大班数学教案

时间：2023-05-16 16:35:01 毅霖教案我要投稿

【精华】大班数学教案（13篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】大班数学教案（13篇）

　　大班数学教案 1

　　运动目的：

　　1、温习10以内的加减法，能正确敏捷地进交运算。

　　2、生长幼儿的敏捷性，造就幼儿精良的游戏秩序。

　　运动预备：

　　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、先生都有）、彩旗（旗上稀有字）、部署场景、铃鼓一只、雪花片

　　运动过程：

　　1、先生饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝

　　师：宝宝们，本日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐）

　　出场后转一圈

　　2、偶然发明鼠迹

　　师：呀，这里真美丽，你们找个朋友玩一下子吧！

　　宝宝，你们快来看哪，这里怎么七零八落，是谁干的呀？瞧，这里另有老鼠脚迹呢！

　　幼：老鼠

　　师：喔。本来是老鼠干的坏事变呀，我们来摒挡一下（领导幼儿将垃圾捡清洁）

　　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么措施敷衍他们，好吗？

　　幼儿坐好后

　　师：宝宝们，你们想用什么要领敷衍他们呢？

　　幼儿评论辩论答复。

　　先生小结：适才小朋友想得措施真多，如今妈妈就来教你们一些捉老鼠的.本事，好吗？

　　3、先生教本事

　　A、看谁头脑动得快（看算式说谜底）

　　师：妈妈如今就来看看哪个宝宝的头脑动得最快，好吗？

　　出算式，幼儿说谜底

　　B、对灯号（温习对数游戏）

　　师：适才，宝宝们的头脑动得真快，如今妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联结灯号，我们的灯号是看妈妈小旗上的数字，幼儿园教育随笔听妈妈顿脚，你们接下去跺，让妈妈顿脚的次数和你们顿脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　　C、看谁耳朵灵（听得数出算式）

　　师：如今妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出谜底，要是谜底跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　　D、打靶（综合训练）

　　师：如今妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　　幼儿摆好椅子后

　　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道奈何玩吗？谁来说一说

　　先生交接请求，幼儿训练扔掷，玩后，先生查抄对与错。

　　4、实行使命

　　师：宝宝，你们的本事练得真棒，如今我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈背面

　　放音乐，走一圈，停下

　　师：宝宝们，如今妈妈先去摸索一下，待会儿我们用灯号联结，好吗？

　　先生静静走已往，用小旗挥挥，跺灯号，幼儿答复。

　　A、先派一名幼儿抓

　　师：瞧，老鼠真调皮，另有题目让幼儿答复对了才气真正捉住。宝宝把标题算出来，捉住一只就到妈妈这里来领奖。

　　幼儿盘算后到先生那边那雪花片（先生看幼儿标题是否准确，如准确才赐与雪花片）

　　先生小结：本日高兴吗？谁抓的老鼠最多？

　　5、竣事部门

　　带幼儿开仗车回家。

　　以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到大班数学：猫捉老鼠，幼儿园大班等，希望对网友有用。

　　大班数学教案 2

　　教学内容及学情分析：

　　初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

　　活动目标：

　　1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的`关系，发现数的多种分解方法。

　　2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

　　重点分析：

　　初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

　　难点分析：

　　理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

　　活动准备：

　　苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

　　活动过程：

　　讲解演示，学习2的分解和组合。

　　1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：

　　211

　　∧∨

　　112

　　读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

　　2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

　　3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

　　4、用"拍手对歌"进行巩固。

　　拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?

