大班优秀教案

时间：2022-12-01 09:23:12 教案我要投稿

大班优秀教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班优秀教案，希望能够帮助到大家。

大班优秀教案

大班优秀教案1

　　设计意图：

　　自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。

　　目标：

　　1．知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。

　　2．愿意记录实验结果并与同伴交流。

　　准备：

　　1．幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

　　2．磁铁、记录板、纸、笔人手一份。

　　3．教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。

　　过程：

　　1．介绍自己准备的材料。

　　师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？

　　幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。

　　幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。

　　幼：我带来了发夹。

　　幼：我准备了VCD片。

　　幼：我找来了易拉罐。

　　幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)

　　2．做实验并记录实验结果。

　　师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。

　　(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的'。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)

　　3．交流实验结果。

　　师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)

　　幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。

　　幼：巧克力盒能被磁铁吸住。

　　幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。

　　幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)

　　幼：小水桶也能被磁铁吸住。

　　幼：剪刀能被磁铁吸住。

　　幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。

　　4．在生活中寻找磁铁的朋友。

　　师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?

　　幼：电冰箱。

　　幼：电风扇。

　　幼：电脑外壳。

　　幼：门锁。

　　幼：家里的窗户。

　　师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗?

　　[[]点评：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐；教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。]

大班优秀教案2

　　活动目标

　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备

　　扑克牌5-6副，并将牌中的.(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

　　活动过程：

　　导入部分：

　　示范玩法。

　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

　　基本部分：

　　教师指导幼儿游戏。

　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

　　3.确定出要凑的数目(如凑10)

　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

　　结束部分：

　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。

　　活动延伸：

　　在家庭或活动区中继续玩此游戏。

大班优秀教案3

　　设计意图：

　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。

　　活动名称：设计一双夏天的鞋子

　　预设目标：

　　1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）

　　2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

　　3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。

　　材料准备及环境创设：

　　1、夏天的鞋子展（受条件限制）。

　　2、教师布置场地：报纸、石子、积木…等。

　　3、橡皮泥、工具若干。

　　4、课件《设计一双鞋子》。

　　重难点：

　　重点：能表达自己的感受

　　难点：设计制作夏天的鞋子

　　活动过程：

　　一、活动生成：

　　1、幼儿自由体验

　　（1）赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头——————等）。

　　师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）

　　（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的`地板上，体验的感受。

　　师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）

　　师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？

　　2、大鞋和小鞋

　　老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。

　　（1）体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。

　　（2）体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。

　　通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人

　　子的卫生，有利于我们的健康）。

　　3、观看课件——欣赏各种个样的鞋子

　　师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！

　　观看课件：图片欣赏

　　提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）

　　观看课件：鞋子的构造

　　鞋子是由两部分组成的——鞋底、鞋面。

　　4、多媒体实际操作：

　　游戏——给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）

　　5、课件欣赏——夏天的鞋子

　　让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？

　　6、课件欣赏——创意欣赏

　　师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件——创意欣赏。

　　二、设计制作：

　　通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。

　　三、结束

　　让幼儿将自己的作品送到展台，让幼儿一起欣赏。

　　四、活动渗透：

　　“小船”靠岸了——日常生活中指导幼儿要整齐地摆放自己的小鞋。

　　教学反思：

　　这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。

大班优秀教案4

　　一：活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

　　二、活动准备：

　　1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

　　2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

　　三：活动过程：

　　1、集体活动。

　　2、（目测数群，感知10以内的数。

　　3、教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

　　4、学习按群测数。

　　5、教师启发幼儿用“合起来”的`方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

　　操作活动。

　　（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

　　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

　　（2）统计活动。

　　观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

　　活动评价。

　　（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

　　（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班优秀教案5

　　一、活动目的：

　　1、学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;

　　2、通过动手实践，锻炼学生的动手能力;

　　3、通过泥塑的创作，培养学生的`造型设计能力和艺术想象力;

　　4、培养学生合作的能力、协作的。

　　二、活动器材：

　　1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥

　　三、活动过程：

　　1、简介：辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

　　(1)泥塑艺术：

　　A：泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

　　B：泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面。

　　(2)泥塑创作：

　　A：(主题泥塑)将花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(两片)合起来，

　　然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

　　B：(创意泥塑)(让学生发挥艺术想象力，自由创作)

