有关大班健康活动教案范文集合九篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班健康活动教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班健康活动教案 篇1
1.活动目标:
(1)了解人体消化食物的过程;
(2)养成讲卫生的习惯;
(3)初步了解人体奥妙,对人体感兴趣。
2.活动准备ppt:图片
3.活动过程:Ⅰ导入
(1)提问导入,引入讨论话题。
提问:
①"我们每天都要吃东西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?"
②"食物在人体中是怎样旅行的,经过了哪些地方?"教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)观看课件,初步了解人体的奥妙。
提问:"食物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?"教师重点指导幼儿了解人体的奥妙,对人体感兴趣。
(3)再次逐步观察课件,初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。
提问:"
①食物旅行的第一站是什么地方?
②牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿?
③经过口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通过什么到胃里的?
④食物在胃里,会发生什么变化?怎么会的呀?
⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?
⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的.作用及人体消化食物的过程。
Ⅳ幼儿再次操作
(4)与幼儿讨论,了解如何保护我们的肠胃。
提问:"小朋友想一想,如果这个口袋里装的食物太多了,会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀,怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃?"教师重点指导幼儿提高自我保护意识,不要吃太烫的食物,吃饭要定时定量,饭前饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。
4.活动延伸在我们人体,除了食物的旅行,还有许多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密。
大班健康活动教案 篇2
活动目标:
1、激发用纤维袋参加体育锻炼的兴趣,培养不怕困难、勇于挑战的意志品质。
2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳,发展腿部肌肉力量及跳跃能力。
3、练习双脚行进跳。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、纤维袋幼儿人手各一;
2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。
活动过程:
一、开始部分
热身运动:袋鼠宝宝晨练。
师:袋鼠宝宝,今天天气真好,跟着妈妈一起出去锻炼身体吧!
二、基本部分
1、学习双脚并拢跳跃。
师:袋鼠宝宝是怎么跳的',要怎样才能跳得又高又稳呢? 我们都来学一学袋鼠跳吧!
(1)幼儿自由探索袋鼠跳的方法。
(2)请个别幼儿示范,讲解动作要领:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。
(3)幼儿练习,教师巡回指导、观察。
2、袋鼠宝宝练本领。
(1)出示纤维袋,幼儿自由探索在袋内双脚并拢行进跳的方法。
(2)请个别幼儿示范,讲解动作要领:双脚并拢伸到袋底,手往上用力拉紧口袋,跳时脚尖着地很轻巧一步步往前跳。
(3)幼儿练习,教师巡回指导。
3、游戏:袋鼠宝宝运粮
师:孩子们你们的本领练得真棒,冬天快到了,妈妈要请你们到河对岸去把粮食收回来过冬。
教师介绍游戏玩法:
①幼儿将双脚放进布袋,进行游戏。
②过河时要双脚并拢连续行进跳过障碍物(小河中的卵石)。
③到河对岸拿一颗“粮食”装进布袋,原路返回将“粮食”运回“家”。
4、游戏:运粮比赛
(1)教师讲解竞赛方法及规则。
(2)幼儿分成四组进行比赛。
三、结束部分
1、幼儿随音乐一起做放松活动。
2、引导幼儿叠好纤维袋,整理场地,总结活动。
活动反思:
本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主,并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏,既体现幼儿自主学习的理念,又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力,达到预期的教学目标。
大班健康活动教案 篇3
活动目标
1、练习快走、跑、跳、爬等技能。
2、提高快速反应能力和动作灵敏性。
活动准备
1、铁丝:长绳一根,两端分别系在椅背上,高度视幼儿蹲爬高度为宜。
2、活动前用竹棒和塑料纸制作若干担架。
3、粉笔用于场地小河及起点线的划定。
4、独木桥:用牛奶铁罐搭成的梅花桩代替。
5、森林:黑色大轮胎。
6、伤病员:小纸团。
活动过程
一、救护热身:
“小朋友们,你们有没有看到过电视里那些救护员穿着白大褂抬着担架救人呀?他们的速度很快很快,是不是看起来特别的酷,特别让人羡慕呢,在很多小朋友心中,医生就像一个大英雄一样是不是?”(开场话语)
“今天呢,我们也来当一回救护员,看看小朋友是不是也可以像他们一样动作又快又好呢!”(引出活动内容)
“首先我们来做一下救护操,跟着老师一边念儿歌一边做动作:抬抬,抬得稳;跑跑,跑得快;爬爬,往上爬;跳跳,跳得高。”(做操环节)
“我们再来一遍,把儿歌念得更响亮,动作做得更好看!”
