《我喜欢》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《我喜欢》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我喜欢》教案1
设计意图：
“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的'感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”、的句式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）
2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）
(1)跑步师：谁在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）
(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌头。
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴师：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树师：小动物们在干什么？
幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
(7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？
幼：舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
3、完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4、师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
6、活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
活动反思：
通过这个活动，我感受到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合自己平时的观察体验进行再创造。
《我喜欢》教案2
幼儿园小班语言教案：我喜欢的书
活动目标
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
活动准备 幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程
一、介绍喜欢的图书
1、教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。
2、你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
二、讨论阅读的作用
1、教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？
2、幼儿交流阅读的作用
3、教师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，
使人变得聪明起来。
三、交换图书阅读
1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的`理由。
2、幼儿相互交换图书进行阅读。
小班语言活动课后反思：水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
《我喜欢》教案3
教学目的：
1、运用各种方法，掌握本课生字词。
2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。
3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。
教具准备：
课文配乐朗读带（或适合的音乐）、挂图。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、揭题
同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见）
你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
2、交流资料，了解作者
张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文和戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。
二、检查预习，自主质疑
1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。
2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。
3、交流质疑。
师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。
迭代：替换、取代
摇曳：摇荡
炫耀：夸耀
三：初读课文，了解内容，理清脉络
1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？
2、听课文配乐朗读后考虑：
（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么一起点？
每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。
（2）作者是从哪几方面书写自身喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱）
四、品读课文，感悟语言
1、学生选择自身喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。
（1）学生自身感悟，自身练读。
（2）喜欢相同局部的同学自由组合，一起研讨对相应局部的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。
（3）全班交流