　　2、分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

　　3、创作：依照泥塑模型进行创作。(也可进行创意创作)

　　4、命名：给自己创作的泥塑作品命名。

　　5、评比：辅导员老师(或学生代表)选出优秀作品进行评讲。

　　四、活动要求：

　　1、每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。

　　2、每两个学生为一个泥塑创作小组。

　　3、活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。

　　4、爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。

　　5、活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。

　　五、活动：

　　根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。

大班优秀教案6

　　教学目标：

　　1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。

　　教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

　　教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。

　　教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。

　　小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。

　　二、基本部分

　　（一）教师讲述故事一遍。

　　（二）故事后提问：

　　1、小动物们都为朋友做了些什么？

　　2、小鸟为朋友们——？（唱歌）

　　3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）

　　4、小兔子为朋友们——？（送信）

　　5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）

　　6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

　　（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

　　（出示课件，幼儿观看）

　　1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）

　　2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

　　3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的'好朋友和老师们吧！

　　刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

　　三、结束部分

　　1、幼儿绘画

　　师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）

　　2、教师小结

　　这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗？

大班优秀教案7

　　幼儿园小班体育活动游戏教案：瓢虫旅行记

　　活动目标：

　　1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

　　活动方法：

　　1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

　　2、每组10人，分三组进行。

　　活动规则：

　　家长不能在幼儿的.活动场地走跑，幼儿独立完成。

大班优秀教案8

　　设计意图：

　　在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

　　活动目标：

　　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

　　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

　　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点：

　　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　1、有关课件。

　　2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。

　　3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、观察图片

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。。

　　2、谈话

　　师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）

　　师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）

　　师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

　　二、学习诗歌《秋叶》

　　1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

　　师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--

　　2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

　　3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导，一边出示图片）

　　师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

　　B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

　　C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

　　D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

　　E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

　　4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

　　我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

　　5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

　　三、启发幼儿进行联想，仿编。

　　诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）

　　引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（）说："这是我的（）"来说一句话。

　　四、结束活动。

　　小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）

　　今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

　　活动反思：

　　秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：

　　(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的.幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。

　　(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。

　　不足之处：

　　在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。

大班优秀教案9

　　一、活动目标：

　　1、教幼儿了解谜语的由来、种类、猜谜的方法。

　　2、培养幼儿逻辑思维能力和概括能力。

　　二、活动准备：

　　谜面若干。

　　三、活动过程：

　　1、导入：小朋友们，今天我想带大家一起去旅游，到哪儿呢?谜语王国!你们想不想去逛逛这个有趣的王国?

　　第一站：谜语的由来

　　谜语也叫灯谜，猜谜语亦称射虎。在中国已经有2500年历史了，到清代其体系已经完备。谜语的文学性，知识性，趣味性深受广大群众喜爱。

　　第二站：谜语的种类

　　谜语的种类繁多，主要常见的有字谜，画谜，哑谜，印章谜，成语谜，诗词谜与楹联谜等等。并且还有许多的'谜格要求(就像诗词文学中的填词一样)。

　　第三站：谜语的构成

　　谜语构成有四大要素。

　　①谜面：是给猜谜者了解意图的谜题;

　　②.谜格：是猜谜时候的一种要求与规则(如：卷帘格秋千格等)

　　③.谜目：是让猜谜者猜射的范围(如：打一字打一城市名等)

　　④.谜底：是谜语的答案。

　　第四站：猜谜的方法

　　猜谜语之前，首先要看清楚谜面，再看看有没有谜格的要求，下来就看谜目是什么了。如果谜语没有谜格，就直接顾及谜面与谜目了。

　　2、猜谜

　　大眼睛，阔嘴巴，

　　咕呱咕呱爱说话，

　　捉虫能手就是它。

　　(打一动物)

　　——(青蛙)

　　有只动物真稀奇，

　　长得像架起重机，

　　够树梢，不费力，

　　吃着嫩叶甜如蜜。

　　(打一动物)

　　——(长颈鹿)

