
小组内成员互相讨论，合作完成任务，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
分享展示（10 分钟）
每个小组派代表上台，展示自己小组的地图和行驶路线，向其他幼儿介绍从哪里出发，经过了哪些地方，最后到达目的地。
其他小组的幼儿可以提问，进行互动交流。
总结（5 分钟）
教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中的积极表现和团队合作精神，强调地图在生活中的重要性。
四、活动延伸
让幼儿回家后和家长一起观看地图，了解自己家所在城市的更多地方。
在益智区投放拼图地图，让幼儿通过拼图进一步熟悉城市地图的形状和布局。
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