幼儿园大班音乐教案

时间：2022-06-08 15:29:50 教案我要投稿

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇1

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。

　　教学准备：

　　乐曲、节奏音符、图谱、利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事

　　教学过程：

　　一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）

　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”

　　小矮人：（幼：“好吧！”）

　　白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）

　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

　　一）感知乐曲中的“重音”。

　　1、听音乐找“重音”。

　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）

　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）

　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”

　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏

　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”

　　二）感知乐曲中的延长音。

　　1、听音乐找延长音。

　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢？”（幼：用小推车把水晶运进山洞。）

　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）

　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”

　　白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）

　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）

　　注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。

　　四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。

　　一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

　　白雪：（教师出示一张不完整的音乐图谱）“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上脚踩节奏模仿。）

　　注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

　　二）感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。

　　白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，哪里该将水晶运回山洞，秘密就藏在刚才那首音乐里。

　　白雪：（出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”）我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

　　白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗？”（师幼合作填补图谱）

　　注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。

　　三）引导幼儿读图谱。

　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”

　　注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

　　2、听音乐幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”

　　四）引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们

　　发现这里面的规律了吗？”

　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。

　　所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）

　　注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

　　注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。

　　二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

　　白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）

　　1）听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

　　动作，（如白雪：“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）

　　注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。

　　2）听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。

　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么？”（引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。）“我们一起来学学。”

　　注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

　　白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”（教师哼唱，请几个幼儿来表演）

　　注：重视幼儿个性化的发展，

　　三）幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧！

　　六、劳动结束。

　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌回家了）唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀！”

　　七、活动延伸：（游戏）将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，（第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推）其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。

　　注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇2

　　一、设计意图

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

　　活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

　　二、活动目标

　　1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　　2、学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　　三、活动准备

　　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

　　四、活动过程

　　（一）韵律表演，感受旋律

　　1、谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

　　2、在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

　　（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）

　　（二）熟悉歌词，学唱歌曲

　　1、教师演唱歌曲一遍。

　　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

　　2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　　3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　　（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）

　　（三）练习衬词，演绎歌曲

　　1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

　　2、引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

　　3、将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

　　（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。）

　　（四）游戏表现，寓歌于乐

　　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　　（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇3

　　活动目标：

　　1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

　　2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

　　3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

　　活动过程：

　　一、回忆往日的欢笑与泪水。

　　1.教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

　　2.播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

　　3.今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！

　　二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

　　1.教师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

　　歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

　　2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

　　①教师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

　　③教师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

　　三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

　　1.教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。

　　2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？

　　3.再次播放课件【歌词欣赏】，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

　　四、学唱歌曲。

　　1.教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。

　　2.这首歌曲抒发了什么情感？

　　再次播放【歌曲欣赏】，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

　　五、多种形式演唱歌曲。

　　1.教师播放课件【歌曲MTV】，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

　　师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

　　幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

　　幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

　　2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢听音乐做动作。

　　2、感受一字一动的快乐。

　　活动准备：

　　苹果实物一个、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

　　提问：

　　（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

　　（2）它长什么样子？

　　（3）你们喜欢吃苹果吗？

　　（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　　（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

　　我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

　　（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容

　　（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

　　（2）你听到了什么？

　　原来是一样的。

　　（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）

　　（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作

　　（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

　　（2）重点强调"一字一动"。

　　（3）跟着录音机集体动一动。

　　（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

　　3、师：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇5

　　一、活动目标

　　1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。

　　2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流等特点。

　　3、积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、乐器（葫芦丝、笛子、陶埙），录音带。

　　2、教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。

　　三、活动过程

　　1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。

　　2、幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器------葫芦丝。

　　3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。

　　4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。

　　5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。

　　6、两名教师穿上傣族服装，合作舞蹈。

　　7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。

　　8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。

　　四、活动结束

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇6

　　活动目标：

　　1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

　　2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

　　活动过程：

　　1、京剧表演：

　　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。

　　2、学习武术表演：

　　（1）观看武术表演。

　　刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。

　　（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

　　武术有什么用？（强身健体）

　　（2）了解中国武术。

　　问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

　　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　　（3）欣赏歌曲《中国工夫》

　　问：“听了歌曲你发现了什么？”

　　（4）表演中国工夫

　　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。

　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。

　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

　　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

　　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的.动作不一样，也可以一样。

　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

　　打击乐：

　　拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！

　　教学反思：

　　在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

　　二、教师示范舞蹈

　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？

　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？

　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？

　　三、幼儿学习舞蹈

　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？

　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？

　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

　　四、幼儿完整舞蹈

　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

　　价值分析与调整反思：

　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

　　观察与调整：

　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

　　观察与调整：

　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

　　观察与调整：

　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

　　观察与调整：

　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

有关幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇8

　　教学目标：

　　1.认识身体的各个部位；

　　2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　教学准备：

　　牵线娃娃一个。

　　教学过程：

　　一、从头说到脚

　　1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。

　　2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。

　　二、从头动到脚

　　1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。

　　2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

　　三、从头唱到脚

　　1.教师示范唱。

　　2.请幼儿烁烁听到了什么？

　　3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。

　　4.学唱，一边动身体，一边唱歌。

　　5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。

　　活动反思：

　　《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：

　　在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

　　在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

　　接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。

　　在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。

　　小百科：唱，读作chàng，本意是依据一定的音律发声，也指歌曲。