打击乐的教案

打击乐的教案

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的打击乐的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

打击乐的教案1

　　活动目标：

　　1、学习用小铃、木鱼演奏乐器；

　　2、学习看指挥演奏，并注意与同伴协调一致地演奏；

　　3、提高对音乐的感受力和表现力。

　　活动准备：

　　一幅图（四只小海狮在水里顶球），四张球图（上面标有节奏谱号，分别为二张“x”、二张“xx”）,节奏总谱一张,乐器:小铃、木鱼若干,录音机,音乐带.

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐开汽车进活动室。

　　师：“小朋友，你们知道哪一种小动物会顶球？”“今天，海洋馆里的小海狮又要练习顶球本领了，你们想去看看吗？”

　　（讨论，启发幼儿开车去，提出要求：听到“x”声时，表示红灯停车；听到“xx”声时，表示绿灯，开车前进。）

　　二、让幼儿倾听音乐，初步熟悉旋律。

　　师：“小海狮正忙着作准备呢，让我们来休息一下，听一首好听的音乐。”

　　三、引导幼儿用动作表现四种不同的节奏型。

　　1．以游戏方式，分别出示球图“x”、 “xx”帮助幼儿了解其名称及表示的时值；

　　2．引导幼儿用动作表现节奏型：x xx x xx

　　3．引导幼儿探索变换球位置，用动作表现其余三种节奏型。

　　四、看节奏总谱，尝试用模仿性语音朗读。

　　五、学习用乐器演奏。

　　1．引导幼儿为节奏选择相应乐器；

　　2．看指挥分声部练习演奏；

　　3．交换乐器演奏。

　　要求幼儿有表情地演奏乐器，感受欢快的.气氛。

　　六、随音乐开汽车离开活动室。

　　“小海狮说我们的乐器伴奏声真好听，下次还要和小朋友玩变节奏游戏呢，你们愿意吗？”

　　活动延伸：

　　1．让幼儿到音乐区自主选择乐器为音乐伴奏；

　　2．鼓励幼儿设计球谱，并创编出不同的节奏型来。

打击乐的教案2

　　活动目标

　　1.知道并记住打击乐器的名称。

　　2.知道打击乐器的使用方法。

　　3.尝试根据音色来分类打击乐器。

　　环境创设

　　各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。

　　活动过程

　　一、认识打击乐器

　　1.今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看?

　　2.这里面有什么?我们来看一看(一一出示打击乐器，并演示使用方法。)

　　3.我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。

　　二、学习使用方法

　　1.请每个小朋友上来，选你喜欢的`乐器。

　　2.自己试一试，听听你的乐器发出的声音。

　　3.听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。

　　三、尝试分类

　　1.我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。(教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等)

　　2.请你们根据自己的乐器声音排成小组。(教师指导)

　　3.每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗?(播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。)

打击乐的教案3

　　一、活动目标

　　1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

　　2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。

　　3、知道正确的演奏乐器。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：

　　（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。

　　（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

　　2、经验准备：幼儿已有打击乐的.经验

　　三、活动过程

　　1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。

　　2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

　　（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？

　　（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

　　教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。

　　（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

　　（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

　　（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）

　　3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

　　（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。

　　教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？

　　（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

　　（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

　　（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

　　（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

　　（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

　　4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

　　四、活动延伸

　　教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

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