　　幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

　　活动反思：

　　先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所以学的比较快。但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习。

　　大班数学教案 3

　　目标：

　　1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。

　　2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。

　　准备：

　　1、每人一个活动的钟面。

　　2、实物钟人手一个，五角星若干。

　　过程：

　　(一)、认识整点：

　　1、讲述故事《小明的秋游》。

　　“小明去秋游了吗?怎么没去成?他应该几点钟起床，他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”

　　2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。

　　(1)观察四个钟面，找一找它们的秘密。

　　(2)与幼儿一起归纳：分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。

　　3、请幼儿用身体表现几点整。

　　4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间，彼此交流。

　　(二)、认识半点：

　　“刚才发现有的.小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)

　　(1)找一找半点钟面的秘密。

　　(2)帮助幼儿半点时针和分针的规律，重点时针在两个数字中间的规律。

　　(3)幼儿用身体表现半点。

　　(三)、幼儿在实物钟上互相游戏。(一个拨一个说时间，说对的给一个五角星)

　　(四)、结束部分：请个别幼儿在集体面前拨钟。

　　大班数学教案 4

　　【活动目标】：

　　1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

　　2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

　　3、培养幼儿语言表达能力。

　　【活动准备】：

　　实物图片若干张;分组活动的操作材料。

　　【活动过程】：

　　一、开始部分：

　　1、复习顺数，按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)

　　2、碰球游戏，复习9的`分解组成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用

　　自己的语言讲出图意。(用三句话讲述)例：树上有5个

　　苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?

　　2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

　　3、分组活动：

　　第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

　　第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

　　第六组：看图编应用题。

　　【结束部分】：

　　1、活动评价。

　　(1)请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。

　　(2)表扬活动时遵守规则的幼儿。

　　大班数学教案 5

　　活动目标

　　1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

　　2、幼儿学习运用货币。

　　重点幼儿学习运用货币。

　　难点幼儿能说出要购买的物品与数量。

　　活动准备

　　玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的`数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　--请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

　　--幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

　　--请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

　　2、小组活动。

　　第一、二组：我的数学材料。

　　第三、四组：加减法材料。

　　第五、六组：附加题材料。

　　3、活动评价。

　　请幼儿口述作业单，师生共同评价。

　　鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

　　大班数学教案 6

　　活动目标：

　　1、进一步掌握常见几何图形的特征，能用两个及以上的图形拼出新的图形。

　　2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力，激发对图形的浓厚兴趣。

　　活动准备：

　　1、flash课件。

　　2、幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

　　3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

　　活动过程：

　　一、兴趣激发：

　　1、提问：今天，颜老师请来了一些朋友来我们班作客，它们是谁呢？（单击兴趣激发菜单，课件出示笑脸的正方形、圆形。）

　　2、提问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？（单击下一步，出示验证结果，正方形有四条一样长的边，四个相同的.角，是方方正正的，而且露出了笑脸，圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状，也露出了笑脸。）

　　3、过渡；咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？（单击下一步，有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。）原来今天它们要一起过生日。（课件里出示许多图形宝宝）许多朋友要来祝贺。

　　4、找找：你们看！它们是谁？（单击找朋友，分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些像呢？你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圆形相像的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

　　5、小结：今天是正方形和圆形的生日，许多的图形朋友来庆祝生日，小朋友们帮助它们找到了相似的图形，正方形和长方形、圆形和椭圆形。

　　二、兴趣体验：

　　（一）观察探索

　　1、游戏：捉迷藏。三角形虽然没有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

　　（1）找图形（单击观察探索，课件出示一副由多种图形组成的情景画面）。

　　（2）提问：说一说找到什么图形有几个。小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

　　（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（课件里准备一些常见图形出现的场景或物品）

　　（二）趣味游戏

　　1、变魔术现在颜老师要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多新的图形娃娃来。

　　（1）变魔术（单击趣味游戏，课件中准备许多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来）

　　（2）问：你能告诉我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝？

　　三、操作拼图

　　1、刚才xxx小朋友和xxx小朋友分别用xx形和xx形拼出了新的图形朋友，你们也想试一试吗？颜老师还为你们准备了许多不同的图形，接下来就请你们用这些不同的图形，拼出你们喜欢的东西。（单击拼图操作）

　　2、讲解拼图的要求，组织小朋友们进行拼图活动，并将拼的新图形用相机拍下来，放到电脑中。

　　3、讲评拼图：根据小朋友们刚才拼的图形，请小朋友们观看电脑，并讲述你是用什么图形评出了什么？

　　四、活动延伸

　　1、小结：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友拼出来的新的图形作为生日礼物送给正方形和圆形宝宝好吗？