2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。
（1）老师领读。
（2）男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。
五、课堂小结
作者按顺序写自身喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。
六、安排作业
1、有感情地朗读课文。
2、掌握课文生字词。
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课的学习，我们了解到作者喜欢哪些事物？
2、我们一起来感受作者的喜欢之情。朗读全文。
二、精读课文，体悟感情
1通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情？（热爱自然，热爱生活）
2、你们从课文的哪些地方体会到的？
三、研读课文，质疑问难
这节课我们进一步研读课文，提出自身不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流中过程中重点体会以下问题：
1、“我喜欢的另一种花”是什么？为什么？
2、我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”二字中体会到什么？
3、师出示句子：“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的保守，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的.智慧永远长存。”联系自身的阅读体会说说自身对这句话的理解。
（1）引导生读这几句话。
（2）交流体会其中包括的作者对书的热爱和对看书的感悟。
4、课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段的开头都反复用“我喜欢”，这表达了什么？
四、小结
五、全文总结，拓展升华
1、师总结：对生活充溢着一份欣赏与期待，对共存与一方天地里的万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，你就会受到生活的丰富馈赠。热爱生活吧！
2、引导生积累好词佳句。
3、安排作业。
（1）背诵自身喜欢的段落
（2）将其中深刻的句子抄录下来，制作成书签。
板书设计：
我喜欢
四季不同的景物
我喜欢 自然景物 热爱自然，热爱生活
社会生活
《我喜欢》教案4
【教案准备】
1、准备常见的几种水果；
2、准备其他的水果图片；
3、一个布袋；
4、水果刀。
水果照片1
水果照片2
水果照片3
【教案过程】
1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。
教师说“小朋友们，今天老师拿来了一个魔法袋，魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里，然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后，教师一一将水果从魔法袋里拿出，请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称，颜色，形状。
3、教师手拿着苹果或者其他水果，请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”，并且回忆水果的味道，第一次吃的感觉等等，引发孩子表达的欲望。教师可先举例“我吃过菠萝蜜，它是金黄色的，特别甜，我第一次吃就特别喜欢。”
4、待孩子表达之后，情绪活跃，教师可展示PPT，让孩子们说出图片的水果，并且看看上面是否有他们喜欢的水果，请孩子挑出自己喜欢的水果，然后说明原因。比如“我喜欢西瓜，因为它甜甜的。”
5、教师请助教老师切好水果，请孩子们上前拿起自己喜欢的水果，与小伙伴分享。
我喜欢的水果说课稿分享：
各位评委老师大家好！我是教科院103班33号王倩。我说课的题目是小班语言讲述活动《我喜欢的.水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
一说教材
此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。
二说学情分析
水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。
三、说活动目标：
本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。
1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
2能力上：学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型
3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多
四、说重难点
活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型
活动难点：知道水果好处多，喜欢吃水果
五、说活动准备
经验准备：幼儿对常见水果有一定的认知经验
教具准备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔
六、说教学方法
（一）说教法
教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象"根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。
1、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用"我喜欢......，他懂得颜色、形状、味道"来和同伴交流
3、观察指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"
（二）学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：