二、救护演习:
“作为一名救护员,在救伤员的时候要遇到很多障碍,你们看,前方我们要爬铁丝,过小河,走独木桥,过森林,需要我们有闪电一般的速度,所以我们先来练习一下吧。”
(老师先演示一遍然后请小朋友练习,幼儿排队一个一个依次越过障碍,然后从边上绕回队伍。教师对不正确的姿势进行纠正,重点是过铁丝的钻爬动作)
三、救护行动正式开始:
“现在森林里发生火灾了,许多小动物都遇到了危险,有的还受了伤,我们快去营救他们吧。”
游戏方法与规则:幼儿两人一组合作,站在起点线上,双手扶住担架,经过重重阻碍,将受伤的'小动物(每次两个小纸团)抬上担架,然后原路返回送往“医院”。要求动作迅速。(“医院”即事先在起点附近划定的一个小区域,用来放小朋友运来的纸团)
四、救护:
游戏进行两次。第一次结束后教师进行初步,提出活动中遇到的问题以及如何去避免。第二次结束后老师还要请小朋友们来谈一谈自己的体会和想法。
活动建议与反思
1、通过《飞快行动》这一健康活动,让幼儿感受到了快速行动的必要。
2、平时要多提醒幼儿做事迅速,抓紧时间,讲究效率。
大班健康活动教案 篇4
活动目标
1、提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调能力。
2、使幼儿体验球在身上滚动、转动的.感觉。
活动准备
垫子或席子,适合幼儿玩的大皮球。
活动过
1、教师带领幼儿在垫子上做基本体操动作,如垫上操。
2、幼儿在垫(席)子上学习摸索沿身体上下滚球的动作。方法是:坐在垫(席)上,两腿伸直并拢,将球放在脚背上,用手慢慢将球向身体上部滚动,一直滚到颈部,当球滚到腹部时,上身要顺势向后躺下;然后再将球由颈部滚回脚背,当球滚到腹部时,上身也要顺势抬起成坐姿。幼儿动作熟练以后,比赛谁的动作做得既快又正确。
3、幼儿学习环绕身体滚球。方法是:仰卧在垫上,将球从腹部绕到后腰、再绕到腹部。动作熟练后,可进行个人比赛。
4、让幼儿想出在身上滚球的其他方法,并进行实践和交流。
建议
1、活动以在身上滚球为主,可根据具体情况增加活动内容。活动也可不在垫子上进行。
2、注意对幼儿个别指导与帮助。活动结束,让幼儿一起收拾活动用品。
大班健康活动教案 篇5
一、活动目标
1.发展幼儿的平衡能力和跨跳能力。
2.发展幼儿的`运动能力,增强幼儿的竞争和合作意识。
二、活动准备
篮球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;轮胎;圆筒;音乐磁带。
三、活动过程
1.教师带领幼儿做热身运动。
2.接力比赛:将幼儿分成红、黄、蓝队,幼儿每人抱一球。
走平衡木(梯子竖放,走两边)—爬过山洞—跨过小山(两个小椅子)—跳过轮胎—将球放入圆筒。
提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。
3.接力比赛
走平衡木(梯子竖放,走两边)—爬过山洞—跨过小山(两个小椅子)—将球放入轮胎—用木棍将球夹入圆筒。
提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。
4.接力比赛:幼儿两人合作运宝(用布袋装球)。
合作将球装入布袋—走平衡木(梯子竖放,走两边)—爬过山洞—跨过小山(两个小椅子)—跳过轮胎—将球放入圆筒。
提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。
5.放松活动,教师带领幼儿坐放松动作。
6.结束,师生共同收拾器材。
大班健康活动教案 篇6
活动目标:
1. 能挑担走过多种障碍物,发展平衡能力。
2. 能利用持物动作调节身体平衡。
3. 养成爱劳动的好习惯。
活动准备:
1. 用饮料瓶和短棍制作成挑水的水桶,饮料瓶里的水多少不一。
2. 场地上画出不同的小路。
3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,纸板若干。
活动过程:
一、准备活动:幼儿听信号变速度或跑。
1.幼儿随教师进行走跑练习,利用场地上的不同区域,进行绕过小树林一走过小路—走过独木桥—跨过小河沟等练习,最后站成六路纵队。
二、幼儿练习挑担走。
1.教师:今天我们要做送水员给小动物送水,送水前先要练习挑水走路的本领,现在请每位小朋友拿一根“扁担”挑两桶水,去试一试。
2.根据幼儿自己的'能力,选择不同重量的水桶,自由练习挑担走。
3.引导幼儿讨论:怎样才能走得又快又稳。
4.请幼儿分别在不同的区域进行示范。
5.幼儿自由交换区域,教师注意提醒幼儿要在每一个区域活动。
三、游戏“小小送水员”。
1.教师介绍游戏玩法和规则:幼儿分成人数相等的四队,每队第一名幼儿挑着装水的水桶绕过障碍,走过小桥,将水桶放下,再挑起旁边空的水桶,从原路返回,交给第二名幼儿,第二名幼儿挑空桶送过去,再换装水的桶返回。依次进行,先完成的队获胜。