　　2、有的小朋友还想拼其他的图形，老师在活动区投放这些几何图形，小朋友们以后可以自愿组合拼出其他更多更漂亮的图形。

　　活动反思：

　　大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

　　大班数学教案 7

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出："引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣"。大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据大班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，设计"熊宝宝分图形"的教学情境由简到难，让幼儿通过操作图形来探索活动，并支持、鼓励幼儿举一反三把抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。

　　活动名称及内容：大班数学-有趣的二等分

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

　　2、探索物体等分的多种，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、初步锻炼幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动重、难点重点：

　　学习二等分。

　　难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

　　活动准备：

　　材料：绸带、纸（圆形、正方形、长方形、三角形）、等分练习纸、熊的一家图。

　　活动过程：

　　（一）讲解演示师："熊妈妈生了两只熊宝宝，两只熊宝宝头上都扎了一根小辫多可爱呀，熊妈妈要给两只熊宝宝的小辫扎上漂亮的绸带，可是熊妈妈现在只有一根绸带，怎么办才能让两只熊宝宝都能扎到绸带呢？"

　　1、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示。

　　2、把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿感知二等分的含义）。

　　（二）操作探索操作一：等分圆形纸师：熊妈妈给两只熊宝宝准备了一张漂亮的圆形纸，她把这张纸给了两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一份给外婆。小朋友猜猜，两只小熊用什么办法分这张纸？

　　1、为幼儿提供圆形材料纸，幼儿动手操作。

　　2、组织幼儿讨论等分的方法。

　　3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

　　操作二：

　　熊妈妈还给小熊准备了正方形、长方形的糕点，一样要请两只小熊把他们分成一样大的两份，送给奶奶和外婆。

　　1、为幼儿提供正方形、长方形的材料，考虑有没有其他对折的办法来二等分。

　　2、幼儿操作探索。

　　3、请幼儿介绍新方法。

　　4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没有这样折过的`幼儿重新试一次。

　　（三）巩固练习：游戏《找朋友》

　　师：三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦，老师请宝宝们找找他们的朋友在不在你们的桌子上，在的把它贴好。（看看哪个宝宝最快帮他们找到朋友）

　　1、教师讲评幼儿的活动结果。

　　2、幼儿展示自己拼贴的图形。

　　活动延伸：

　　你们今天表现的都不错，老师特意给你们每组的宝宝准备了一个蛋糕，可是我们今天只学会了二等分，但是我们又有四个宝宝，那我们应该怎样来分呢？现在我们一起回教室来分分看，怎样才能四个宝宝都吃到一样多的蛋糕。

　　教学反思：

　　理解二等分概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

　　大班数学教案 8

　　一、活动目标：

　　1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

　　2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

　　二、活动准备：

　　物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的'、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

　　经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。

　　三、活动过程：

　　（一）复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）游戏：

　　放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）

　　（二）集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

　　1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=8

　　2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式7+1=8

　　3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

　　4、共同整理朗诵。

　　（三）探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）

　　1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

　　2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6=送到8号花园）

　　3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小结：8的第二组加减。

　　（四）总结活动

　　看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

　　四、延伸活动：

　　区域活动中进行练习加减，学做小博士。

　　五、活动反思：

　　给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

　　大班数学教案 9

　　活动目标：

　　理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　　能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

