小学作文教案

时间：2021-03-16 10:25:37 教案我要投稿

小学作文教案

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学作文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学作文教案

小学作文教案1

　　学习目标：

　　1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。

　　2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。

　　3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

　　课前准备：

　　影视片中的“劝说”片断录像。

　　教学过程：

　　第一课时（口语交际）

　　一、揭示课题，了解意义

　　1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。

　　（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。

　　（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。

　　播放录像前，先说明当时的具体情况。

　　2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？

　　（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。

　　（2）父母劝说杰克不要撒谎。

　　教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。

　　二、联系生活，明确情境

　　1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。

　　教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。

　　2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？

　　（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。

　　（2）自由地说说。

　　三、自由练说，模拟表演

　　1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？

　　2.学生轻声地练说。

　　3.师生模拟表演。

　　（1）学生说明当时的情况。

　　（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。

　　（3）师生共同评价模拟表演的情况。

　　教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分组表演

　　1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。

　　2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。

　　3.课堂展示，共同评议。

　　五、联系生活，课外延伸

　　提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。

小学作文教案2

　　教学要求：

　　1、读懂习作要求，了解书信的格式。

　　2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

　　3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。

　　教学重点、难点：

　　1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。

　　2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　在我们这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。

　　二、讨论回忆

　　1、你打算给哪一位老师写信?

　　2、在信中，你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。)

　　三、明确要求

　　1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

　　2、提出习作要求：

　　(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。

　　(2)要写真实事情，抒发真情实感。

　　(3)写完后认真修改。

　　四、创设情境

　　1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……(说说自己看到的、想到的)

　　2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……(谈谈自己当时的所思所感)

　　3、放学后，老师与我促膝谈心，我……(说说自己当时的感受)

　　这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。

　　五、组织交流

　　1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。

　　2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。

　　六、完成习作

　　1、拟写初稿。

　　2、正面引导，鼓励修改。

　　3、评议赏识，表达心声。

　　教学反思

　　通过这节课的学习学生了解了写作的格式，能够给亲人或朋友简单的去写一封信，通过这封信能够表达自己真实的思想感情，通过写信的方式让学生懂得与人交流，传递自己的想法。通过学生的写作，觉得这节课非常成功!

小学作文教案3

　　【教学目标】

　　1.增强中年级学生习作的自信心。

　　2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

　　3.学会修改习作中不合适的地方。

　　【教学重、难点】

　　拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

　　【教具】课件

　　【教学过程】

　　一、赏一赏

　　1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。

　　首先，我们来欣赏一下精彩题目。

　　课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。

　　2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。

　　3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？

　　板书学生习作优点

　　（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可以写的内容很多，指导学生开拓思路。）

　　二、品一品

　　1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。

　　2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。

　　（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）

　　三、改一改

　　1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？

　　2.教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。

　　3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。

　　4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。开始！

　　5.延伸：

　　同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。

　　（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。）

小学作文教案4

　　抓住人物的特点来写

　　一、教学目标

　　1 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

　　2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

　　二、教学准备

　　课件

　　三、教学过程

　　一、激发情感。

　　1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热爱。

　　2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。

　　二、绘本引路，明确要求。

　　（一）1、出示安东尼·布朗的绘本《我爸爸》第一页。学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通）出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒）我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”

　　2、总结写作要求：明确中心

　　3、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？

　　(二)安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。

　　出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？（吃得多、游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点）这样一写爸爸的形象就生动多了。

　　所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点

　　（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。

　　为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸）板书：爱

　　我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。总结写作要求：真情实感

　　三、名篇鉴赏，范文引路。

　　出示朱自清《背影》片段：

　　我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　1、认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。