四、幼儿两两结伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、结束活动。
大班健康活动教案 篇7
活动目标:
⒈学习双脚并拢向前障碍跳。
⒉合作进行纸管的多种拼搭,大胆尝试跳跃,体验体育活动的乐趣。
活动准备:
⒈物质准备:纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干,颜色标记六组;比赛场地示意图一份。
⒉队伍准备:分成六队,以六种颜色命名。
活动过程:
一、热身运动。
⒈师:小运动员们,我们赶紧到运动场上去做训练吧!
⒉(边进场边活动身体,带领幼儿走到圆上)
⑴走、走、走,跳、跳、跳,双脚并拢跳一跳,双脚并拢跳一跳。
⑵走、走、走,跳、跳、跳,单脚站立跳一跳,单脚站立跳一跳。
⑶走、走、走,跳、跳、跳,转个圈儿跳一跳,转个圈儿跳一跳。
⑷走、走、走,跳、跳、跳,向左向右跳一跳,向左向右跳一跳。
二、探索纸管的拼搭,学习双脚向前障碍跳。
㈠幼儿个人自主拼搭,交流,学习跳
⒈师:运动场到了,我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳,跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了,我们要用纸管来拼搭障碍物,然后跳过障碍物。
⒉师:接下来就请你用这两个纸管来拼一拼,跳一跳。
⒊幼儿探索两个纸管的拼搭,并且双脚并拢向前跳。
⒋回到原位,交流小结。
⑴请你介绍一下,你是怎么拼的?(长度、高度)
师:请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来,挑战纸管的高度。
师:除了叠高的方法,还能拼出怎样的'障碍物?(把两个纸管并排放好,挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?
⑵小结:原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建,挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度?怎样增加难度?
㈡合作拼搭,交流,练习跳
过渡语:可是我们每个人只有两个纸管,怎么办?(合作)
⒈请你找到和你一样颜色小朋友,一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数,你能跳过几个纸管的高度,几个纸管的长度?
⒉幼儿分组合作挑战。
⒊交流
师:刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)
师:刚才我们挑战的是纸管的长度,有没有挑战纸管的高度的?
三、游戏:大家都来跳一跳
过渡语:更高难度的障碍物我们也挑战了,运动员们,训练时间结束,接下来马上要进入的是比赛时间。
⒈请你找到和你颜色相同的点上,成比赛队形。(认识各队)
⒉下面我们要来了解一下比赛的场地,请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们仔细观察。(摆放好场地后,可以请幼儿先练习一下)
⒊比赛马上就要开始了,请运动员们准备好,听我来说比赛规则:听到口令后,请你一个跟着一个连续跳过障碍,在画板上贴一个苹果,返回起跑线继续比赛。在规定的时间里,哪队贴的苹果数最多,就是胜利者。
⒋针对游戏情况提出要求,再次游戏
⒌比赛结束,请你选择一个纸管坐下来,我们来看比赛结果。(双数、单数数,数好后写上相应数字)
⒍小结。小运动员么,今天的比赛开心吗?让我们放松一下吧!我们的比赛结束了,请大家整理好你的训练器材。
大班健康活动教案 篇8
活动背景:
走进宜兴丁蜀镇,到处可见陶缸、陶罐、盆,眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的,他们无时无刻不在与陶联系着。在参观均陶厂后,我们的孩子这样请父母写道:“在大缸中绕来绕去,真好玩……”有了这样的体验,这个活动便自然生成了。
活动目标:
1、在玩中发展多种动作技能,提高自身协调能力。
2、能从中创造性地发现、尝试缸的多种玩法。
3、在玩中体现勇敢、不怕困难及相互合作的精神。
环境准备:
高度为22cm,口径为27cm的小缸若干只。
活动流程:
一、开始部分:
(1)幼儿自由入场,师:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”
(2)鼓励幼儿用最快速度找一只小缸。师:“你们听,缸里传出
一段好听的音乐”,“来,我们一起做运动!”
