教案

《啵啵》幼儿园大班教案

时间:2022-09-30 13:59:54 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《啵啵》幼儿园大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的《啵啵》幼儿园大班教案,希望对大家有所帮助。

《啵啵》幼儿园大班教案

《啵啵》幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

  2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。

  3、随歌曲旋律唱出来。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  PPT一份

  活动过程:

  一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容

  1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容教师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。

  2、尝试用拍手、跺脚打节奏

  1)找一找歌曲中有趣的部分

  2)出示出示节奏,引导幼儿数一数拍手一边3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。

  4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。

  5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

  二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏的掌握。

  1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、选择一种为歌曲中的.“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  2)个别展示并带着大家我们试试

  3)集体演奏(两遍)

  三、尝试两人合作演奏

  1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导

  2、两两展示,教师及时给予鼓励3、集体运用身体乐器进行演奏

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

《啵啵》幼儿园大班教案2

  【活动目标】

  1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

  2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  【活动准备】

  ppt一份

  【活动过程】

  一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容

  1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容

  师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。

  2、尝试用拍手、跺脚打节奏

  1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚)

  2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引导幼儿数一数拍手一边

  3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的`名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。

  4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。

  5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

  二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

  1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句)

  3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  2)个别展示并带着大家我们试试

  3)集体演奏(两遍)

  三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以)

  1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导。

  2、两两展示,教师及时给予鼓励。

  3、集体运用身体乐器进行演奏。

  【活动反思】

  在活动设计上,为了让幼儿快速理解歌曲,考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点,所以先请幼儿欣赏歌曲视频,在图文声并茂的情境中,最大化地理解歌曲。实践证明,观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

  接着请孩子分句倾听每个角色说的话,孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说,也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点,孩子们听了以后说不完整,需要教师的讲解,既要用孩子们能听懂的语言,又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说,因为难度较大,所以进行反复的听和说的练习,当然每次策略都不一样,从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

  解决难点之后,孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了,通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点,也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题,引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解这种爱的表达方式,感受他人对自己的关爱,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

【《啵啵》幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案(精选)12-10

(精选)幼儿园大班教案11-08

幼儿园大班教案11-21

幼儿园大班教案11-18

幼儿园大班教案09-30

【经典】幼儿园大班教案09-15

幼儿园大班教案【经典】07-28

大班教案范文完整幼儿园大班教案范文02-06

大班音乐教案参考 大班音乐幼儿园教案03-10

幼儿园大班教案[荐]11-29