大班教案

时间：2023-05-03 18:58:26 教案我要投稿

【精选】大班教案模板集锦八篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】大班教案模板集锦八篇

大班教案篇1

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　　活动目的：

　　1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　　2、乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　3、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　活动准备：

　　1、幼儿和动物午睡PPT

　　2、地面游戏棋，筛子

　　活动过程：

　　一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述，讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

　　二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

　　1、观看PPT，观察动物特殊的.睡觉方式并讲述。

　　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　　丹顶鹤：单脚站立睡觉。

　　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

　　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　2、集体讨论：动物为什么这样睡觉?

　　逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3、动物睡觉方式一样吗?

　　哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫。

　　三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　　(1)出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

　　(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　　四、结束活动

　　组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　五、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、发展身体协调能力，利用身体各部位进行多种活动。

　　2、尝试用鞋盒，酸奶盒等纸盒当活动材料，探索多种玩法，培养创新能力。

　　3、能够完成游戏任务，体验体育游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、环境安全准备：检查场地，材料，幼儿服装的安全性。

　　2、玩教具准备：鞋盒，酸奶盒，垫子，平衡木。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　教师带幼儿进行简单的队列练习，幼儿变队成圆圈，教师带领幼儿手拿酸奶盒子进行纸盒操，活动身体各部位。

　　二、基本部分

　　1、引出活动

　　教师：小朋友们，刚刚我们做了纸盒操，想一想，用纸盒与我们身体各个部位还可以怎么玩儿？请你们试一试，比一比，看谁想得多，和别人的`不一样。

　　2、探索体验

　　幼儿在场地自由探索纸盒的玩法，教师巡回指导,引导幼儿探索单人，双人合作及多人玩儿盒的方法。

　　3、交流分享

　　幼儿展示纸盒的多种玩法。

　　4、拓展练习

　　（1）将幼儿按性别分成男孩女孩两队，带到教师布置好的场地上。

　　场地布置如下：

　　起点——沿中线左右摆放的空纸盒——平衡木——垫子——横向摆放的空纸盒——终点。

　　让幼儿思考如何带着纸盒从起点安全到达终点，保护手中的纸盒宝宝不掉到地上，并请几名幼儿上前示范讲述方法。

　　（2）闯关游戏

　　请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点，幼儿运用自己探索的方法行进。（如：先踏着盒子走到平衡木前，将酸奶盒子平放在手上或头顶走过平衡木，用头顶或腿夹着盒子过垫子，最后跨跳或双脚跳等方法越过最后一关，到达终点）

　　教师进行小结，请幼儿集体再次进行一次闯关游戏，教师有意识提醒男女孩子进行闯关比赛（幼儿到达终点后从场地两侧跑回起点处）。

　　（3）送纸盒宝宝回家

　　教师：纸盒宝宝玩儿累了，要休息了，请小朋友们把它们安全送回家吧，比一比，赛一赛，男孩女孩谁最快！

　　幼儿与教师一起念儿歌：纸盒纸盒真有趣，我们和它做游戏，看看谁的本领强，安全送它回家去。念完儿歌后男女孩子出发，继续闯关将纸盒送到终点指定位置，然后从场地两侧回到起点处。

　　5、教师小结纸盒的不同玩法

　　三、结束部分

　　请几名幼儿跟随配班教师整理场地道具，剩余幼儿随教师到阴凉处进行放松活动，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，互相捶捶背等。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。

　　2、感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　　2、活动道具、小礼品、奖状。

　　活动安排：

　　一、亲子游戏：

　　1、送水果

　　目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

　　准备：大树二棵，自制的水果图片若干

　　玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的.脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

　　（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

　　规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

　　2、亲子游戏“找宝宝”

　　准备：每位家长自己准备一块纱巾

　　玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

　　规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

　　3、爬山比赛

　　规则：一组家庭为一个单位，最先爬到山顶的为胜出。

　　二、放礼品，请幼儿将事先做好的爱心送给自己的妈妈。

　　活动反思：这次的亲子活动家长和孩子参与的积极性都非常高，普遍反映这样的亲子活动很有意义。整个活动的过程比较紧凑，活动的准备的还有待与下一次的进一步加强。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、观察比较自己与同伴外部特征的异同。

　　2、感受个体的多样性，知道每个人都是与众不同的。

　　活动准备：

　　镜子人手一份。

　　活动过程

　　一、观察图片，找不一样

　　师：今天，老师请来了一些朋友，看它们是谁？小狗，它们一样吗？（斑点狗），数数有几只斑点狗？它们长得一样吗？有什么不一样的地方？幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈巴狗，它们一样吗？虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。

　　以同样的方法找找昆虫（毛毛虫与瓢虫）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。

　　二、同伴比较，找不一样

　　1、其实只要我们仔细寻找就会发现每个物体一般都有不一样的地方。那我们小朋友长得一样吗？请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？