　　2、在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？

　　四、实践体验，说评结合。

　　说说自己的爸爸

小学作文教案5

　　教学目标

　　1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

　　2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

　　作前准备

　　结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

　　教学过程

　　一、谈话导入，引出课题前天

　　老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

　　二、出示要求，讨论理解

　　1、出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

　　2、小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

　　3、大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

　　三、提供情景，打开思路

　　1、播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。（无声，给学生思维空间。）

　　让学生边看边思考：

　　①这次秋游中发生了几件事

　　②哪件事表现了小伙伴的特点和品质

　　③你选择哪件事来描写人物的特点

　　2、交流归纳

　　①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

　　②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

　　通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

　　四、自拟题目

　　下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

小学作文教案6

　　水果市场的水果可真是多得数不胜数，有黄澄澄的梨，有金灿灿的橘子，有红彤彤的草莓......但我最爱吃的却是貌不惊人的西瓜。

　　西瓜圆溜溜的，底部和顶部有点儿凹进去，它的顶部有点儿小藤，像女孩的小辫子，又像猪的尾巴。这就是西瓜的瓜蒂，可以借助它来辨别到底新鲜还是不新鲜。

　　没切开时，它穿着淡绿色的衣裳，上面有弯弯扭扭的黑绿相间的花纹。近看像个皮球，远看像个气球。

　　西瓜皮摸起来圆溜溜，凉丝丝的。如果把西瓜子烘培一下，还是小朋友们最爱吃的零食呢！

　　轻轻敲一敲熟透的西瓜，还会发出“咚咚”的声音，就像一面咚咚作响的小鼓。

　　看着这个黑绿相间的西瓜，我早已经垂涎三尺，立刻切开西瓜。啊，瓜肉是鲜红的，里面有许多像黑珍珠一样的瓜籽，不时散发出沁人心脾的香味。我咬了一口，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水，甜津津的，叫人越吃越爱吃，听说冷冻过的更是清甜无比，冰凉凉的，让人回味无穷。

　　西瓜还可以解暑，果皮可以入药，还可以泡制。瓜肉就不用说了，还可以榨汁呢......

小学作文教案7

　　一、导入

　　1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路，小学语文作文教学设计。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。

　　2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求？找一名学生读。

　　大家想想这次习作的题目是什么呢？要求是什么？

　　①出示题目

　　②出示习作要求

　　二、指导审题

　　1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？

　　学生说：假如我是老师、警察、校长……

　　2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。

　　那想象的时候要注意：

　　①有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。

　　②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。

　　③想象具体、不笼统。

　　3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。

　　4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心，小学五年级语文教案《小学语文作文教学设计》。

　　总——分——总

　　5、读范文

　　假如我是神笔马良

　　假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。

　　我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。

　　我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。

　　我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。

　　我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。

　　如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实.

小学作文教案8

　　课前谈话：

　　一、老师自我介绍

　　二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣。

　　1。你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）

　　2。出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。

　　3。看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）

　　二、说话。

　　1。

　　小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）

　　2。你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。

　　3。读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）

　　4。

　　刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）

　　5。你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）

　　6。谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

　　7。假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）

　　8。小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）

　　9。想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。

　　10。兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？

　　11。播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？

　　12。演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）

　　13。再对小兔子说说。（感谢它的话）

　　三、写作。

　　1。你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）

　　2。要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）

　　3。写作（播放轻音乐）。

　　指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）

小学作文教案9

　　祖国是我们伟大的母亲，我们在祖国母亲下成长，我是一个中国人。我很骄傲在之前的五千年的历史中涌现出大批的英雄，他们的牺牲与付出换来了我们今日伟大祖国的幸福生活，现在我们日常生活中要多做一些有利于祖国的事情。

　　爱祖国应该从小事做起，比如：在升旗时要敬礼，是当国歌响起时，不要东张西望讲小白话、做小动作等对国旗不礼貌的行为。只是一个简单敬礼，表现出我们对祖国的尊重，在学校，少先队员应该戴好红领巾，而团队应该带团徽，当红领巾或团徽不要戴时应保管好，而且红领巾要经常换洗，从爱护红领巾、团徽。体现我们对祖国的热爱。在生活中，我们应该发扬中华传统美德，尊老爱幼，互相帮助的精神。在公共汽车上为老奶奶、老爷爷们让座，看到有需要帮助的人，应尽自己能力去帮助他人等等。就是在纸币上写字，这种行为也是对祖国的不尊敬，我们应该改正。