1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用"我喜欢它的颜色、形状、味道"来描述常见水果的特征
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间
七、说教学程序
（一）直奔主题，出示水果图片
开门见山，问小朋友喜欢吃水果，今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？出示PPT图片，然后引出老师我喜欢的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣
（二）猜谜游戏
这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉
然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。
（三）提问小朋友，让他们大声说出自己喜欢的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用"我喜欢，它的颜色，形状，味道"来表述自己喜欢的水果
（四）了解吃水果对身体的好处。
在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说"我喜欢，它的形状、颜色、味道。"以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮
（五）活动延伸，填一填，画一画.........给水果填颜色
我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力
《我喜欢》教案5
一、主题名称：我喜欢我做主
二、主题由来：
本主题意图主要在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界，通过谈一谈自己喜欢的人和物，能初步感受自己的各种爱好，如自己喜欢的人、自己喜欢的糖、自己爱吃的.水果和喜爱的动物等，不断加深认识，并让幼儿能通过多种方式表现。
三、活动目标：
1、能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达。
2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。
3、学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。
4、会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。
5、会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。
6、初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。
7、初步学会迁移生活经验，为歌曲想出替换歌词。
四、环境创设：
1、主题墙《我喜欢我做主》
布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。
2、主题墙《我喜欢你》
收集幼儿喜欢的动物交通工具、人物、蔬果等图片。
五、预设问题：
1、你认识那些水果？最喜欢吃哪种水果？
2、你喜欢汽车吗？汽车是什么样子的？
3、三月八日是什么节？
4、妈妈很辛苦，我们应该怎么感谢妈妈？
5、当你遇到自己喜欢的玩具时会怎么样？
六、区域与主题融合：
美工区：
1、包糖果。收集各种糖纸。
2、搓糖果。提供各色皱纹纸，幼儿搓、团皱纹纸做成小圆糖。
3、装饰水果。蜡光纸。
益智区：
1、按数取物。提供各种糖果、水果卡片等。
2、水果拼图。自制常见水果的拼图。
3、水果接龙。提供水果接龙卡片，帮助幼儿掌握接龙的方法。
语言区：
1、提供婴儿画报。
2、提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，师生共同阅读和讲述书上的内容，养成良好的阅读习惯。
娃娃家：在娃娃家中引导幼儿到糖果店购买糖果招待客人。
七、可利用资源：
鼓励家长为有关的活动提供资料并和孩子在家进行”我喜欢什么”的谈话，收集、整理幼儿自己喜欢的物品。
八、家园合作：
1、请家长带幼儿参观附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。
3、收集幼儿喜欢的动物图片，并做简单的介绍。
4、网络图：
《我喜欢》教案6
活动目标：
1、了解生活中常见的运动，知道运动可以使身体健康，心情愉快。
2、学会在运动中保护自己，学习科学的运动方法。
3、喜欢参加体育运动，萌发热爱运动的情感。
活动准备：
1、关于运动的PPT课件（各种运动的动态图片、短道速滑的视频）、欢快的音乐
2、运动器械若干（篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球）
3、请家长和幼儿一起搜集关于运动的知识、丰富幼儿的运动经验。
活动过程：
一、自由选择运动器械探索其玩法，初步了解运动的作用。
1、师：小朋友们，你们喜欢运动吗？今天老师带来了很多的运动器
械（篮球、跳绳、呼啦圈），想要邀请你们一起来玩。但是，有一个要求，请你在玩的时候彼此留出安全距离，不要影响到别人，音乐停止就结束。
好，一起运动起来吧。（听音乐做运动）
2、师：请你将手里的器械都放回筐子里了吧，轻轻的抬起小椅子到前面做好。
谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的？玩完之后有什么感觉？
（1）请玩篮球的小朋友先说
你能示范一下吗？
我们一起来模仿试一下吧！
篮球可以使我们身体的那个部位得到运动、得到锻炼？
小结：小朋友原来篮球主要锻炼了我们手臂的力量和身体的协调性。
（2）师：除了篮球，你们刚才还玩了什么运动器械？（呼啦圈）
师：谁还有不同的玩法吗？刚才没有玩过的小朋友也可以说一说，
我们一起来想一想呼啦圈还有那些玩法？
师小结：小朋友可真聪明，想到了许多呼啦圈的玩法！呼啦圈可以放在地上跳一跳，锻炼腿部的力量。可以在腿上、胳膊上转一转。但主要是放在腰上转一转，增强腰部的力量锻炼。如果那个小朋友的妈妈必将胖的话，也可以转呼啦圈来减肥呢！
（3）我们刚才一起拍了篮球，又一起讨论了呼啦圈的多种玩法，现在我们一起来研究一下跳绳吧！
