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中大班音乐教案优质

时间:2022-12-29 12:34:55 教案 我要投稿
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中大班音乐教案优质

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中大班音乐教案优质,仅供参考,欢迎大家阅读。

中大班音乐教案优质

中大班音乐教案优质1

  设计意图:

  《指南》艺术领域中指出:

  1、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

  2、艺术活动中能与别人相互配合,也能独立表现。

  蒸汽火车在孩子的生活中是遇不到的,在活动中要普及蒸汽火车的知识,并解释相对应的声音代表了什么。活动形式不断的变化,也丰富了正各活动,完整的展现从一辆大火车到三两小火车的变化过程,让孩子真正的体验、认识蒸汽火车。与此同时,学会有节奏的念度节奏,并有探索的乐趣。

  活动目标:

  1、通过声音的模仿和探索,学会念读火车的节奏,并加上相对应的动作。

  2、体验模仿火车声音的趣味性,对节奏念读有兴趣。

  活动重难点:

  重点:学会念读节奏

  难点:变化不同形式,根据音乐模仿火车声

  活动准备:

  物质准备:音乐。

  经验准备;幼儿知道陆地上的`交通工具,初步了解蒸汽火车

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师:小朋友们,你们知道陆地上有哪些交通工具吗?

  2、听火车的声音,并初步了解蒸汽火车。

  二、基础部分

  1、学会第一句节奏,并初步了解每一种声音代表的意义。

  (1)每一种声音进行练习,了解chu chu是蒸汽火车冒出蒸汽的声音,chi ka chi ka是蒸汽火车在铁轨上行驶的声音,pada pada是火车与铁轨撞击的声音,wu wu是火车鸣笛的声音。

  (2)整句练习,原地做动作。

  (3)全体向左转,围着大圆圈一边念读节奏,一边开火车。

  2、学会第二句节奏,了解新出现的声音代表的意义。

  师;接下来,小火车发生变化了,出现了不同的声音,我们来听一听。

  (1)新音色的练习,并了解gong gong ding ding是火车开得不太平稳,非常颠簸,车身和车身相互撞击的声音。

  (2)整句练习,原地做动作。

  (3)全体向右转,围着大圆圈一边念读节奏,一边开火车。

  3、学第三句节奏,了解新声音代表的意义。

  (1)师:蒸汽火车是靠煤为动力,产生蒸汽推动前进的,那这个煤是需要工人叔叔不断加煤到火炉里的,我们来听一听,他们是怎么加煤的。

  (2)ai yo ai yo ai yo节奏进行练习,并加上动作,一起面向中间。

  4、完整表演,围一个大圆圈,开大火车。

  (1)师:蒸汽火车还真有趣,能发出这么多不同的声音,我们回忆一下它会发出什么声音?(放音乐)

  小结;一共有六种不同的声音,有chu chu chi ka chi ka、pada pada、wu wu、gong gong ding ding、aiyoaiyo。

  (2)将节奏完整练习,原地加上动作。

  (3)师:我们一起将这个火车要开动起来,看看我是怎么开的。(教师示范)

  (4)幼儿加上音乐和动作,围着大圆圈开大火车练习。

  5、围成三个圆圈,开小火车。

  (1)师:现在我们这辆大火车,要变成了三辆小火车,每一辆小火车是由5~6个人组成的,请你们和身边的小伙伴快快组合,围成圆圈,变成小火车吧。

  (2)师:我们在各自的圆圈上,小火车继续开动起来咯。(随音乐练习)

  6、大火车变化小火车表演。

  (1)幼儿完整表演,从一个大火车变化成三个小火车。

  (2)师:我们终于到达目的地了,身体放松放松吧。

  三、结束部分。

  师:我们小朋友很棒啊,认识了古老的蒸汽火车,还学会了蒸汽火车发出的不同声音,有节奏的开出两种不同大小的火车,你们真棒,给自己掌声鼓励鼓励。我们一起开着火车和后面的客人老师说再见吧。