　　有个妈妈真奇怪，

　　身上带个大口袋，

　　不放萝卜不放菜，

　　里面放着小乖乖。

　　(打一动物)

　　——(袋鼠)

　　十个小伙伴，

　　分成两个班，

　　互相团结紧，

　　倒海又移山。

　　(打一器官)

　　——(手)

　　十个和尚，

　　住在两旁，

　　白天行路，

　　夜里卧床。

　　(打一器官)

　　——(脚)

　　它从海里来，

　　下水就不见，

　　顿顿离不了，

　　没它难下饭。

　　(打一生活用品)

　　——(盐)

　　一只大雁俩翅膀，

　　银光闪闪爱飞翔，

　　展翅能飞千万里，

　　起飞就把歌儿唱。

　　(打一交通工具)

　　——(飞机)

　　无病他常住医院，

　　急病又请它出院，

　　来回奔波为患者，

　　救死扶伤跑在前。

　　(打一特种车辆)

　　——(救护车)

　　一栋活动房，

　　街上往来忙，

　　停停又走走，

　　随时靠路旁。

　　(打一交通工具)

　　——(公交车)

　　有艘小船不下滩，

　　穿云破雾上蓝天，

　　宇宙空间转一转，

　　科学资料装满船。

　　(打一航空航天器)

　　——(宇宙飞船)

　　小小一头牛

　　样子像纽扣，

　　别看力气小，

　　背着房子走，

　　(打一动物)

　　——(蜗牛)

　　身体半球形，

　　背上七颗星，

　　棉花喜爱它，

　　捕虫最著名。

　　(打一动物)

　　——(七星瓢虫)

　　嘴巴尖尖像老鼠，

　　一身茸毛尾巴粗，

　　爱在森林里边住，

　　爱吃松子爱上树。

　　(打一动物)

　　——(松鼠)

　　身体长又长，

　　开花黄又黄，

　　脸蛋像太阳，

　　籽儿香又香。

　　(打一植物)

　　——(向日葵)

　　有叶不开花，

　　开花不见叶，

　　花开百花前，

　　飘香傲风雪。

　　(打一植物)

　　——(梅花)

　　师：你们猜得真是又快又对!真的是猜谜的高手!你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。

　　(请幼儿来单独解说，说一说猜谜思路……及时予以表扬、肯定)

　　转：猜谜语真有趣，而且可以让我们开动脑筋，不如我们自己学会编谜语，编出各种各样的谜语，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明。

　　3、编谜语：

　　①提示：猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。

　　编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的名称。

　　特点：句子要短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。用一示例，分析谜面特征。

　　②尝试编谜：出示老虎、

　　先出示老虎、风筝图片(请幼儿回忆老虎、风筝特征，允许考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编)a.长得怎样;b.有什么本领

　　鼓励幼儿用简练的语言编谜语(其实编谜语一点也不难，只要你用简练的话说出事物的特点，说得顺口一些，就是谜语…… )

　　老虎：山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。

　　风筝：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　4、结束：

　　今天我们一起旅游了神奇的谜语王国，知道了谜语的由来并才出了很多谜语。有的小朋友还大胆的创编谜语，编得很形象。回家后可以仔细观察家里的生活用品，创编谜让爸爸妈妈猜一猜。

大班优秀教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解邮票的特征和用途。

　　2、通过亲自尝试设计邮票，对邮票产生兴趣。

　　3、产生长大后设计更多更好的邮票的愿望。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动准备：

　　1、请幼儿从家中收集用过的各种邮票。

　　2、幼儿日用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、幼儿自己阅读幼儿用书上各种有趣的邮票。

　　通过提问，引导幼儿了解邮票图案的含义。

　　教师：画面上有什么？这些邮票上有什么图案？引导幼儿欣赏邮票，并向幼儿介绍，邮票的图案很美，包括的内容很丰富。有些邮票的数量很少很少，所以有些人就喜欢集邮，把一些好看、有趣的邮票收集起来，放到集邮册里。

　　二、引导幼儿欣赏邮票，并向幼儿介绍。

　　1、想幼儿介绍邮票上的图案很美。包含的内容很丰富2有些邮票的数量很少很少。所以有些人喜欢集邮把一些好看的，有趣的邮票收集起来放到集邮册里。这样既可以欣赏到邮票上漂亮的图案。又可以学到很多知识。