师：你能说一说你是怎样跳绳的吗？跳绳能使我们那里得到锻炼？
小结：跳绳的时候要两手握住手柄，将绳子从后向前甩，绳子落地时跳起来，跳绳不仅能锻炼我们手臂和腿部的力量，还能使我们的身体更加的灵活。
二、观看教学课件，了解更多的运动项目。
1、师：小朋友，刚才我们一起讨论了篮球、呼啦圈、跳绳的一些简单的玩法，知道运动对我们身体有很多的好处，那我们一起来了解更多的运动项目吧？你们知道奥运会吗？奥运会中就有很多的运动项目，我们一起来看一看。
（1）师：小朋友，你们认识这件运动器械吗？那小朋友知道乒乓球是怎么打的吗？
师：有小朋友学过乒乓球吗？或者是有小朋友会打吗？
那你来教教我们吧？我们一起来学一下。
师：小朋友你们知道吗？兵乓球可是我们中国的国球啊！在2016年第31届里约奥运会中我国的兵乓球运动员就获得了4枚金牌呢。
（2）师：小朋友，你们看这是什么运动？
这项运动是110米跨栏，运动员要跨过10个栏，第一个到达终点才算胜利。
这位叔叔叫刘翔，他被称为“亚洲飞人”，他在2004年的雅典奥运会上，夺得了这项运动的冠军。
（3）师：这一项运动小朋友肯定都认识？一起来告诉我吧！（游泳）
有没有小朋友学游泳的，到前面来展示一下，我们一起来学一学？游泳的动作都非常优美，同时胳膊要使劲，可以使我们的手臂更加的有力量。
（4）师：这项运动项目，小朋友认识吗？
高低杠运动对运动员的身体力量要求。我国的运动员在每届奥运会比赛中为我们国家夺的多个冠军，
2、师：小朋友们，刚才讲的这些都是夏季奥会上的运动项目，在2008年在北京就举行过一次。在2022年也就是小朋友上4年级的时候，在北京又要举办冬季奥运会。小朋友知道冬季奥运会上有什么项目吗！老师也找到几个，我们一起来看一看。
（1）师：小朋友，肯定知道这个项目。（滑雪）
师：滑雪能够使我们的身体的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力气，有机会小朋友可以去体验一下。
（2）师：小朋友，知道这是什么运动吗？（花样滑冰）
师：花样滑冰对运动员的身体的灵活性、协调性要求都很高，他们非常的不容易。
（3）师：小朋友，这项运动的名字是短道速滑。在刚刚过去的里约冬奥会短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖夺冠！这也是中国队在冬奥会收获的首枚金牌！太不容易了，点赞！。
师：冬奥会上还有很的运动项目，小朋友回家可以再继续搜集了解。
（4）师：小朋友们，除了刚才讲的这些，你知道还有那些运动项目？
师：小朋友们知道这么多的运动项目，真是了不起啊！这么多的运动项目，你最喜欢哪一项运动，为什么喜欢这项运动？
我们小朋友不仅要喜欢运动，也要积极参加运动，养成运动的好习
惯，说不定将来你也可以参加奥运会，为也可以赢得冠军，为咱们中国
夺得金牌呢。
三、讨论科学的运动方法
1、师：小朋友运动不仅可以使身体健康，心情愉快，也可以帮助我
们消化，还可以保暖，还能获得冠军，为国争光，我们要多运动。那运动前或运动中我们要注意些什么呢？
小结：身体锻炼不可盲目的进行，要有计划地进行：刚吃完饭不能做剧烈的运动；在运动前我们要选择合适的衣服；要根据时间、气候等条件来选择合适的运动项目：在运动过程中，要注意安全，学会保护自己，同时避免伤到别人。
四、结束
师：小朋友们，今天天气真好，我们一起去看看幼儿园了还有哪些运动器械，我们还有那些运动没有说。
五、活动延伸
在户外投放更多的运动器械供幼儿选择运动：在图书区投放关于运
动的书籍，鼓励幼儿阅读，丰富运动的知识经验。
教学反思：
在组织本次活动时，我认真地落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，下面我从三个方面对本节课进行反思：
1、我先从幼儿生活中的运动入手，再利用多媒体课件让幼儿了解奥运会上的运动项目，并学习模仿运动员的.动作，让幼儿初步感受到运动的作用，最后让幼儿谈一谈自己最喜欢的运动和科学的运动方法，激发幼儿参与运动的兴趣，体验运动的快乐，很好的解决了本次教学活动的目标。
2、本次活动的所有提问、评价、思考、讨论等环节都是面向全体幼儿，尤其是在幼儿相互模仿学习新的运动时，尊重幼儿的主体性，发挥教师的主导作用，极大地激发了幼儿的兴趣。
3、幼儿以形象思维为主，而信息技术的应用正符合幼儿的年龄特点。
本次活动充分利用视频、图片极大的调动了幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿调动多种感官参与活动，获得新运动经验。虽然本次教学活动取得了较好的效果，但其中还是有不少的问题需要改进和提高：
1、教师语言不够简练，希望在以后的教育教学活动中能够做到语言精准、简练。
2、教师的教育机智在课堂教学中是非常重要的，要善于观察、总结
孩子，这一点做的不是很充足，希望在以后可以多多的积揽经验，让自己不断成长。
《我喜欢》教案7
教学设想：
口语交际《我最喜欢的玩具》重在培养孩子们通过认真的观察，能够有条理的介绍自己的玩具，同时让孩子们学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题，激发学生表达的欲望。
教学目标：
1、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。
2、培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。
3、激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。
教学重点：
1、学会有条理地介绍自己的玩具，认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题;
2、激发学生表达的'欲望，拓宽口语交际面。
教学准备：
1、课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好对玩具的观察。
2、制作有关的课件、奖品。
教学过程：
一、创设情境，触发交际
1、师：同学们，你们喜欢玩具吗?(喜欢)想和玩具交朋友吗?(想)，那老师就带你们到玩具城去逛逛吧!
2、玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么?
