大班美术教案

时间：2023-05-18 19:24:26 教案我要投稿

实用的大班美术教案汇总10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

实用的大班美术教案汇总10篇

大班美术教案篇1

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

　　2、幼儿情况分析

　　我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。

　　3、重点、难点

　　熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

　　4、教学目标

　　a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

　　c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。

　　5、教学准备

　　a、教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。

　　b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

　　二、说设计

　　1、教法

　　我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的`内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

　　2、学法

　　根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题；“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿

　　望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。

　　3、教学程序

　　A、导入活动

　　师生律动出场

　　1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

　　2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

　　教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　B、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境

　　教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？

　　让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

　　幼儿欣赏散文，教师提问。

　　（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）

　　（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

　　（让幼儿初步感受散文的内容）

　　C、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

　　（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

　　（2）幼儿欣赏散文。

　　（3）教师提问

　　*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

　　*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

　　*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

　　（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）

　　*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

　　D、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？

　　E、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

　　教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

大班美术教案篇2

　　活动背景：

　　淮剧又名江淮戏，由江苏盐城地区的地方小戏发展起来的，流行于上海、江苏、安徽部分地区，淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的喜爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富，似乎使人们忘记了传统的戏曲，尤其是青少年知之更少，所以，从幼儿抓起，幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动，能有效的发挥戏曲的艺术教育优势，陶冶幼儿情操,增强幼儿对民族民间音乐的认识。其次，幼儿对戏曲也并不陌生，电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动，能进一步培养幼儿爱家乡的情感、，有助于幼儿关心周围的人和事,拓展知识面。以了解和欣赏戏曲为主要目的，完全符合幼儿的年龄特点和《纲要》的要求。

　　活动目标：

　　1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

　　2、能有情趣地模仿和表演，体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。

　　3、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。

　　活动准备：

　　1、淮剧服装一件(花旦)

　　2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)

　　3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱录音

　　4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演

　　活动过程：

　　幼儿跟随老师模仿戏曲圆场步，随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。

　　一、欣赏淮剧服装，认识水袖。

　　教师展示淮剧服装，引导幼儿观察、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。

　　老师提问：老师这里有一件漂亮的服装，你们在什么地方见过?

　　幼儿回答：

　　1、在电视里

　　2、演戏的时候穿的

　　3、在公园看到的

　　4、古时候人穿的。

　　老师提问：这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?

　　幼儿回答：

　　1、面前绣着好看花

　　2、没有领子

　　3、没有钮扣

　　4、袖子长长的、身子长长的

　　5、色彩鲜艳等等

　　老师：这是古时候女人穿的服装，非常的漂亮，绣着好看的花，没有钮扣，胸前扎个结。袖子特别的长，袖口白白的颜色，我们叫它“水袖”，在舞台上表演的时候一甩一甩的，教师边说边表演。

　　二、组织幼儿观看PPT，逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。

　　(一)播放老生、小生的演唱片断，师幼互动，共同讨论

　　1、欣赏后老师提问：录像里播放了一段戏，你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?

　　幼儿：一个是老爷爷，一个是叔叔。

　　幼儿：穿着长长的衣服，脚底穿着厚厚的.鞋子，带着帽子等等

　　老师：衣服颜色深一点，有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色鲜艳一点，年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽，腰间有什么?他们是怎样演唱的?

　　2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段，幼儿观看不够仔细，回答问题不够全面，带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍，师幼再次讨论，让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。

　　老生、小生表演时手扶玉带，走路一摇一摆。讨论中老师示范表演，并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐模仿表演。

　　老师：他们是怎样演唱的?

　　幼儿：有时唱的快，有时唱的很慢、很慢，老生声音粗粗的，和我们小朋友唱歌不一样，不用普通话，用的是我们盐城的方言。

　　3、老师总结幼儿回答的问题，告诉幼儿：像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱，通过不同的角色来表演一段故事，曲调委婉、动听，深受人们的喜爱，就是我们盐城地方戏——淮剧。

　　(二)播放花旦的演唱片段

　　老师：淮剧中有许多角色，刚才我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演，现在我们欣赏的又是什么角色?

　　幼儿齐声回答：小姐。老师更正：表演年轻的女子角色，称为“花旦”。

　　老师：花旦穿的衣服、表演又是怎样的?

　　幼儿：花旦的衣服漂亮，袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;

　　幼儿：唱歌也是用盐城方言，不用普通话;唱歌声音尖尖的，很好听……

　　老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐模仿花旦甩袖表演。

　　(三)、播放丑角演唱片断

　　1、讨论

　　老师提问：看了这段表演，你有什么感觉?

　　幼儿：好玩、好笑，好开心。

　　老师：在淮剧中我们称他为什么角色?

　　幼儿：小丑

　　老师：丑角是怎么化妆的，又是怎样表演的?

