大班教案

时间：2021-03-31 18:47:39 教案我要投稿

精选大班教案汇编7篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选大班教案汇编7篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

　　重难点：体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　活动准备：

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。

　　2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"

　　3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？

　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？

　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。

　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？

　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？

　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！

　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？

　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　自由活动时许多孩子嘴里叽叽咕咕地争论不休，仔细一听，原来是对“六一节”晚会的时装表演节目发表自己独到而有趣的见解；还有几个孩子正披着塑料袋跑来跑去。我突发奇想，因此设计了本次活动……

　　活动目标：

　　1、自由探索服装的制作方法，能用自己的方式制作出简单的服装并进行装饰。

　　2、幼儿对服装制作感兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先让排好时装表演。

　　2、服装四件。（2件套头，2件对襟；2件用剪刀做，2件用手撕）

　　3、大大小小的塑料袋若干（与幼儿人数相等）、剪刀、抹布、浆糊、装饰的材料等。

　　活动过程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　师：“今天我们一起来欣赏星星时装表演队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

　　2、引导幼儿仔细观察服装的样式、装饰方法。

　　（1）表演完，问：“她们最外面穿的衣服用什么做的？”“这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？”“还有哪些不一样的地方？”（幼儿自由交流讨论、回答）

　　师引导幼儿从服装的式样、袖子、做法等地方仔细观察。

　　（2）探索装饰方法。

　　问：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？”（幼儿自由回答）以魔术的方式把服装变的更漂亮，师：“它们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察）“一个⊿一个Ο，一个⊿一个Ο叫间隔排列；左面一个×，右面一个×，就叫对称排列。”

　　共同小结。

　　3、拓展幼儿思维，探索服装的制作方法。

　　导语：“森林里的小动物要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计什么样的服装？”（幼儿自由讨论）

　　师：“拿到一张塑料袋怎么才能把它变成服装呢？”“自己说一说，把你的想法告诉你的好朋友。”（幼儿自由回答）

　　“先要怎么样？”（撕领口）师示范。“然后呢？”（幼儿自由交流、想象）

　　4、幼儿制作服装，师适时指导。

　　幼儿自由分组选择制作方法。师鼓励幼儿大胆设计并动手制作，“想怎么做就怎么做”，做的还要和别人不一样。幼儿自行制作，师适时指导。

　　5、幼儿穿上服装，自由讲评。

　　问：“你做的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么？”

　　“你最喜欢谁做的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）

　　师幼共同进行时装表演。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解水的浮力，知道几种能让鸡蛋浮起来的方法。

　　2、通过协商分工，合作实验，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

　　3、体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。

　　活动过程：

　　一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。

　　1、让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

　　引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。

　　2、设疑：怎样让蛋宝宝浮起来？

　　二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。

　　1、提出实验要求：

　　（1）实验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）

　　（2）分工合作。（幼儿自由协商讨论）

　　2．幼儿实验，教师巡回指导。（观察、激励）

　　3．分享交流：幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。

　　4．实验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。

　　三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？

　　1、提出实验要求：

　　（1）规范一勺的量。

　　（2）观察、记录的要求。导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。

　　（3）再次协商分工。（换水、记录）

　　2．幼儿实验，教师随机个别指导。（提醒幼儿观察过程、真实记录）

　　3．分享交流：幼儿分组交流实验结果。

　　及时肯定幼儿分工和记录的方法。

　　4．实验小结：得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。

　　活动延伸：

　　启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．在学会基本动作和角色表演的基础上，初步学会根据音乐的变化跳集体舞。

　　2．在集体舞的过程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。

　　3．积极参加集体舞表演，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　按活动场地标记出圆心一个。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　“小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！”幼儿听舞蹈音乐边唱歌曲《小红帽》边歌表演走成单圆圈。

　　（二）新授部分：

　　1．边唱边表演歌曲一边。

　　2．“现在你们来唱歌，我来数数谁是大灰狼。”老师扮演小红帽，示范在圈上数人。边唱边按节拍数，一拍数一个小朋友。

　　3．被数到的幼儿到圈内来扮演大灰狼，要吃小红帽。

　　“现在数到你是大灰狼！”音乐变成大灰狼的音乐，幼儿听音乐表现大灰狼吃小红帽的情景。

　　“音乐听上去感觉怎么样？大灰狼要吃小红帽，小草，小花，小河，小树看见了会怎么做？”引导圈上幼儿创造性地扮演小草，小花，小河，小树、小鸟做各种表演动作。

　　4．圈上幼儿扮演猎人，剪开了大灰狼的肚子，救出了小红帽。

　　“听音乐，谁来了？”（猎人）“猎人会怎么做？”（开枪打死老狼，把大灰狼的肚子剪开，救出小红帽）。圈上幼儿听猎人的音乐，表演开枪、用剪刀剪大灰狼的肚子，同时嘴里说：“砰砰——、砰砰——、剪开老狼的肚子，救出小红帽。”然后，圈内的大灰狼死去，小红帽得救。

　　5．小红帽听音乐快乐地舞蹈。

　　“小红帽得救了，她高兴地回家了。”圈内的小红帽听音乐表演歌舞。

　　“小鸟、小树、小草、小花、小河看到小红帽得救了，会怎样？”（高兴地舞蹈）老师引导圈上幼儿在小红帽表演的同时，听音乐创造性地扮演小鸟、小树、小草、小花、小河高兴地舞蹈。

　　音乐结束，小红帽回到圈上自己的位置。

　　6．音乐开始，死在圈内的大灰狼扮演小红帽，游戏循环开始。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。