二、师生互动，自主交际
1、同学们，你们玩过那些玩具?
2、口语训练：“我玩过很多玩具。有---，有---，还有---”。
3、同学们，真想知道，你们最喜欢的玩具是什么?
4、老师指导：真的喜欢吗?那说把“最”字加重语气再说一遍，让大家都感受到你真的很喜欢，能行吗?
5、老师指导：真能干!如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了! 6、口语训练：“我最喜欢的玩具是_____。因为__________-。”
7、鼓励其他学生认真倾听，做出评价
师：小朋友们，你觉得她哪儿说得好?
师：真善于发现别人的优点。能不能给他提提意见让他说提更好?
三、示范介绍，明确要求
1、老师介绍玩具
2、学生说一说，老师是从那几个方面介绍的
板书：名字来历样子颜色玩法
四、介绍玩具，练习表达
1、我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来给大家介绍介绍吧!
2、了解交际要求：声音响亮仪态大方
认真倾听礼貌评价
3、小组为单位，互相介绍
五、开展“玩具大比拼”活动，评选“受欢迎玩具”及“口才明星”
1、出示介绍提示
2、抽生上台介绍
六、奇思妙想：
设计一款未来的玩具，可以画一画也可以写一写
七板书设计：
我最喜欢的玩具
名称来历样子颜色玩法
《我喜欢》教案8
一、设计意图
兴国，是著名苏区模范县，将军县。第二次国内革命战争时期，全县23万人口，参军参战的就达8万多人，占青壮年的80%，为国捐躯的烈士有5万多名，其中姓名可考的烈士达23179名，占全国烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，仅牺牲在长征路上的烈士就达12038名，几乎每一公里就有一名兴国籍将士倒下。苏区时期，毛泽东同志称赞兴国人民创造了“第一等工作”，并亲笔书写了“模范兴国”的奖旗授予兴国。建国后，全县被授予少将以上军衔的开国将军有54名。
为了充分发挥兴国县革命老区的本土资源、特色资源的作用，结合新《纲要》精神，用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的本土文化等知识。培养幼儿热爱家乡、热爱将军、尊敬将军的感情，让幼儿珍惜今天的幸福生活，做个热爱生活、懂得感恩的人而设计了这个《我喜欢的将军》大班社会领域教学活动。
二、活动目标
1、让幼儿知道兴国县是我们的家乡，向幼儿介绍将军县、模范兴国的基本知识，了解兴国的历史，学习将军们英勇作战，保家卫国的精神。
2、通过活动使幼儿学会感激，学会爱，并感受到生活在和平年代中的安全、温暖和幸福，激发幼儿努力学习，将来建设家乡的愿望。
三、活动准备
物质准备：幼儿收集将军的图片、相片和一张幼儿自己的一寸相片；教师根据将军雕像位子绘制出一张写有54位将军姓名的地图，并拍摄好将军园实景，制作好多媒体课件，仿制或租借部分将军们穿过的破旧衣服，未织好的鞋垫、针线、扣子、部分稻草等；煮好红米饭、野菜、南瓜汤。
经验准备：让幼儿收集一些关于将军、烈士的故事等。
四、活动过程
（一）谈一谈：师生谈话，交流有关 “将军县”、“模范兴国”名词的来源及意义。
1、小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么县吗（江西省兴国县）？兴国县也叫什么县？（将军县）
2、你们知道中国有几个将军县吗？（三个）
3、小朋友，你们想知道我们将军县有多少个将军吗？（老师带你们去参观将军园就知道了）。边放多媒体课件，边讲解给幼儿听。
为弘扬革命先辈的革命精神，缅怀将军们的丰功伟绩，充分发挥“全国爱国主义教育示范基地”的作用，我们县XX年兴建了这个将军园，借将军雕像、图片和实物，供后人瞻仰、学习。
（二）看一看：观看将军园中54位将军的塑像及将军馆的录像，请幼儿观察将军雕像的外形特征，用过的刀枪、生活用具等。
兴国县是全国三个将军县之一，我们县有54位指挥有方，作战勇猛的将军，你们瞧，雕像上系着红领巾的将军是现在还活着的将军爷爷，我们县还有23719名烈士在与敌人作战中英勇地献出了自己宝贵的生命。
（三）数一数：让幼儿边看课件边数一数将军园中的将军雕像有多少个？（教师一个一个说将军的姓名，幼儿一个一个数数。）
（四）听一听：听讲解员阿姨（录音）讲将军的故事，边听边想，哪个是你最喜欢的将军？为什么喜欢他？（引导幼儿边听边看课件中的雕像和将军园地图中将军的姓名。）
（五）找一找：把从家中带来的将军相片、图片拿出来，看看相片、图片上的这个将军在将军园什么位置；再让幼儿找找自己最喜欢的一位将军，找到后把自己的一寸相片贴在喜欢的这个将军名字旁边。
（六）说一说：让幼儿简单地说说喜欢这个将军的理由。如：“我喜欢肖华将军，因为他写的.《长征组歌》很好，大家都喜欢。”；“我喜欢陈奇涵将军，因为爸爸见过他，爸爸给我讲了很多有关他英勇作战的故事”；“我喜欢邱会作将军，因为他是我老家高兴镇的人”……（理由可以很多种，让幼儿充分想象，能说上一、两句就行，教师要随机应变，及时引导、纠正幼儿的不当语言）。