播放音乐,教师自编动作,与幼儿共同运动。
如:上肢运动→两手扶缸,按节奏拎放;
下蹲运动→手扶缸沿,做左右下蹲动作;
体转运动→将缸翻转底朝上,站在缸底上屈肘体转;
腹背运动→两臂伸展,侧身,两手交替触摸小缸;
跳跃运动→以缸为中心,双脚分开,左右前后跳跃;
整理运动→坐在缸上做放松动作。
教学建议:这一环节通过师幼互动简单的缸上运动,使幼儿对玩缸有初步的兴趣。
二、基本部分:
(!)请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你来试一试,幼儿自由探索玩法。
(2)请小朋友找个朋友一起玩,尝试二人合作玩。
(3)请小朋友自由分成几个小组进行探索。
教学建议:教师在以上这几个环节中应放手让孩子主动探索,所有玩法都应由孩子来发现、创造、尝试。
在玩的过程中,当发现幼儿有新玩法时,及时请幼儿在同伴面前演示新玩法,大家试一试,玩一玩,分享快乐、共同提高。
教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动,时时关注孩子玩缸状况,不断随机引导孩子进行创新、合作,不断调整指导方式、方法。
如:运动量调控,可采用男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等。
如:不愿合作的孩子,可请他将自己的`玩法教给其他同伴,鼓励他大胆合作、交往。
如:能力弱小的孩子,则鼓励他大胆,勇敢参与,由简单到复杂,循序渐进,并发挥幼儿大带小的主动合作,帮助同伴的精神。
三、结束部分:
放松活动,在音乐声中,师幼共同将缸围成大圆圈—“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作。
以传缸或滚缸方式出场。
教师角度:
能否适时、适宜、灵活地进行指导,有效科学地进行现场调控。
活动反思:
相信幼儿,是教师必备的教育态度,是教师教学智慧的另一种体现。因为有了这份信任,所以孩子拥有了自由发挥的空间。爬、走、跨、跳,从俩人合作到多人成组,处处显示出孩子无限的创造力与想象力。在同伴的鼓励下,孩子们挑战自我的勇气也活动中在不断地提升。
附玩法:
1、缸底朝上,摆成一排,在上面爬、走、跨、跳;
2、缸与缸之间留一段距离,可在其间绕缸单、双脚跳跃、跑;以缸为障碍进行跨跳;
3、缸口朝上,在缸内行走;
4、缸口、缸底间隔摆放,“一脚深一脚浅”地行走,发展平衡力;
5、缸上加缸进行跨跳、走、练习从高处往下跳,锻炼胆量。鼓励幼儿想出多种不同玩法,并勇敢、大胆地进行尝试练习。
大班健康活动教案 篇9
活动目标:
1、初步懂得人体需要水分的原理,知道白开水是最好的饮用水。
2、学习科学的喝水方法,培养良好的喝水习惯,提高生活自理能力。
3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识,培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、知识准备:请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具准备:教师收集资料,并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片),供新授知识使用。
3、学具准备:教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格,人手一份,供幼儿巩固练习使用。
活动过程:
(一)导入活动,感知身体里的水。
1、游戏:请你猜一猜。
请小朋友摸一摸自己的身体,你摸到了什么?有什么感觉?
请你猜一猜,我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水……)
2、揭示谜底:人体里最多的是水。
小朋友们的答案这么多,到底我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》:每个人就像一个小水库,身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果,我们体内的水不够了,就会觉得口渴,必须喝水,补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉你,一个人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果没水喝,那就惨了,连5天也活不了。
(二)问题(一):为什么要喝水?
1、过渡性提问:水对我们这么重要,当我们身体缺水时,怎样补水呢?(食物、喝水)
2、交流讨论:喝水的好处。
教师提问:喝水除了可以补充水分,你知道喝水还有什么好处吗?