　　(画着白鼻梁，演唱时很滑稽，动作很可笑)

　　2、表演

　　请个别幼儿表演滑稽动作。

　　老师用粉拍个白鼻梁，表演丑角。(孩子们哈哈大笑)

　　三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

　　老师：今天，我们一起欣赏了盐城地方戏——淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小朋友们听清楚，根据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼儿化装白鼻梁时，眼睛闭起来)

　　播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。

　　四、、欣赏淮剧剧照，结束活动。

　　淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的喜爱，有的小朋友从小就学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)

　　老师：我国戏曲表演的种类很多，中央11频道每天都有戏曲节目，小朋友和爸爸、妈妈一起欣赏。

　　活动反思：

　　这是一节成功的教育活动，在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开始教师带领幼儿用戏曲里的圆场步，随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室，一下子就调动幼儿参与活动的积极性,接着引导幼儿观察戏。

大班美术教案篇3

　　背景

　　我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

　　目标

　　1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力。

　　准备

　　1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。

　　2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。

　　3、纸、笔、剪刀。

　　4、音乐磁带《开车歌》，录音机。

　　过程

　　1、出示“大马路背景图”。

　　（1）这是什么地方？

　　（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有汽车）

　　（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）

　　（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，

　　教师逐一出示相应的图片）

　　（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

　　（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）

　　2、设计新型汽车。

　　（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的'功能性）

　　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）

　　（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）

　　（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

　　（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

　　4、幼儿欣赏新型汽车。

　　（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。

　　（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

　　5、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

　　（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

　　（2）幼儿作开车动作出活动室。

　　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）

大班美术教案篇4

　　内容与要求：

　　1、联系生活经验，按自己的愿望表现游泗泾的情景，萌发爱泗泾、爱家乡的情感。

　　2、尝试运用重叠的'方法表现人物和背景的前后位置。

　　活动准备：

　　1、幼儿假日出游记录表。

　　2、彩色水笔、泗泾风景的照片或图片，实物投影仪一台。

　　指导要点：

　　一、谈话导入：

　　t:我们泗泾又造了很多新房子，越变越漂亮了。

　　t:你最喜欢我们泗泾的哪里？为什么？

　　二、交流讨论：

　　1、观察一位小朋友准备出游的记录表，边观看边讨论。

　　t:这位小朋友准备去哪里，他是怎么使我们看明白的（人——这是谁，或和谁在一起，身后风景——到哪里去玩过。）

　　2、比较数张幼儿记录表，讨论：

　　l 全身或半身。

　　l 站在中间或边上。

　　l 姿势——从动态推测作画的顺序。

　　l 人与景的前后位置，重叠处如何表现。

　　三、引导创作：

　　t:泗泾还有很多好看好玩的地方，我们挑选一个自己最喜欢的地方，画再来向大家介绍，欢迎大家和我们一起再来逛一逛泗泾。

　　四、作画表现：

　　1、确定人物在画面上的位置。

　　2、表现优美的姿势——思考表现前后关系时的作画步骤。

　　3、判别表现景物时的作画步骤，在重叠处运用省略（跳过去）的方法。

　　4、及时呈现幼儿作品中的创意部分。（如：人物姿势优美、景物突出、头发式样新、衣服式样新等。）

　　五、交流评价：

　　1、按参观地点进行归并。

　　2、同一景点画面数张按人物姿势优美和景物清晰的标准共同评价挑选。

　　3、思考还可以向大家介绍哪些景点，建议陆续补充。

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　1.进一步了解水的特性，尝试利用水来画画。

　　2.愿意与同伴合作绘画，体验合作的快乐。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已阅读过《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》，并参加过《自来水哪里来》的活动，对水的特性具有感性认识。材料准备：上次的污水瓶和空瓶，空旷的水泥地面，收集一些艺术家的创意造型作品图片（可做成PPT），《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》。

　　活动过程

　　一、回忆上次活动的已有经验。

　　指导语：这些天，我们一直在和水做朋友，水究竟有什么用？可以帮助用来做什么呢？

　　二、欣赏《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、17页

　　请幼儿翻开20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。

　　指导语：水朋友帮我们做了哪些事呢？鼓励幼儿学说画面上的短语。

　　三、欣赏范例作品，感受水画的创意。

　　1. 收集一些艺术家的创意造型作品图片（可做成PPT）。

　　指导语：这些画是怎么做出来的？在什么地方作画？

　　小结：这些画是在水泥地面上，用水画出来的，十分有趣，这叫做水画。

　　2. 欣赏个别有创意的作品，教师示范做法。

　　指导语：我今天就用矿泉水瓶和水当做笔，来教你们画画。

　　四、幼儿自由结伴合作进行创作，教师巡回指导。

　　1．提出小组合作建议，激发幼儿的创作兴趣。

　　教师将幼儿领到户外，指导语：请两两好朋友一起来画画，看哪一对画得多又好？。

　　2．介绍材料，启发幼儿大胆想象。

　　指导语：这里有我们小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你们准备画什么？怎样节约水？

　　3．提出创作要求。

　　指导语：作品完成后，大家一起给作品起一个好听的名字吧！

　　五、欣赏作品，提升幼儿的审美经验。

　　1.鼓励幼儿互相欣赏，并请合作的小组派代表向大家介绍作品创意及制作方法。

　　2.请幼儿说一说你最喜欢的作品及原因。

　　3.表扬用水省，画得多的幼儿小组。

　　活动延伸

　　将幼儿的作品拍成照片展览在美工区，并附上幼儿的介绍，收藏在成长档案中。

　　活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的`内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