（七）唱一唱：引导幼儿观察写有“模范兴国”四个大字的大型群雕（课件），告诉幼儿“模范兴国”是苏区时期毛主席表扬我们县工作做得好时，亲笔写下的四个大字。我们还有一首歌颂《苏区干部好作风》的山歌，想不想听一听？（幼儿轻轻跟唱）告诉幼儿兴国山歌是很名的山歌。
（八）尝一尝：让幼儿尝尝红米饭、野菜、南瓜汤，介绍幼儿认识这些食物，给幼儿说说将军们以前生活艰苦，吃不上饭，多数时间吃野菜，有时还吃树皮的故事，教育幼儿爱惜粮食，珍惜现在的幸福生活。
（九）做一做：如果我们也生活在战争年代，我们小朋友能帮将军们做什么呢？（让幼儿自由发言：放哨、送信、补衣服、缝扣子、纳鞋底、做草鞋等等。）让我们为在前线打敌人的将军做件事好吗？（自选：或用稻草学编草鞋、或纳鞋底、缝扣子、补衣服等等）（老师指导）
（十）议一议：我们现在生活幸福了，没有战争，和平了，我们怎样做才能让将军爷爷感到欣慰呢？（幼儿自由讨论，教师引导幼儿要学会感恩，热爱生活，热爱学习。）
五、活动延伸
把自己心中喜欢的将军回家告诉爸爸、妈妈，并把故事讲述给家人听，然后请爸爸、妈妈帮忙找找更多有关将军的图片、相片及资料带到幼儿园给大家一起欣赏、学习。
指导幼儿观看中央电视台新闻联播《永远的丰碑》这个节目，告诉幼儿《永远的丰碑》这个节目说的是全国各地的英雄。
六、活动反思
新《纲要》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中， 要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一、呆板的言语说教。为此，我设计了这个大班《我喜欢的将军》社会领域教学活动，让孩子们了解了家乡兴国是将军县、是“模范兴国”、有54位将军的基本知识。从而激发了幼儿热爱家乡、热爱将军、尊敬将军的感情。整个活动充分利用本土资源，以社会教学活动为主，各领域内容有机联系、相互渗透。通过“谈一谈、看一看、数一数、听一听、找一找、说一说、唱一唱、尝一尝、做一做、议一议”体现了自主性、合作性、探究性、体验式学习方式，师生互动、生生互动，达到了寓教育于游戏之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4个幼儿家中有将军的图片等资料（有的还是临时借的），家长对此也很陌生，我想，加强爱国主义教育应引起全社会的重视。
《我喜欢》教案9
活动目标：
1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。
2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。
活动准备：
油画棒、纸张
活动过程：
1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。
2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。
师：你喜欢什么动物？"来；自。屈；老师；教。案；它有几条腿？它长得是什么样子的？
3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导
（1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。
（2）涂色时要认真细致。
（3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。
5、展示幼儿作品《我喜欢的'动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。
鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。
6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。
《我喜欢》教案10
活动目标：
1.会用绘画的形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2.培养幼儿爱护动物、保护动物的情感。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们今天我们来画一画你们最喜欢的.动物，你喜欢哪种动物呢？
教师出示青蛙图片。“看这是谁？他是陆老师最喜欢的小动物，今天我就来画一画青蛙，请大家仔细看好。”
二、讨论你喜欢什么小动物。
师：那你们想不想自己也来画一画自己喜欢的动物？先请你们和身边的小朋友说一说，自己喜欢什么小动物？
他长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己要画什么小动物，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出你画的小动物的特征，最后帮他涂上颜色。
四、幼儿动手操作。
师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张自己喜欢的动物？
引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。
