【必备】大班语言活动教案汇编九篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班语言活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
一、活动目标：
1、感受语言的丰富和优美，乐意理解别人，懂得帮助大家的快乐，
2、理解故事中恐龙的心里变化，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。
3、能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。
二、活动重难点：
理解故事中恐龙的心里变化，感受恐龙的形象性格特点；能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。
三、活动准备：
百度文库《城里来了大恐龙》。
四、活动过程：
（一）引发调动幼儿已有的经验，让幼儿谈谈对恐龙的认识。
——动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？
（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙朋友了解多少？
（二）引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样的故事？
（三）分段讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿观察画面，用自己的话讲述画面内容。
1、观看PPT，理解故事内容
——（看PPT1）我们来看看大恐龙来到了城里的`什么地方？（马路上）发生了什么事？为什么交通被堵塞了？
——（看PPT2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道的？（火车不高兴、铁轨坏了）小结：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地方去，它又会去了城里的哪里呢？
——（看PPT3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨房边，它是怎么做的？发生了什么事？小结：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，忍不住把头伸进窗户，可是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。——好，故事先看到这儿，我有问题想考考你们：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢大恐龙？大家都不喜欢大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等）
——那要怎么办呢？谁来帮忙想想办法！
2、欣赏第二段故事。
——故事里的小朋友想出了个好办法，我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。
——大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？
——这时候大恐龙帮助了大家，心理又是怎么想的？你们平时帮助了别人心里会怎么样？小结：对啊！帮助别人是件快乐的事！
（四）鼓励幼儿大胆想象，并说一说。
——恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢？那么它还会走到什么地方？看到了什么？它会怎么做呢？
（五）引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。
——按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？是怎么做的？这一线索来讲述。
大班语言活动教案 篇2
活动目标
1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题。
2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。
3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
教学挂图《小蚂蚁的教训》
活动过程
1.学习作品
（1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他
（2）教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。
提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的.？身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个什么教训？
（3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看
提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。
2.编故事
（1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。
（2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活动反思
新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
大班语言活动教案 篇3
活动意图：
摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。
活动目标：
1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
2、感受照片所表达内容的多样性。
3、体验与人交流的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
活动重点：能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
活动难点：由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。
活动准备：
教师准备照片﹑幼儿准备自己的.照片﹑布置照片展览会﹑自制相册
活动过程：
一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1、提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”
2、同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。
二﹑教师示范讲述自己照片的故事。
1﹑教师示范讲述我的照片。
2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。
（1）我的照片里有谁？
（2）我和谁在什么时候去了什么地方？
（3）做了一件什么事？玩的怎么样？
三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。
1﹑个别讲述自己照片的故事。
2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3﹑经验迁移，讲述他人照片的故事。
四﹑制作班级相册，分享照片故事。
照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。
活动延伸：
继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。
活动反思：
因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验，所以在活动中孩子们的表现非常积极和投入，师幼互动非常活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣，是他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。本活动充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”。
大班语言活动教案 篇4
活动目标：
1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3．积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。
活动准备：
《秋天的图画》ppt
活动过程：
一、引出话题：
教师：今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。
出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。
教师：熊猫老师说："今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小朋友们你们知道秋天应该画什么？
幼儿自由讨论教师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。
二、观察图片，理解图片内容：
教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。
出示图一：
教师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。
教师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示图二：
教师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你认识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。
教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！
出示图三：
教师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花漂亮吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五颜六色、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。
教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！
出示图四：
教师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农民伯伯）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的.玉米，等着农民伯伯去收割。
教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？
教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"
三、完整讲述画面内容。
教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。
教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？
教师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。
教师带领幼儿完整地讲述散文。
四、绘画结束：
教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！
五、活动反思：
通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡
2、 学生课本《一起来运动》（一）及相应静电贴
活动过程：
1、导入：
（1）身体各个部位的名称是什么？如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。
（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）
2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的'句子，并学习关键词。
3、边做动作边念儿歌
4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴 儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转；脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康！
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
大班语言活动教案 篇6
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、下雨的录音
2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。
3、与散文内容相符的图片
活动过程
一、引起幼儿兴趣
1、师（放录音）：听，什么声音？
2、师：你喜欢下雨吗？为什么？
3、师：有一只小蝴蝶一开始也不下雨，可是后来又喜欢下雨了，想知道为什么吗？我们一起来听一首散文。
二、欣赏散文，理解主要内容
1、师完整朗诵散文一遍。
2、师：“小蝴蝶听到什么呢？”
3、师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。”师再次朗诵散文。
4、师：“小雨唱了什么歌？”引导幼儿学说象声词。幼儿说出象声词时，教师就出示相应的字卡。
师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。
（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）
5、师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”
（幼儿回答，教师出示相应的图片）
沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；
丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；
吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；
滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
三、再次欣赏，进一步理解内容，感受散文的优美意境。
1、师：老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。看着小图片，在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。
2、师：小蝴蝶现在还讨厌下雨天吗？为什么？
四、学习创编儿歌《听雨》。
1、师：“沙沙沙，小雨除了和森林里的'树叶在玩耍，还会在做什么呢？”
2、师：“丁丁丁，这是小雨在做什么呢？”
3、师：“吱吱吱、滴滴答，这又是小雨在做什么呢？请你跟旁边的朋友讨论一下。”
4、老师将幼儿创编的进行汇总，并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文，带领幼儿一起朗诵自己编的散文。
活动延伸
1、师：“小雨点除了会落到树叶上，屋顶上，荷花上，窗玻璃上，还会落到哪里？”
2、师：它会发出什么声音？那是小雨点在做什么？请小朋友在区域活动的时候去想一想，编一编，画一画，说一说。
活动反思
为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很乐意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说悄悄话......