幼儿自由发言,和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过交流分享,获得许多“喝水的好处”知识,摘录如下:①补充人体必需的水分。②能稀释血液,减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石,水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干,避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水,常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!
3、教师小结,使幼儿理解并掌握水和人体重要关系:水是人体重要的营养素,人每天喝适量的水,可以帮助消化和排泄,人的生长也离不开水。
(三)问题(二):喝什么水好?
1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。
引导幼儿思考:生活中有许多水,请小朋友们看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?
2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。
请幼儿结合生活经验与爱好习惯,自由回答;教师依据幼儿答案,操作课件,点击放大相应图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等)。
3、请小朋友通过品尝和观察,比较饮料和白开水的不同。
教师:说了这么多许多,都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料,老师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。
幼儿观察、讨论:味道怎么样?互相看看,舌头上有什么?为什么会这样?
引导幼儿发现并得出结论:饮料里含糖、色素、香精等物质,喝多了有害健康。
4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?
教师根据幼儿答案操作课件,点击放大相应图片:井水、自来水等不能直接饮用,需要烧开以后才能喝。
5、教师小结,使幼儿理解健康、科学饮用水的知识:饮料虽然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物质,喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物,必须烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。
(四)问题(三):怎样喝水好?
1、请幼儿结合实际,说说自己有哪些喝水的习惯。
你们平时在什么时候喝水?谁来说说。
幼儿结合实际回答:想喝就喝,不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝……
2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》,使幼儿树立正确的喝水理念。
小朋友们喝水的习惯各不相同,请大家欣赏一个动画短片,看看我们哪些是好习惯,哪些习惯要改正?
3、知识巩固,幼儿操作,选择图片贴在相应表格中。
幼儿每人一组图片(十幅),一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏,不正确的喝水图贴在打“×”栏。
4、教师展示、讲评幼儿作业,引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯:口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水,边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯,小朋友要及时改正。
(五)总结与拓展。
我们通过探究,知道了人为什么要喝水,以及要养成健康的喝水习惯。其实,喝水的学问还有很多,小朋友们可以在生活中总结、交流,互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。
教师播放课件《健康喝水歌》(以范晓萱《健康歌》为原曲,新编《健康喝水歌》歌词),和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。
《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜,咕噜咕噜,喝点什么水,少喝点饮料,我们爱喝白开水!纯净水,矿泉水,放得太久不能再喝,告诉爸爸妈妈,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯开水咕噜咕噜,科学喝水身体棒!
活动延伸:
制作“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,引导幼儿进行操作性的饮水记录,并延伸至幼儿家庭中,保持教育的一致性与延续性。
活动反思:
本次课堂教学案例,遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则,从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处,无不渗透着ESD的理念与原则,体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。
1、教学内容源于生活,教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手,根据幼儿的实际特点与需要,将原教材重新设计,把握新课程三维目标要求,从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分析,并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需要,充分体现了幼儿的主体性。
2、教学过程突出主体,注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进,注意了教师的“导”和学生的.“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上,引导幼儿结合实践经验,教师通过提出问题,引导幼儿观察、发现、交流、讨论,从而主动探索、获得有益的生活经验和常识。本课教师共提出三个问题:①为什么要喝水?②喝什么水好?③怎样喝水好?层层深入,并采用直观教学法,借助现代化的教学手段,充分调动幼儿感官,让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动,获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯,从而从小树立科学健康的生活态度和意识,使教学难点和重点迎刃而解,教学目标有效达成。
3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上,采用了直观法、提问法、探究法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性,改变了幼儿园健康教育传统的说教,给了幼儿一个比较宽松的探究空间,这样的教学模式使幼儿的主动性更强,充分发挥其主体性,真正地成为课堂的主人。
4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用,例如:网络资源运用,改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件,并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料,对教学起到了有益的补充和指导。
5、和家庭合作,保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是需要一定的过程的,只靠一节课的学习是不可能完成的,需要在日常生活中反复实践、练习,同时需要教师和家长督促和指导。因此,为使幼儿养成科学健康的喝水习惯,我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨,喝水不再是强制性的任务,而变成有趣的游戏。同时,孩子们的日常饮水情况一目了然,便于教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中,让家长配合完成此项工作。随着时间的推移,喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为,良好的饮水习惯也就养成了。
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