大班美术教案篇6

　　教材分析：

　　本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。

　　教学重点：

　　了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

　　教学难点：

　　制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。

　　教学目的`：

　　1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。

　　2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。

　　教学方法：

　　讲授法、观察比较法、讨论法等

　　课前准备：

　　学生准备橡皮泥、各种材料。

　　师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。

　　课堂教学：

　　（1）引导阶段（学生讨论、尝试）

　　①引导学生回忆、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事？喜欢故事中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？

　　②让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋？喜欢怎样的屋顶？怎样的

　　门窗？怎样的色彩？

　　③根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋？

　　（2）发展阶段

　　①让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。（可以小组先交流）

　　②引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

　　③教师演示纸盒小屋的制作步骤。

　　制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

　　④学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。

　　（3）布置作业，巡视指导。

　　用各种材料制作童话里的小屋。

　　注意；色彩要搭配起来。

　　制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

　　（4）小结：

　　讲评作业。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

　　2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　　3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

　　重点：

　　能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

　　难点：

　　大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

　　活动准备：

　　1、若干手形图

　　2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸

　　活动过程：

　　一、引题

　　伸出你的手，你的手能变什么？

　　二、出示范画手开图

　　1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的`手变成其他东西。

　　2、出示范画（图二）：

　　这是我变的孔雀，你会变什么？

　　3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？

　　4、我又变了一只鸡，你会变什么？

　　5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

　　（图四）

　　6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）

　　三、示范、讲要求。

　　原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

　　老师来示范一遍，讲解注意点。

　　四、幼儿作画

　　教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

　　五、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。

大班美术教案篇8

　　教学目的：

　　1、学习用水粉绘画企鹅。

　　2、水粉背景简单干湿画法，培养幼儿艺术感。

　　3、简单细致作画，学会点缀细节。

　　材料准备：白色水粉纸、水粉笔、水粉颜料、颜料盘、涮笔筒

　　教学过程：

　　一、观察导入：

　　观察企鹅图片，介绍企鹅生存的环境，气候，了解其特征。引导幼儿观察企鹅的身体结构，说出企鹅身上的颜色，形态。

　　教师：大家看一看，今天我们要认识的这个小动物叫什么名字？（回答：企鹅）对了，这是可爱的企鹅。小朋友们，你们知道吗？企鹅是地球上最大的不会飞的.鸟，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户了。企鹅虽然是鸟类，但是它们不会飞翔。它们的脚长在身体最下部，呈直立姿势，因此可以像我们人类一样，直立行走；它们的脚趾间还有蹼，是不是和小鸭子的脚很像呀！企鹅的前肢像鱼的鳍，羽毛也很短。它们的背部是黑色，腹部是白色，小朋友们看企鹅像不像穿了一件漂亮的燕尾服？

　　实际操作：

　　1. 教师演示主题事物干画法，用纯色颜料不加水，教师教用水粉画企鹅，黑白色画身体，用红黄色点缀嘴和翅膀，幼儿自由发挥画面，大胆布局

　　2. 教师演示背景湿画法，用少量颜料加水画出淡水粉背景色

　　3. 教师要告诉孩子先画主体，再画背景

　　4. 幼儿作画，教师巡回指导：

　　教学目的：

　　1、让幼儿学习用吹塑纸进行版画绘画，体验创造的乐趣。

　　2、培养幼儿细致认真作画及动手的能力。

　　3、培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣。

大班美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习用撕纸的办法装饰鱼。

　　活动准备：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

　　活动过程：

　　一、出示范画。

　　师：我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。

　　幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

　　二、学习制作彩色鱼。

　　1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。

　　2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部开始，一条一条往下贴。

　　3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。

　　4、每一列鳞片重叠一部分。

　　三、幼儿自己动手制作。

　　1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。

　　2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。

　　四、展示作品，评画。

　　1、请幼儿自己评画，师作小结。

　　2、将幼儿作品展示在手工作品栏。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

　　活动准备：

　　1、有关鱼的碟片。

　　2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

　　3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

　　活动过程：

　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

　　2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的`颜色、形状及水草）

　　3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。

　　1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

　　2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

　　三、引导幼儿看图折纸。

　　1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

　　2、老师示范第一种折法

　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

　　4、水草折好后是一段一段贴上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

　　活动反思：

　　幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

　　鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

　　本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，

　　在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。