　　我爱我的祖国，我爱充满爱的祖国，愿祖国在日后的发展中一帆风顺！

小学作文教案10

　　【教学要求】

　　1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。

　　2、初步学会归纳整理所给资料。

　　3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。

　　4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。

　　【教学重点难点】

　　重点：在练说的'基础上，按一定的顺序写下来。

　　难点：归纳整理所给资料。

　　【课前准备】

　　1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。

　　2、准备相关实物资料或图片资料。

　　3、写有关文中资料的幻灯片。

　　4、把相关资料做成小卡片。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？

　　二、说说自己知道的传统节日

　　学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？

　　（师板书：名称、来历、内容、特色）

　　三、说说端午节

　　1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。

　　小朋友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。

　　2、师生共同探讨，解答学生提出的疑问。

　　3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。

　　①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。

　　②指名读。

　　4、把资料归类。

　　①下面我们来做一个“磨方”游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。

　　②学生汇报排好的资料，指名读读。

　　5、选择资料，说说“端午节”。

　　①先说给同桌的小朋友听听。

　　②指名说。

　　四、练写——说说端午节

　　1、学生写草稿。

　　请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？

　　2、点评。

　　①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。

　　②推荐好习作或自我推荐读给大家听。

　　③交流、评议。

　　3、学生修改、誊写。

小学作文教案11

　　教学目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。训练学生大胆合理地展开想象。培养学生保护环境，节约水资源的意识。

　　教学重难点：学生大胆合理地展开想象。

　　教学准备：学生观察现状、构思作文。

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　内容：作文指导

　　一、激发学生习作兴趣。

　　1、情境导入。

　　时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元20xx年。一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！

　　2、揭示习作内容。

　　二、明确习作要求。

　　1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。

　　2、相互交流，明确习作要求。

　　小结：写没有水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。

　　三、创设情境，创编故事。

　　1、引导学生想象没有水的情景。

　　学生自由想象、述说。

　　2、小组讨论，互相交流。

　　3、指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）

　　四、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。

　　第二课时

　　作文修改与誊写

　　一．学生自主修改作文

　　1．学生完成作文后自己动笔修改。

　　2．老师巡视指导，要求学生在修改进边读边改，注意漏字、多字和不通顺的地方。

　　二、赏一赏。

　　请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。

　　三、品一品。

　　对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。

　　四、改一改。

　　（1）引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。

　　（2）运用学过的方法修改作文。

　　第三课时

　　内容：作文讲评

小学作文教案12

　　教学要求：

　　1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。

　　2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。

　　重难点分析及突破方法：

　　重点是指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。

　　教学准备：

　　请体育老师配合在体育课中让学生玩一些活动或游戏。为了便于评改，可将学生的习作用实物投影仪展示来重点讲评活动经过

　　教学时间：二课时

　　教学设计

　　第一教时

　　教学要点：明确习作的要求，打开习作思路，回忆习作的材料开始作文。

　　教学过程

　　一、课前交流

　　谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方

　　二、审题

　　看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？（只是写作范围，题目待内容确定后再定。

　　三、学文。思考：

　　1、这次作文的要求是什么？学习第一自然段（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）

　　2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段（亲自参加，留意观察）

　　3、习作时，要注意什么？

　　1）、要把活动过程分解成几个步骤？

　　2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）

　　三、选材定题，拟好提纲同学们我

　　活动开始经过（分几步）

　　结果

　　四、动手写作。

　　第二教时

　　教学要点：学生交流作文，指导充实，修改草稿，抄写作文。

　　教学过程：

　　一、交流学生作文。

　　1、了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流，（有写体育活动的，有写游戏的，有中等水平的，有比较优秀的。）