　　3、教师；邮票上除了有图案还有什么(价格面值)你喜欢这些邮票吗？为什么？

　　三、引导幼儿辨别不同的面值的邮票启发幼儿说出邮票的主要用途1知道邮票贴在哪里（信封上）表示的含义（表示已付邮费）2这些面值表示不同的邮费四鼓励幼儿向大家介绍自己点来的邮票讲述邮票的图案以及面值。将幼儿带来的邮票布置成邮票展览会。

　　活动反思：

　　本课属于“造型表现”、“设计应用”学习领域。我在备课时就据此确定出本课的教学目标，在实际教学中，教学目标达成较好，下面就具体环节谈谈我的一些做法及体会。

　　一、课前交流，激发学生对邮票的兴趣。

　　邮票在我们生活中经常见到，它不仅是贴在邮件上表明已付邮资的凭证，而且具有很高的艺术价值和收藏价值。随着电话、网络等通迅工具的普及，书信的联络方式很少有人用了，现在的学生对邮票的接触渠道也少，所以大多数学生对邮票的认识只是停留在表面，只知道它的实用性，所以课前布置学生通过多种渠道收集邮票，既培养了学生收集资料的能力，又使学生在收集的过程中对邮票形成一些新的概念，然后在相互交流中加深印象。好奇和爱听故事是孩子的天性，邮票来历的传说故事，既激发了学生对邮票的兴趣，又在故事中让学生了解邮票的来历，一举两得。

　　二、典型作品欣赏，了解邮票的构成要素。

　　在前面学生自由交流观赏邮票的基础上，教师出示代表性的典型作品“黑便士邮票”“大龙邮票”，让学生在欣赏的过程中感受邮票的.魅力，同时也讲解邮票种类纪念邮票、特种邮票、普通邮票等.使学生在认识到它们历史价值的同时和现代邮票进行对比，发现现代邮票的优点：主题突出、色彩明快、富于装饰性。

　　三、典型作品赏析，对学生进行德育教育

　　我在‘欣赏“这一环节中，重点为学生讲解了邮票知识，学生们听的是津津有味。很多学生马上拿出自己收集的邮票，进行现场分析对照。看到同学们兴趣盎然，就顺手把“你的零用钱都做什么用了”这个话题抛给了学生，通过与其他一些活动的相互比较，特别是与“课间打闹”、“买小食品”等活动进行对比，同学们才发现集邮不仅可以增长知识，开阔视野，陶冶情操；还可以通过集邮认识朋友，增进友谊，锻炼交际能力；同时，集邮也是一项有趣的财力投资活动，可以在交换和买卖中培养敏锐的理财能力。有了这么多的优点，很多同学都表示要加入到集邮者的行列，做一件有意义的课外活动。

　　四、亲手实践，体验邮票设计的乐趣。

　　经过前面的激趣、引导，学生对邮票的设计已经在头脑里形成一些想法，然后通过亲手实践使学生的设计意识及思路逐步清晰起来，并且在创作的过程中边做边想，体验创作的乐趣。音乐能激情。配上合适的音乐能开拓学生的思维、激发学生的创作热情。所以，我选用了《邮递马车》这首歌曲做为背景音乐。学生自评、互评作品，提高了学生的审美能力，也学会了发现别人的优点，丰富了学生的情感体验。

　　通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，教师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力，我在这些方面仍有差距。本课我的评价的亮点少。文学家罗曼罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”因此，在小学美术教育教学中，评价是激发学生学习兴趣，应留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。在评价中提高，而老师的评价只能体现画龙点晴。看到差距的同时也为自己指明了前进方向，相信在我的不断努力下，我的课堂教学会更加成熟。

大班优秀教案11

　　活动目标：

　　1．练习看图说话。

　　2．初步了解夏季的饮食卫生知识，积极参与夏季饮食卫生宣传活动。

　　3．萌发探究生活中科学现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1．将一杯牛奶、四片面包包上保鲜膜，投放到观察角，几天后取来供活动用。