通过这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可发展语言表达能力。教师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更容易获得成功。
大班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。
2、学习词：雪白雪白、透明。
3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。
重点与难点重点： 欣赏、理解散文，感受散文的美。
难点：能尝试仿编散文诗。
活动准备：
1、录音，课件：百合花
2、实物百合花，花、叶子的标记
3、正在开展“美丽的花”的主题活动。
活动过程：
一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。
1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？
2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？
3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？
二、欣赏散文。
1、幼儿听录音。
师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。播放录音。
2、提问：
（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。
（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的'？（雪白的纸、雪白的墙壁）
三、幼儿第二次欣赏散文。
1、雪白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看。播放动画。
（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。（师出示图二、图三）
2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。
3．他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。
4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。
5．老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。
四、第三次欣赏散文。
1.散文中写了哪些颜色？它给我们什么感觉呢？
：有红的，白的，暗红的和绿色的。（用了这些颜色，我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更美丽了，使我们看了更喜欢。
2.散文中有相同的地方吗？
：对了，每句话一开始都写了我看见，我看见，就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。
五、师生共同边朗诵边集体表演师：这首散文真的太美了，让我们跟着画面边朗诵边表演吧！
六、迁移仿编散文诗
1、如果请你来编一编,美丽的百合花引来了蜻蜓、瓢虫，还有谁也会来呢？
2、你能用“我看见……了，它怎么样”来编一编吗？
（1）幼儿以小组为单位交流一下，创编散文。
指导要点：可以编一种自己喜欢的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做游戏。根据幼儿能力不同来编。
（2）请小组派代表来编一下。（编的好的奖励）
3、师：刚才每个小组的小朋友编得都很好，我相信其他小朋友一定编得更好。
那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿，和美丽的小花、小草做会儿游戏好吗？（带幼儿出去）
七、活动延伸：
完整仿编散文诗，把想到的动物画在白纸上，进行创编。制作百合花、绘画百合花。
大班语言活动教案 篇8
一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活动目标
1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)
2、培养幼儿的'听、说、读能力
三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张
四．活动过程
1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.
2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》
3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.
4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。
(2)带幼儿做个简单的手指游戏。
(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。
(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）
(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。
5．在活动中结束本节课的教学。
大班语言活动教案 篇9
活动目标：
1.能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。
2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。
活动准备：
1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件
2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料
活动过程：
一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与讨论：
1、“这是一只什么样的.鞋子？你从哪儿看出来的？”
（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简单的动作模仿体验）
2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”
鼓励幼儿大胆想像，充分发言，创造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参与活动的兴趣。
二、逐幅出示挂图，边引导观察边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。
1.出示挂图（1）——（3），引导观察、提问，了解三只小动物不同的做法。
师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？
引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后，说一说，进行动作模仿。
2.出示挂图（4）
引导幼儿观察小老鼠的做法，猜测提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜测表达后，
3. 出示挂图（5）引导幼儿重点观察：
师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）
引导幼儿仔细观察后，说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。
4.出示挂图（6）
继续猜测：“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车，会去干什么呢？”
鼓励幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观察，体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。
三、完整倾听欣赏故事，加深理解故事内容
结合课件.教师完整讲述故事，幼儿倾听后，
提问：
“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”
师幼一起表演小老鼠的做法。
讨论：
“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”
续编：
“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事？”
引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。
四、联系生活，拓展延伸
出示一些废旧物品制作的作品，请小朋友看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。
活动结束
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