中大班音乐教案优质2

  活动目标

  萌发保护丹顶鹤的情感

  理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律

  能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

  重点难点

  重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

  难点:体会歌曲所表达的'情感

  活动准备

  经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

  物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

  教学过程

  教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

  一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

  提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

  二、分段欣赏

  1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

  教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。

  提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

  2.欣赏歌曲高潮部分。

  教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢(让幼儿联想回答)

  3.播放动画,欣赏结束部分。

  教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么(有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

  三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

  四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

  延伸活动

  教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。

中大班音乐教案优质3

  一、活动目标:

  1、幼儿在熟悉对歌的基础上,学习合作创编歌词。

  2、体验互相合作的乐趣,培养幼儿大胆表现的能力。

  二、活动准备:

  1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。

  2、谜语图片大的4张,小的图片人手一张,动物图片若干

  三、活动过程:

  一、复习歌曲《什么结子高又高?》

  师:“小朋友,你们听。(两名幼儿表演)”

  师:“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀?那你们会玩对歌的游戏吗?好,我们也来玩这个游戏吧!”

  二、学习创编歌曲

  师:“你们对歌的本领真大。今天,动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难,你们接受吗?

  1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。

  师:“看,老师这里有几个谜语?你们来看看这个谜语是怎么编的呢?”

  师:“告诉你们1个小秘密,这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗?

  2、练习对歌

  师:“谜语编好了,我们来玩对歌的游戏吧!我来问,你们回答。来试试好吗。”

  三、幼儿分组创编歌曲

  师:“我发现我们大班的小朋友真聪明,刚才小朋友是和老师一起来编的谜语,现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组,去找一张图片,大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系,然后再把谜语编出来。等小朋友编完了,我们再来玩对歌的游戏,好吗?”

  师:“图片在桌上,你们去试一试吧!”

  教师巡回指导:“这张图片和动物的哪些特征有关系呢?”

  四、幼儿演唱创编歌曲

  师:“你们的谜面编好了吗?(贴好大图片)我们的'对歌游戏要开始了。哪一组先来问?你们听清楚他们的谜语了吗?谜底是什么呢?我去把小动物请出来。(出示图片)”

  师:“小动物们很想听小朋友对歌,我们用好听的声音唱给他们听,好吗?”

  三组轮流演唱创编的歌曲。

  师;“这张图片的谜语是谁编的?把你们的谜语唱出来吧!”

  五、幼儿独立创编歌曲并表演

  师:“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在,马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌,怎么样?”

  师:“好,马老师给你们每人一张谜语图片,你拿到后先想一想,唱一唱,然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏,好吗?”

  结束活动

  师:“客人老师唱的好听吗?现在,我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧!”

  附对歌的歌词:(旋律:《刘三姐》插曲“什么节子高又高?”)

  1、哎,什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀?(燕子)

  什么尾巴像被子哎嘿像被子?(松鼠)

  什么尾巴像扇子哎?(孔雀)

  什么尾巴像树叶哎?(金鱼)

  1、哎,什么鼻子长又长哎嘿长又长?(大象)

  什么嘴巴大又大哎嘿大有大?(河马)

  什么眼睛红又红哎?(兔子)

  什么脖子长又长哎?(长颈鹿)

  1、哎,什么动物爱吃草哎嘿爱吃草?(小羊)

  什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫?(小鸡)

  什么动物爱吃桃子?(小猴)

  什么动物爱吃肉骨头哎?(小狗)

  1、哎,什么身上有口袋哎嘿有口袋?(袋鼠)

  什么身上有房子哎嘿有房子?(蜗牛)

  什么身上有梅花哎?(梅花鹿)

  什么身上有贝壳哎?(乌龟)

中大班音乐教案优质4

  一、活动目标:

  1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。

  2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。

  3、学习遵守游戏规则。

  二、设计思路:

  中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

  《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。

  三、材料和环境创设:

  1、机器人的玩具及图片。

  2、活动前了解有关机器人的基础知识。

  3、录音机、磁带。

  四、重点与难点:

  能大胆合作创编,遵守游戏的`规则。

  五、活动流程:

  一、听乐曲、做动作。

  1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。

  2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

  二、创编动作,讲规则。

  1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

  2、肯定幼儿创编活动的情况。

  3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

  三、明规则、做游戏

  1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。

  2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”,游戏进行一遍。

  3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。

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