　　2．幼儿每组一份新鲜的牛奶面包和变质的牛奶面包。

　　3．准备放大镜，显微镜等观察工具。

　　4．准备制作宣传单的各种美工材料，例如画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

　　5．准备教育挂图《主题活动·炎热的夏天·小猪生病了》，亲子手册《主题活动·夏季的饮食卫生》，并事先请家长参考亲子手册，向幼儿讲解夏季饮食卫生的常识。

　　活动过程：

　　一．教师出示教育挂图《小猪生病了》，并引导幼儿注意观看教育挂图的内容。

　　二．引导幼儿在小组里与同伴交流小猪生病的原因。

　　1．请幼儿和小组里的同伴讨论、猜测小猪生了什么病？

　　2．引导幼儿交流小组猜测的'原因。

　　三．启发幼儿与同伴互相讲述图片的内容。

　　四．引导幼儿观察新鲜牛奶与变质牛奶。

　　1．引导幼儿利用放大镜、显微镜观空比较变质牛奶面包与新鲜牛奶面包有什么不一样？

　　2．启发幼儿与同伴交流自己的观察结果。

　　3．教师小结：帮助幼儿认识夏季饮食卫生对身体健康的影响，提醒幼儿注意夏季饮食卫生。

　　五．师生共同制作宣传单。

　　1．提供各种美工材料，引导幼儿根据自己的兴趣与能力选择不同的美工表现方式，制作夏天饮食卫生宣传单。

　　2．鼓励幼儿向家长或其他班幼儿宣传夏天饮食卫生的知识。

　　活动延伸：

　　在语言区提供有关夏季饮食卫生和图片与图书，供幼儿阅读。

大班优秀教案12

　　活动目的：

　　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、四维彩超录象、图片。

　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　　活动过程：

　　一、感受爱。

　　1、情景设置：我来帮助你。

　　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

　　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

　　老师提问：

　　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　　（2）你的宝宝什么时候出生？

　　（3）你为她准备了什么？

　　二、体验爱。

　　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

　　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　　幼儿分成四组体验：

　　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

　　（2）请幼儿到楼下去取东西。

　　（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

　　（4）请幼儿扫地。

　　2、引导幼儿进行多项交流活动。

　　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

　　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　　三、表达爱。

　　1、向妈妈表达爱。

　　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。

　　2、向老师表达爱。

　　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

　　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

　　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）

　　（2）幼儿分组制作礼物：

　　（a）宝宝的衣服。

　　（b）宝宝的拖鞋。

　　（c）宝宝的项链。

　　(d）宝宝的.小手帕。

　　活动反思：

　　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

　　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

大班优秀教案13

　　活动目标

　　1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

　　活动准备

　　趣味练习：连接商店职业和物品的连接

　　活动过程

　　一、感受连接

　　1、音乐游戏：找朋友教

　　师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？

　　2、游戏结束教

　　师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

　　二、尝试连接

　　1、课件：连接商店水果店新鲜的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店

　　2、教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？

　　它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？

　　3、幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

　　三、经验交流

　　1、你是用什么方法把它们连接起来的？

　　（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

　　2、出示两个纸环，请幼儿想办法连接。

　　（让幼儿说说是用什么办法连接的。）

　　3、生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）

　　四、探索操作

　　1、让幼儿分别找两样物品。

　　鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

　　教师观察指导，并给予提示和帮助。

　　五、展示作品

　　幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

　　活动反思：

　　这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的'吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

大班优秀教案14

　　设计思路：

　　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。

　　2.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　　活动过程：

　　1.观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

　　2.教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　　3.请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

　　4.请幼儿说出自己还见过什么标志？

　　5.请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　　6.观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　　7.教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的'场所，才能起到它的作用。

　　8.请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　　活动延伸：

　　1.在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　　2.幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

　　活动反思

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐，

　　幼儿一贯喜欢图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察，来更好地认识安全标志因此，我开展了安全教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。

　　教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、当心触电标志、当心车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小朋友们自己来设计一个，并展示给大家”引导幼儿进行操作活动；结束活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿认识一些常见的标志，并且引导幼儿去观察、学习新的标志，以便更好地培养幼儿的观察意识，锻炼他们的思考能力。