　　能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀

　　教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　课件

　　活动过程：

　　一、故事导入：激发幼儿兴趣。

　　师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？

　　二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

　　第一关：找对称的红心

　　第二关：折一折

　　第三关：分类

　　第四、五关：拼搭对称图形

　　三、制作对称图形

　　要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？

　　幼儿操作

　　四、延伸

　　你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

　　对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？

　　活动反思：

　　在教学设计时，我选择了通过观察京剧脸谱，发现图案的秘密：左右对称。在此基础上引导幼儿发现对称轴左右两边的图案是一模一样的，加深了对称轴这一知识的理解。在这这个过程中，孩子们在找图案中的秘密时，有的孩子只能找到其中一个比较有特征的图案，找不到其中蕴藏的秘密——左右对称，在我的再三启发和引导下，终于王思涵小朋友第一个找到了这个秘密——脸谱的左边和右边的花纹是一样的。在她的回答后，我引导幼儿一起来观察，脸谱的左边和右边是否真的是一模一样的，经过孩子们的一起观察下，左边和右边的图案是一样的，随后，我问孩子们：左边和右边一模一样，这样的情况我们叫它什么，你们知道吗？好多小朋友都摇了摇头，说不知道，但是邱邱小朋友举起手说：“这叫对称！”真棒！我及时给予了邱邱小朋友一个肯定的大拇指奖励给他。这样一来孩子们都懂得了左边和右边一模一样的图案，这样的情况叫做对称。但是光让孩子们知道这样叫对称还不够，应该还要让孩子们知道要找到是不是对称还有一个非常重要的条件，就是先要找到一条对称轴，因为找到了对称轴才能判别是不是左右两边对称。因此，我又引导幼儿怎样判别对称的方法：将图片对折后，引导幼儿发现对称轴左右两边的图案是一模一样的。那么中间折的.这一条线就是对称轴。

　　有了京剧脸谱找对称的铺垫，孩子们在老师出示的圣诞树、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨伞、水壶、汽车、脚印等图形中找对称就非常的容易了，因此这个教学过程非常的顺利。但是在随后的作业时却产生了问题，我利用幼儿用书《数学》第40页《彩色蝴蝶》进行作业的练习。请小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的数学题目计算出答案，然后再找找哪些答案是一样的，在一样的答案上涂上相同的颜色。由于数学题目上没有印上等于号，而且孩子们在以前的计算练习时都有在题目的后面印好了等于号，所以孩子们已经习惯了直接写答案，一个数字写下去，这样一来计算题的完整性错了，这也是我的一个疏忽，以后一定要在孩子们作业前把要求说清楚。

　　大班数学教案 10

　　活动目标：

　　1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。

　　2、在活动中体验一分钟时间的长短。

　　3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。

　　活动准备：

　　1、时钟一个；

　　2、一定数量的雪花片。

　　3、一分钟的动画片。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入课题

　　二、认识一分钟

　　1、通过看时钟认识一秒钟和一分钟。

　　教师：你们认识时间么？现在是几点？秒针在不停的走，每走一步，就发出嘀嗒一声，是多长时间？（一秒钟）那秒针走了一圈是多长时间呢？（一分钟）小朋友们知道一分钟有多少秒呢？

　　2、带领幼儿一起验证一分钟有60秒

　　三、感知一分钟时间的长短

　　通过等、看动画片感受一分钟时间的长短

　　1、幼儿等待一分钟。

　　2、幼儿看一分钟动画片。

　　3、讨论前后两个一分钟的不同感受。

　　四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。

　　（一）通过玩雪花片进一步体验一分钟

　　1、幼儿第一次无时间意识的游戏

　　2、幼儿相互交流

　　教师：刚才老师给了你们一分钟的时间，请你们数一数，你们插了几片雪花片。

　　3、幼儿第二次有时间意识的插雪花片

　　教师：有的小朋友说了，动作越快，插的雪花片就越多，现在再用一分钟的时间比一比，看一看这次能不能比第一次插的更多？

　　4、幼儿相互交流两次插雪花片后的感受

　　小结：在相同的时间内，小朋友第二次比第一次，懂得抓紧时间，所以速度也就快了，插的雪花片也就多了。

　　（二）讨论：

　　教师：刚才小朋友们用一分钟插了很多的`雪花片，看了好看的动画片，一分钟你们还可以做哪些事情呢？

　　（三）通过分组操作活动，一分钟可以做哪些事情。

　　（四）通过讨论，幼儿知道珍惜时间。

　　我们玩了很多游戏，也知道要珍惜时间，你们会怎么珍惜时间呢？

　　（五）总结

　　教师：小朋友们说的都很棒，今天我们认识了一分钟，知道了一分钟时间的长短，明白了要珍惜身边的每一分钟。

　　大班数学教案 11

　　教学目的：

　　1、探索10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。

　　2、用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣。

　　3、乐意与同伴合作并交流经验。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动重点难点：

　　1、重点：调动幼儿参与数学活动的积极性。

　　2、难点：掌握10的分合。

　　教学准备：

　　雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、PPT

　　教学过程：

　　一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式

　　1、碰球游戏

　　2、填空8、9的分合式

　　3、观察师：左右两边的部分数在排列上有什么不同?(左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列)

　　二、探究10的分合

　　(一)猜想和验证师：今天我们要研究10的分合，请小朋友猜一猜10可能分成几组?