五、展示作品。然后在实际操作中积极创建良好、平等的师幼话语权的关系，让孩子们在教育教学中能大胆、大声地说话。
《我喜欢》教案11
活动目标：
1、尝试用豆子等做橡皮泥的黏贴画，进行豆子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿自带种子，3张已经完成的作品，橡皮泥
活动过程：
一、欣赏“种子贴画”范例。
1、“小朋友们，你们平时喜欢吃水果吗？”
“老师今天带来了几张水果画，但是和你们平时画的方法又有些不同，先请你们看看这些都是些什么水果？”
“那它有什么不同？”
“这些画是用什么材料做的？”
“那你们知道这些画是怎么做的吗？”了解可以用种子来黏贴出水果的外形作画，对能力较强的幼??可以要求她在作画时注意颜色的搭配。
2、教师向幼儿示范如何黏贴，幼儿自己黏贴时应该注意要将种子按入橡皮泥中，并轻轻压一压，使种子粘附在橡皮泥上不易脱落。
3、让幼儿说说自己想画什么，引导幼儿交流自己的想象，暂时没有构思的幼儿，也可引导模仿老师的范画。
二、教师提出要求。
1、将橡皮泥用模版做成平整的底板。
2、粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
3、全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下，使种子黏贴在橡皮泥上。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
活动反思：
这次上美术活动课，虽然是第一次尝试这类型的活动，并且总的流程还是走的比较顺利，但是在操作活动的过程中还是遇到了不少问题需要我自己注意的，其中，问题如下：
1、在上课时，对幼儿的要求应该说清楚明白，如“桌上的东西不可以碰”，并且在幼儿犯规的时候，不能一味的放纵，需要及时的制止，在控制不了的情况下，可以选择惩罚一个幼儿来给别的幼儿起到示范作用。
2、美术课上课时，对幼儿的'示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
3、课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。
4、活动的收尾应该再加上老师的点评和幼儿的互评自评，从而来巩固这一活动的主旨，也可以让那些操作错误的幼儿知道活动的重点。
《我喜欢》教案12
设计意图：楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。
一、活动目标：
1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的.方法显现出自己喜欢的楼房。
2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。
3、感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。
二、活动准备：
1.范例、舒缓的音乐一段。
2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。
3.3-4棵大树的大图片。
三、活动过程：
1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。
出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)
师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。
师：谁知道老师是怎样变出来的?
2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法
师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)
教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。
3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房
(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。
(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房
4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导
提醒幼儿注意：
房子要画大一些，注意画面要饱满。
个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。
能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)
5、评价、小结
师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么?