　　2、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。

　　【活动准备】课件音乐

　　【活动重点】感受rap的说唱风格，学说rap

　　【活动难点】理解记忆歌词

　　【活动过程】

　　一、引出歌曲《牛》。

　　活动身体，让我们先来热身吧！（音乐啊牛的你最牛）师：哇！你们一个比一个牛！小朋友，这个你最牛是什么意思？

　　幼：最棒，奶牛。

　　二、欣赏音乐《你最牛》学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。

　　师：今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？

　　幼：欢快，活泼，动感。

　　师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？

　　幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢？

　　幼：都是唱的。

　　师小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

　　师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？

　　幼：奶牛，黄牛。

　　师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出示课件）这是什么牛？

　　幼：牦牛师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。

　　幼儿学说第一句（3遍）

　　师：接下来是什么牛？奶牛，奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。

　　师：下面有是谁呢？

　　幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

　　师：那最后一个是谁呀？

　　幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？

　　幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。

　　师：所以我们要快块做事别像蜗牛。

　　师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！

　　幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说。

　　师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？让我们一起来跳一跳吧！

　　师：你们太厉害了！学一遍就会了！那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。

　　现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。

　　幼儿分组PK哇！谁最牛？

　　师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！

　　师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！

　　三、学说B段，感受各种牛。

　　师：你们喜欢rap吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

　　师：你们都听了些什么牛？

　　幼：吹牛，红牛。

　　师：我们一起来看一看到底有哪些牛？（出示课件）

　　师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动作。

　　师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛。

　　师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。

　　师：接下来是什么牛？肥牛。

　　师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？

　　幼：要经常锻炼。

　　师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢？

　　幼：红牛师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？

　　师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

　　师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？

　　幼儿加上动作说唱最后一句。

　　师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

　　师：现在我们来练一练。说唱几遍。

　　师幼表演，师：我们把两段连起来说一说

　　四、结束。

　　师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗？那我们来表演给她们看看。

　　师：好！现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧！

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。

　　2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相处，初步养成自我保护的意识。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。

　　活动过程：

　　一、律动：碰一碰。

　　师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好，现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问：好玩吗?

　　二、结合幼儿生活，说说自己的感受。

　　师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过?如果碰到了，你会感觉怎么样?

　　小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢!

　　问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?

　　小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。

　　三、学习碰碰操。

　　(一)欣赏碰碰操

　　1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)

　　2、问：碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图)

　　(二)分动作讲解● 穿插动作

　　1、问：他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做：手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞)小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。

　　2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作)

　　3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看?(请存在问题的'朋友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前?谁在后?然后再一起做动作。

　　颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。

　　4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来，转转嘿。交换做)

　　5、师：好，我们跟着音乐来一次。

　　● 挥拍动作

　　1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。(从中发现问题)

　　2、问：你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样?

　　小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。

　　3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

　　师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。(师说儿歌)●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片，坐着和好朋友一起玩)●手掌对拍师：看，还有什么?(两、两拍拍手)●. 前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次)

　　四、完整欣赏

　　1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐)

　　2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件)

　　五、创编碰碰操。

　　1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人?(请你们先去试一试)

　　2、问：哪对朋友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来)。

　　3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐)

　　4、师：碰碰操，好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次)

　　活动总结：

　　开心吗?原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化，猜测心情。

　　2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事，体验创作的快乐。

　　3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。

　　活动准备：

　　1、各种各样的绳子。

　　2、动物眼睛若干，画板人手一个。

　　3、一个空白粘贴展板。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1、孩子们，你们知道森林中的百兽之王是谁吗？（狮子）

　　2、没错，今天苏老师把狮子请到了这里，让我们掌声欢迎它。

　　二、了解大狮子的结构

　　1、出示图片。

　　你们瞧，这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样，我们一起好好认识下，狮子都有哪些部分组成。

　　这是狮子的头部，头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的，叫鬃毛、身体、腿和尾巴。

　　狮子大王可喜欢我们了，它邀请我们去狮子王国参观呢，我们跟着它走走，看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。

　　三、出示各种不同造型和发型的狮子

　　1、出示集体狮子，这么多狮子你最喜欢哪一只？为什么？这只狮子怎么了？可能发生了什么事？它的表情是什么样子？谁来学一学？

　　2、小结：你们眼睛可真厉害，通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的故事，给自己一点掌声。

　　四、教师简单示范讲解毛线的玩法

　　1、团一团拆一拆

　　2、绕一绕

　　3、折一折

　　4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等，那么多方法做狮子。

　　五、幼儿操作，教师指导

　　六、作品展示

　　你们的故事太精彩了，正因为你们的帮忙，狮子王国的旅客越来越多了。王国说，要谢谢你们的帮忙呢！

　　活动反思与意见

　　本次活动我选的这只大狮子特别神气，来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时，都会觉得这只狮子的样子、神态特别帅气，特别神气！在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样，于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》，通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维，展开想象的空间，通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型，表现，最后表达出来。

　　第一环节，通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构，实现目标1。通过图片重点展示，幼儿了解狮子的基本特征，知道狮子身体的结构，为后面的创作奠定基础！第三环节，说一说哪只大狮子最神气？为什么，孩子们通过猜测，想象，模仿动作更深入体会狮子的样子！第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法，如团一团，绕一绕，拆一拆，圈一圈，打个结，剪一剪，折一折，通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么？打开幼儿创新思维。第五环节，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作，孩子们的作品大家也看到了，没有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品评价，孩子们也很棒，不仅能在同伴面前表达自己的想法，还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事！孩子们都是天生的艺术家，通过启发性的引导，创作出来的作品很精彩。材料有限，创意无限，我始终相信，只要我们给足孩子时间，他们一定会带给我们不一样的惊喜。

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