　　2、学习范文《跳绳比赛》评评文章中写得好的地方第五册《跳高》同第七册《我和姐姐争冠军》。

　　二、指导修改。让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？

　　文章是否空洞？

　　内容是否具体？

　　条理是否清楚，语句是否通顺？

　　老师指导几篇后，学生自己讨论修改三抄写作文。

　　三、抄写作文

小学作文教案13

　　1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。

　　2、初步学会归纳整理所给资料。

　　3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。

　　4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。

　　重点：在练说的基础上，按一定的顺序写下来。

　　难点：归纳整理所给资料。

　　1、让学生搜集我国传统节日的相关资料，例如清明节、端午节、中秋节、春节等。

　　2、准备相关实物资料或图片资料。

　　3、把相关资料做成小卡片。

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？

　　二、说说自己知道的传统节日

　　能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？学生介绍自己知道的节日以及相关内容。

　　（清明节、端午节、中秋节、春节……），

　　（师板书：名称、来历、内容、特色）

　　三、说说端午节

　　1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。

　　小朋友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。

　　2、师生共同探讨，相互质疑问难。

　　3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。

　　①请把你自己比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。

　　②指名读，互相交流。

　　4、把资料归类。

　　①下面我们来做一个“磨方”游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。

　　②学生汇报排好的资料，指名读读。

　　5、选择资料，说说“端午节”。

　　①先说给同桌听听。

　　②指名说。

　　第二课时

　　四、练写——说说端午节

　　1、学生写草稿。

　　请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？

　　（学生自主写作文。）

　　2、点评。

　　①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。

　　②推荐好习作或自我推荐读给大家听。

　　③交流、评议。

　　3、学生修改、誊写。

小学作文教案14

　　爱是什么？爱是你对花朵的细心灌溉；爱是父母对子女的倾心呵护；爱是彼此之间心灵的交汇。在爱的沐浴下，花朵恣情绽放；在爱的关怀下，子女茁壮成长。

　　其实，爱很简单。

　　想想，当你与两鬓班白的老伴同行在法桐下，面对落霞，你是否也会有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感叹呢？罗素曾说过，人生犹如一条发源远处的蜿蜒长河，上游是少年时期，明净而婉转；中游是中年时期，狭窄而湍急；下游是老年时期，宽广而祥和。是爱让所有的有情人相遇，因为彼此相爱，他们共同走到了一起，开始了“执子之手，与子偕老”的人生历程。处在下游的他们没有了青年时的壮志雄心，没有了中年时的沉着冷静，然而他们仍然老当益壮，时光在流逝，时代在变迁，唯一不变的是他们之间至死不渝的爱。在他们心中，爱不需要华丽的辞藻，不需要轰轰烈烈，因为爱是一株潜滋暗长的白杨树，有毅力支撑着它，有朝阳照耀着它……

　　其实，爱很简单。

　　倘若上帝问世界上什么最简单？我会回答爱最简单。当你疲惫后回到家中，母亲已经精心准备了丰盛的佳肴；当你努力学习到深夜，母亲依然会在日光灯下陪伴你；当你感到不适，母亲亦会给你无微不至的关怀……母爱的无私和伟大是不能用天平来衡量的，它纯洁无暇，清澈如水。母爱就像是伫立在夜雾茫茫的大海上的一座灯塔，照亮我们人生的航程，不论狂风或暴雨，永远都不会倒塌。

　　其实，爱很简单。

　　如果爱情是人生的一缕阳光，亲情是人生的一盏明灯，那友情则是人生最温馨的避风港。人总是在磨难中成长，在付出后成功，在耕耘后收获。其实友情也如此，它是爱的另一种简单的表达方式。朋友之间的爱是区别于爱情与亲情的，若要对三者分出先后，那即使是绞尽脑汁最后依然会无法定夺。能够在茫茫人海中相遇是上天注定的缘分，缘分在彼此相知中继续蔓延，蔓延，一直到人生的尽头。友谊天长地久不是用言语就能够表明的，行动才

　　是最好的见证。“不要害怕”“一个人”跳“孤单芭蕾”，“朋友”会用“加速度”在“第一时间”“奔跑”而来，屏住“呼吸”，鼓起“勇气”，努力“向前冲”，大声呼喊“我要飞”！

　　原来，爱真的很简单。

　　人生如梦，梦如人生。在梦中我们拥有爱情，亲情和友情，虽然有一天我们会消失在茫茫人海，但时光流逝，涅磐重生，它们依然会存在。因为，爱很简单。