大班语言教案

时间：2023-04-16 18:59:28 教案我要投稿

【精选】大班语言教案4篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案4篇，希望对大家有所帮助。

【精选】大班语言教案4篇

大班语言教案篇1

　　设计意图：

　　春天的幼儿园非常美丽，紫藤、紫薇、杜鹃、樱花、桃花竞相开放，各种树木抽出嫩芽格外惹眼，小鸟在树林中穿梭，唧唧喳喳地唱着歌儿。孩子们对大自然天生的亲近，让我不由想起《鸟窝》这本绘本，作者和画家用平和、朴素的语言和画面，讲述了一个人与自然和谐相处的美好故事，传递给读者宁静、温暖的感觉。大班幼儿已经具备一定的阅读能力，因此设计了此次活动。帮助幼儿理解主题内容，感受绘本画面、语言、情感的美，提升阅读经验。

　　活动目标：

　　1. 能仔细观察画面，根据画面细节猜测、理解故事情节。

　　2. 尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。

　　3. 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感，以及人与自然和谐相处的美好。

　　活动准备：

　　绘本《鸟窝》人手一本，绘本ppt或电子书，背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。

　　活动过程：

　　一、出示老奶奶与小鸟离别的画面，引出绘本。

　　师：今天老师带来了一本绘本，这是其中的一个画面，现在请你仔细看看，然后告诉我，你看到了什么。

　　师：老奶奶在挥手和小鸟打招呼，这个招呼是在说再见还是见面时的问好？

　　教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。

　　师：到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢？有的小朋友看到老奶奶脸上有水，可能是汗水，也可能是泪水，到底是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事呢？现在，请你打开绘本，从封面开始一页一页细细地看，一直看到夹夹子的.地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。

　　二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论，在教师的引导下理解故事。

　　1.幼儿自主阅读绘本至第13页，教师观察幼儿，并进行个别指导。（阅读时播放背景音乐《清晨》）

　　2.分享交流。

　　师：老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢？老奶奶脸上的那一滴水是什么？老奶奶为什么要流泪？

　　师总结：是呀，只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的泪水。老奶奶和小鸟的感情非常深厚，你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面？是哪个画面呢？

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；

　　2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；

　　2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；

　　二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

　　1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

　　（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的.邀请信？

　　（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？

　　2.出示ppt2，提问：

　　（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？

　　（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？

　　3.出示ppt3，提问：

　　（1）是谁在打扮自己？

　　（2）他把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？

　　4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

　　三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

　　要求：

　　（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；

　　（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？

　　3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

　　四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

　　问题：

　　1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？

　　2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？

　　3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？

　　4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？

　　5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！

　　五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

　　六、设置悬念问题，活动自然结束。

　　教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

　　2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1、故事图片、自制烟斗。

　　2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。

　　活动过程：

　　一、引题激趣

　　（一）今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

　　（二）听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？

　　（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔）

　　（三）小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢！

　　二、感知理解

　　（一）讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

　　提问：

　　1、唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？

　　（二）讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了？

　　（三）老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些

　　什么事情呢？讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

　　（以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的`经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会，。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。）

　　三、结合图片，完整欣赏

　　提问：

　　（1）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

　　（2）听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？

　　（通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵）

　　四、感受体验

　　1、用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

　　2、让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。

　　（用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识）

　　附故事：

　　老爷爷有个心爱的烟斗，他老是用它抽烟。老爷爷“吱——吱——地吸，再呼地吐出来，房子里都是烟雾。住在老爷爷家里的小老鼠，也被呛出了眼泪。

　　老爷爷因为经常抽烟，也就经常咳嗽，“吭，吭，吭！”，声音很响，小老鼠只好捂上耳朵睡觉。

　　有一天，老爷爷终于病倒了。烟斗就放在茶几上。小老鼠悄悄地把烟斗背回了家。它擦呀，洗呀，把烟斗擦洗得非常亮。哇，多像音乐会上吹的萨克斯管。于是，它就把烟斗做成了一支能奏出美妙音乐的萨克斯管。

　　晚上，小老鼠一个人在家里点起了蜡烛，鼓足了气，吹起了萨克斯管，萨克斯独奏音乐会开始了。悠悠扬扬的音乐飘出了洞，飞进了老爷爷的房间。“音乐真好听。”老爷爷从床上坐了起来，病也好了。

　　老爷爷说：“我再也不抽烟。”他还到商店里去买了一支真正的萨克斯管呢！就这样，老爷爷每天跟着小老鼠学吹萨克斯。他们配合的非常好，练出了美妙的萨克斯二重奏。

　　有一天，小老鼠说：“我们到全世界去表演吧！”“好啊！”他们就到世界各地去表演萨克斯二重奏，而且在表演前，老爷爷都先要介绍一下小老鼠的烟斗萨克斯。

　　这样，他们每到一个地方，那个地方爱抽烟的人都说：“我也不抽烟了，还是吹萨克斯吧！”那卖烟斗的商店，也改成卖大大小小的萨克斯了。

　　全世界再也没有烟味了，只有好听的音乐。

　　教学反思

　　在生活中，我们的幼儿对烟斗和萨克斯见的比较的少，在活动中我用图片让他们认识，并知道它们的不同用处，为理解故事做好铺垫。故事讲述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的讲述，让幼儿了解故事前部分的内容，从提问中“小老鼠怎么样了”来了解故事的内容。而在故事后半部分的理解上，我采用了让幼儿想象故事发展的内容。就如“指南”中“创造一个自由、宽松的语言环境”“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明事物、描述简单的事物过程，发展幼儿思维能力和语言能力”。在教学观察中，我通过“你觉得小老鼠会怎么做？”的提问小朋友能自由的、大胆地讲述自己对故事的猜测，从而引导幼儿观察图片了解故事内容，给于幼儿一个故事的原本。这样以来幼儿就能清楚的了解故事的发展。同时通过提问：“老爷爷的病是怎么好的？”来加强幼儿对故事的内容的理解。整个活动活动幼儿比较的感兴趣，通过故事内容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聪明、善良、可爱的小老鼠，并了解到吸烟有害健康。