　　老师还准备了很多材料，你们可以用这些材料进行验证。每组发放雪花片和一张白纸和一支笔，一些小朋友操作，一些小朋友记录

　　(二)评价和交流

　　1、请一组代表展示合作得到的10的分合式。

　　2、请不一样的那组代表展示自己的分合式。

　　3、比较两者之间的异同，得出结论：分合式排列顺序不同，分合结果相同。

　　(三)记忆，填空1、出示课件，请幼儿回忆10的分合，有哪些，填空

　　(四)学习儿歌，自由游戏一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真亲密;四六，一起走，五五五五，合成一双手。

　　(五)巩固游戏--碰球教师示范，然后请幼儿来当小老师

　　(六)延伸活动：扑克牌游戏扑克牌找朋友，拿出扑克牌，两个幼儿一组1到10，一人先出一个数字，然后请另外一个人选出与第一个小朋友抽出的数字能组成10的扑克牌

　　三、小结

　　师：小朋友们今天玩儿得很开心，数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有许多扑克牌平时宝贝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合的游戏，好吗?还可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。

　　活动反思：

　　1)充分调动学生各种感官，为学生创设情景，使学生在发现中学习。

　　根据教材特点以及一年级学生的心理特征，采用了抓糖游戏作为引入，并且在教学过程中也设计了很多小游戏，充分应用这些情景来开展教学，激发学生学习的积极性，充分调动了学生的无意注意，做到在发现中学习，在游戏中巩固新知。

　　2)在操作实践中，培养学生思维的灵活性。

　　数的分与合的.教学，对于学生进一步理解数的小，数与数之间的关系，渗透加减法的意义以及掌握10以内的计算方法都是十分重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合，所以教学中我让学生自己动手、动脑、尝试体会，可以使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性。

　　3)让学生动手、动脑、主动参与，培养迁移能力。

　　数学学习不是单纯的知识接受。数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的，因此，在教学过程中我很重视让学生经历新知的生成。

　　要使学生从学会到会学，必须提高学生的能力，因此在教学中让学生即动手又动脑，积极主动地参与，学会了用以前学过的5、6、7、8、9的分与合的学习方法来学习10的分与合，培养了他们的迁移能力。

　　4)采用小组合作学习，让每个孩子都有获得成功的机会。

　　幸福和快乐，信心与勇气都来自成功。要让每个学生都有机会获得学习的成功，是新课程标准的要求，当然更是我们教师的责任。因此在教学活动中我采用小组学习的方法，让每个孩子都去参与、去选择，让个学习层次的学生都得到锻炼，得到进步，获得成功的体验。

　　5)突出“以人为本”的教育思想，面向全体学生。

　　学生是学习的主人。教学中彻底改变了学生被动接受的学习方式，改变“教师说，学生听”、死记硬背、机械训练的做法，使学生形成积极主动的学习态度，敢于探索，使获得知识与技能的过程成为一种学会学习的过程，一种学生愿意经历的过程，一种快乐的过程。

　　需要改进之处：练习设计的层次性不够，欠缺题型的多样性。当堂练习只体现了两个层次：一是基础性应用，指与教材上的例题同结构、同题型、同难度的模仿性练习题，用于巩固当堂所学的新知识，如“想想做做”第一和第二题;二是综合性应用，是本堂课所学知识点的综合，以及本堂课内所学知识与原有相关知识的综合，如“想想做做”第三题和练习四的第五题。但是发展性应用并没有体现出来，而且题型略显单一，这是今后我在教学过程中应当注意的地方。