　　⑴男孩和女孩比：长头发、短头发，五官不一样等。（请幼儿讲述）

　　⑵男孩和男孩比：个子不一样、手、脚大小不一样。

　　⑶女孩和女孩比：皮肤颜色不一样、眼睛、嘴巴等不一样。

　　2、看来我们每个人都有不一样，那你觉得你自己长得怎么样呢？

　　师：请你们用小镜子照一照，再来仔细看看自己长什么样。引导幼儿一边照一边说：“我的.眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的脸蛋圆圆的”。观察了自己长得怎么样，再照着镜子和边上的小朋友比一比哪些地方不一样。

　　3、现在谁来说一说你长得怎么样？（请幼儿拿着小镜子变照边说）

　　过渡语：如果这样说，你知道他是谁吗？

　　三、游戏：找朋友

　　1、每个小朋友都有自己的好朋友，现在我们来做个《找朋友》的游戏，老师说一个小朋友长什么样，他（她）有什么特别的地方。但不说出他（她）的名字，请你们来猜猜这个小朋友是谁？

　　2、请一个小朋友来说说某个好朋友特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。

　　3、那么老师和小朋友有什么地方不一样呢？（大人和小孩）老师和老师一样吗？

　　4、那我们为什么不一样？我们又和谁有点一样呢？（原来我们和爸爸妈妈长得有点像，是遗传）

大班教案篇5

　　活动目的：

　　1.幼儿喜欢玩梯子，能学着用创造性的方法玩梯子。

　　2.通过游戏发展幼儿四肢的协调性。

　　3.提高与同伴间合作游戏的能力，培养幼儿的.勇敢顽强的个性。

　　活动准备：

　　梯子，垫子，圆桶，小桥洞等.录音机及相关音乐

　　活动流程：

　　准备活动（律动操）——幼儿主动探索（发现创造各种组合玩法）——教师发现提炼（基本活动）——教师本领传授（集体游戏）——幼儿分组竞赛——放松运动（简单律动）

　　热身运动 1.老师带领幼儿做手脚关节的基本运动.

　　自由探索 1.幼儿利用操场上所散放的器械自由组合创造性的玩.（教师指导帮助/纠错）

　　基本活动 1.以摆臂跑的方式迅速的通过梯子. （教师指导帮助/纠错）

　　2.用双腿夹梯子的方式依次通过不能让梯子倒下.（教师指导帮助/纠错）

　　3.将梯子与圆筒等组合起来,幼儿各自做出不同的动作.（如爬,单脚跳,等通过.）（教师指导帮助/纠错）

　　集体游戏1.将幼儿分成三组,幼儿把梯子当小马以跳越的方式前进.

　　规则：分三组玩,每组各7人,分别拿着梯子集体以骑小马的方式跳跃向终点前进,看哪组动作最整齐,并且能最快到达终点.

　　（老师保护指导，加入游戏）

　　2. 幼儿分成三组在老师的带领下以大爬虫的姿势向前进.

　　规则：分三组玩,每组各7人,分别拿着梯子集体做小爬虫的动作左右晃动向终点前进,看哪组动作最整齐,并且能最快到达终点.

　　（老师保护指导，加入游戏）

　　3、游戏—斜坡翻越，将梯子斜放，幼儿用走或爬的方式到顶端。然后翻过障碍物跳到垫子上迅速回到起点，依次循环看哪组幼儿最快完成任务.（教师指导帮助/纠错）

　　放松运动三组以开小火车的方式放回梯子。

　　最后---冲淋.

　　活动准备：

　　梯子要求：

　　需要两种不同尺寸的梯子。

　　1梯子中间的空格必须可以让孩子进由（大）（2把）

　　2梯子侧立时的高度必须可以让孩子分腿站立，不影响孩子前进。（2把）

大班教案篇6

　　（一）导入

　　1、老师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？

　　幼：红红的

　　幼：圆圆的

　　幼：亮亮的

　　幼：会发亮的

　　2、老师小结幼儿报告的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。

　　（二）明白故事，进修对话

　　1、老师导入：但是有一只小白兔它不熟悉太阳，他传闻太阳是红红的，圆圆的`，于是决议去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（老师播放故事）

　　2、提问：小兔子找到太阳了吗？幼儿园教育随笔它是不是一会儿就找到太阳的？

　　3、它找到了些什么工具？

　　幼：找到了灯笼

　　幼：找到了萝卜

　　幼：找到了气球

　　1、老师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么答复的？

　　幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。

　　幼：这是太阳吗？不是这是萝卜

　　2、老师和幼儿分离饰演小兔和兔妈妈，训练对话。

　　3、末了再次谛听故事。

　　（三）延长

　　1、太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找另有什么工具也是红红的，圆圆的？

　　这是篇好文章，涉及到语言：故事《小兔找太阳》，幼儿等方面，希望大家能有所收获。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。

　　2、知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。

　　3、体验大家一起玩玩具的快乐。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、请家长带幼儿参观玩具店。

　　2、“好玩的玩具宝贝”活动通知单。

　　3、在活动是角落处构建一个玩具城。

　　4、幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。

　　活动过程

　　1、分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。

　　出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。

　　2、引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。

　　（1）幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。

　　（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的.快乐。

　　3、幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。

　　（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。

　　（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。

　　活动反思

　　引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我控制能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。