鲁教版小学二年级语文上册教案

鲁教版小学二年级语文上册教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的鲁教版小学二年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1.会认8个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　教学重点：

　　全文文字清新、优美，指导学生读通、读懂，直至读美课文。

　　课时安排：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入

　　小朋友们，你们走近过大自然吗?都看到过些什么呢?(学生交流)听，这是谁的声音?(利用多媒体播放潺潺的流水声)是谁在弹琴呢?引读——“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。”让我们跟着泉水的步伐，和泉水作一次旅行吧。

　　二、整体朗读，认读生字

　　1.这篇课文中，又出现了好几个陌生的生字朋友，读读课文，找出它们来。

　　2.学生自读。

　　3.你找到了哪些新朋友呢?(学生交流)

　　4.利用多媒体出示“哦”、“股”、“缝”、“罐”、“塔”、“社”、“杜鹃”、“脆”等生字。

　　5.哪个小老师愿意上来教大家认一认这些生字?(学生指导认识生字。当学生用鼠标点击生字时，出现该生字的读音，全班同学一起朗读)

　　6.比一比谁认得快。(利用生字卡片比赛朗读)

　　7.利用多媒体出示“瓦”、“泉”、“然”、“结”、“股”、“脆”、“塔”、“杜鹃”。

　　(抽学生朗读)

　　8.你是怎样记这些生字的，请小老师给大家讲一讲，写这个生字的时候，应该注意什么。(小老师上台交流，教师相机作一些讲解，并在黑板上的田字格中书写“瓦”、“鹃”、“股”、“脆”4个生字，让学生会写生字)

　　9.这些陌生的朋友都在哪儿呢?大家勾一勾有它们的句子。自己再读一读。

　　三、熟悉生字，粗读课文

　　1.出示带有生字的句子。

　　(1)哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

　　(2)泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

　　(3)来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

　　(4)泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

　　(5)唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

　　2.学生自由朗读。

　　3.抽学生朗读自己喜欢的句子。

　　4.同桌互相读句子，并评价。

　　四、再读文章，读通课文

　　1.4人小组开火车读课文。

　　2.请一个小组的同学展示本小组朗读课文的情况。

　　五、小结

　　丁冬的泉水从石缝里冲出来，它要到哪儿去，它去那里干什么呢?请大家课后思考思考。

　　六、作业

　　按下列格式，为每个会写的生字组四个词。

　　第二课时

　　一、导入课文

　　(利用Flash展示泉水从石缝中迸出来的动画)同学们，泉水从石缝中冲出来，将流到哪儿去呢?流到那儿去干什么呢?

　　二、示范讲授，归纳学法

　　1.轻声读一读课文，在你最感兴趣的地方，用你喜欢的符号勾画勾画。

　　2.利用多媒体出示句子：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　3.请学生朗读。

　　4.你觉得泉水有什么样的特点呢?用句子中的一个词语来回答。(很多很多)

　　5.什么是“天然水塔”?(指导学生理解泉水是由地下水从岩石裂隙中流出，就成为泉水)

　　6.姐姐打水后会用来做些什么呢?(学生自由发言，体会泉水对人类的好处。教师可相机拓展，泉水供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用)

　　7.谁来读一读泉水对姐姐说的话。(指导朗读，读出泉水无私奉献的精神)

　　8.如果你是这位姐姐，会对泉水说点什么呢?

　　9.美美地读一读第二自然段。

　　10.齐读第二自然段。

　　11.归纳学法，用多媒体显示

　　(1)找出泉水的特点。

　　(2)泉水帮助了谁。

　　(3)得到泉水帮助的会怎样对泉水说。

　　(4)读美那一部分。

　　三、自学3—5自然段

　　1.读一读3—5自然段，选择你最喜欢的一个自然段，小组内按照学法进行学习。

　　2.交流学习成果。(重点指导学生体会泉水“清”、“甜”、“美”的特点;读好“很清很清”、“很甜很甜”、“很美很美”等词语;指导感受泉水会让花儿开得更艳;会让果园的果实更甜;会让画眉鸟的歌声更加的悦耳动听。体会泉水的纯洁无私、美丽可爱)

　　3.比一比谁读得最美。(选择自己喜欢的部分进行展示、比赛，优胜者发给金色的小五角星)

　　4.齐读课文第六自然段。

　　四、口语训练，拓展延伸

　　1.出示句子“丁冬，丁冬……”大家读一读，看看从这个句子的标点符号，你能体会到什么。(丁冬的泉水还会流到很多的地方)

　　2.请你想一想泉水还会流向哪些地方，又会看到些什么，还会为大家做些什么?

　　投影展示：泉水流到_______，他看见了_______，泉水说：“_______。”

　　请大家说一说。

　　3.集体交流。

　　4.根据课文内容填空。

　　泉水

　　(纯)(洁)(无)(私)好泉水，

　　一心一意为(大)(家)。

　　送给世界(清)、(甜)、(美)，

　　万物一齐(谢)(谢)(他)。

　　五、作业

　　1.把自己喜欢的词语或句子摘录在自己的积累本上。

　　2.熟读课后“我会读”的小韵文。

　　3.向泉水学习做一件为别人着想的事。

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