你画的房子是什么样子的，请你说一说!
活动反思
美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。
总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。
《我喜欢》教案13
教学目标：
1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
2、了解书中动物的生活环境、习性，能用恰当的动词形容动物的行为。
教学准备：
大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
教学过程：
1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书，逐页阅读：
第1—4页（遮住文字）：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的'对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页（每页“××喜欢”后面的文字遮住，图画遮住）：先指读“××喜欢”，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗？谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，并表演一下。最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。
9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。
4、总结分享，留出一些关键词语（各页中的叠词）让幼儿参与讲述（边讲边逐页展示大书）：今天，我们读的这本书名叫《我喜欢》。书中的白云生活在？它喜欢在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在……？它喜欢在荷叶间跳来跳去……
《我喜欢》教案14
《我喜欢》
活动目标：
1、运用多种感官区别物体的多与少
2、愿意在集体面前表达自己的想法
活动准备：
几个装有不同数量，不同颜色糖果的红色，蓝色塑料盒子和分别贴有小牛，小青蛙头像的纸袋。
活动过程：
1、说出好吃的糖果
——小朋友们，小眼睛看老师，今天老师带来了小朋友最喜欢的一样东西——糖。
——小朋友喜欢吃糖吗？糖有什么味道？
——小朋友之所以喜欢吃糖，是因为糖是甜的。
2、摸摸纸袋，比比多与少。
（1）——现在老师将糖分别放在贴有小牛，小青蛙头像的纸袋里，我请小朋友用手摸一摸，猜一猜哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少，摸完的小朋友先不要说话，等其他小朋友摸过之后再告诉老师。
幼儿轮流触摸后提问——哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。
（2）之后展示给幼儿看哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。
（3）小结：当我们的小手抓不住全部的糖的时候就是多；当我们的.小手一下子抓住糖的时候，就是少。
3、听听轻响，比比多少
——看，老师又将糖放进哪里了？
——现在小朋友小眼睛看老师，小嘴巴闭起来，小耳朵竖起来，仔细听听老师摇塑料盒子时的声音不同，猜一猜哪个盒子里的糖多，哪个盒子里的糖少，猜出来的小朋友先不要说话，等所有小朋友都听过之后再告诉老师。
——如果有的小朋友实在听不出来，我们可以打开盒子，将糖果倒出来，看看多和少。
小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音轻的就是少。
4、小结
幼儿可以通过小眼睛、小耳朵、小手来区分物体的多与少。
5、一起分享糖果
许多糖果，可以分给每个小朋友一粒糖果（下课后）
活动延伸：
1、家长和幼儿一起聊聊糖果的颜色，名称，形状。
2、家长可以利用家中的物品来和幼儿一起比多少。
《我喜欢》教案15
目标：
1、 欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、 努力展示自己的长处，树立自信心。
准备：挂图第一号，玩具青蛙。
过程：
一、 听听青蛙的故事。
1、 教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？
2、 这只青蛙本来以为自己是最能干、最漂亮的，可是一有一天，他突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
3、 倾听故事至“他忍不住哭了起来”。
4、 青蛙为什么会难受？（因为他不会爬树、不会飞、不认字）
5、 别人会的本领他不会，所以他很难受。他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）
6、 原来他也有值得骄傲的'别人不会的本领！听听朋友们对他是怎么说的。
7、 听故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
二、 看图听故事。
1、 教师边出示挂图边完整讲述故事。
2、 青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？
3、 青蛙为什么不高兴？山羊对他说什么？青蛙又变得怎么样了？为什么？
4、 最后青蛙是怎么对自己说的？
三、 我，喜欢我自己。
1、 你有没有值得骄傲的地方。
2、 这个故事有一个很好的名字，就叫“我，喜欢我自己”。你喜欢你自己吗，为什么？
3、 引导幼儿一起用响亮、自信的声音学说“我，喜欢我自己”。
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