大班语言活动教案

时间：2023-05-19 11:08:42 教案我要投稿

【精品】大班语言活动教案集锦七篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】大班语言活动教案集锦七篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　2、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

　　活动准备：

　　1、课件《新年礼物》。

　　2、故事中小动物和礼物的图片。

　　图片

　　活动过程：

　　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

　　1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？

　　2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？

　　3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

　　二、第一次讲故事《新年礼物》。

　　1、师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动

　　物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

　　2、播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

　　三、回顾故事内容

　　1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？

　　2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？

　　（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗？

　　（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！

　　（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出图片）

　　（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

　　四、幼儿再次欣赏故事。

　　1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）

　　2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。

　　3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。

　　4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话

　　5、提问：

　　（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）

　　（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）

　　（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）

　　（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。

　　（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？

　　自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　　6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

　　五、说说给谁送礼物。

　　1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

　　2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的.时间来制作一些小礼物。

　　活动反思：

　　《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

　　《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

　　在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。

　　最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。

　　《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。

　　活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

　　在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。

　　这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

　　2、能够大胆表现对散文的理解。

　　3、丰富词汇：害羞、清香、扑面而来。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带

　　活动过程：

　　一、操作感知，激发兴趣现在是什么季节？哪些水果成熟了？

　　1、幼儿和老师共同制作橘子花。

　　2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中，说出自己的感受并丰富词汇。

　　二、欣赏散文，体验理解作品的语言美

　　1、幼儿倾听教师配乐朗诵，回答提问：自己听到了什么？

　　2、幼儿再次欣赏配乐朗诵，回答：自己喜欢散文里的哪句话，并愿意用语言讲出来，用动作做出来，喜欢学习散文中的优美语句。

　　3、师幼共同有表情的朗诵。

　　4、自编动作进行朗诵。

　　幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。

　　三、内化迁移，大胆讲述

　　1、橘子花真美，你还想到可以做哪些水果花?

　　2、小组讨论，用香蕉、苹果也来编几句散文诗。

　　四、延伸活动：

　　回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　因此在这次活动中，我准备了一些教学材料，帮助孩子们更形象、具体地体会这篇散文。同时还准备了一个橘子进行示范，在优美的意境中，慢慢地脱去橘子的外衣，让孩子们在真实的情境中感受优美的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我一起去聆听去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重点，这也是我忽略的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候，就有孩子一个劲的在旁边说，“老师，我要吃橘子”，由于我经验的缺乏，当时我不知道该怎么回答他，只能忽略不计，但其实不管是对其他孩子还是对于我而言，在我好不容易创设出来的情景中，冒出来那么煞风景的话，其实是很受打击的，而孩子们的注意力也会被转移。这是我的一个疑惑，是我考虑不周到的.一点，但是我在想如果下次还遇到这样的情况，作为老师的我到底该怎么处理这件事情呢？其次，我感觉我们班孩子的语言表达能力不是很好，倾听的习惯也是重点培养目标。当然，不管怎么样，这是我第一次让孩子接触散文这种形式，进行美文欣赏，当中还存在着很多的不足以及我未曾预料到的状况，有我的疏忽也有我的疑问，希望在这样的不断总结经验中，对我、对孩子都能有一定的经验的提升。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.组织幼儿仔细观察图片，引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片，并完整地讲述图画故事。

　　2.发展幼儿的发散性思维和创造想象能力，培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。

　　活动过程：

　　1.谈论过生日的话题导入课题。

　　小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。

　　2.小组看图讨论。

　　请两个小朋友一起看图，先仔细看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人讨论。教师注意观察了解幼儿阅读情况，若幼儿提出问题，可暂不作答，引导他们自己寻找答案。

　　3.请幼儿将看不懂的.地方自己提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。

　　(教师出示大图片)要求提出问题时，一定要说清楚是第几副图看不懂。幼儿回答时，只要说的有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。

　　4.教师提问。第五、六、七、八副图上的小老鼠好不好，为什么?既然小老鼠犯了那么多错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮助它呢?

　　5.玩猜图片游戏。

　　请一人说出一副图的内容，其他小朋友猜猜是哪一副图。

　　6.两个小朋友看着图轮流讲故事。

　　7.讲故事接龙，结束活动

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。

　　2、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。

　　活动准备：

　　大图书、大小子卡、小图书、图片。

　　活动过程：

　　一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡，引发兴趣。

　　关键问题：

　　1、天使是什么样子的？天使是做什么的？

　　2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。

　　二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。

　　观察、指导要点：

　　1、幼儿的阅读习惯如何。

　　2、幼儿能否初步理解故事内容。

　　三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书，理解故事内容。

　　（一）关键问题。

　　1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨。

　　2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？

　　3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（经常给云朵讲难过的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。

　　4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的.头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）

　　教师小结：

　　西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！

　　（二）关键问题。

　　1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？

　　2、西西用了什么办法，我们来看一下。

　　3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、快乐、开心）

　　教师小结：

　　西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的天使啊！

　　（三）关键问题：

　　1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来快乐，直到今天西西还在做着这份工作。

　　3、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？

　　4、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？

　　教师小结：

　　雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者，如果我们像雨天使西西一样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。

　　四、完整阅读图书。

　　教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。

　　五、游戏：天使的任务。

　　幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。

　　教师拿出大头饰"西西"，对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标:

　　1、发展幼儿语言表达能力及想象力。

　　2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。

　　3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书

　　活动过程:一、出示图书,引起兴趣。

　　教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。

　　二、进一步帮助幼儿理解儿歌。

　　1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。

　　教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?

　　2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

　　教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。

　　3、儿歌里的`“?”“。”是什么意思呢?

　　教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,

　　教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!

　　三、完整朗诵儿歌内容。

　　1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。

　　2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。

　　四、幼儿朗诵儿歌。

　　1、请个别幼儿朗诵。

　　教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

　　2、全班幼儿完整朗诵儿歌。

　　教师:现在我们集体来念一念。

　　五、幼儿表演儿歌。

　　教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，了解水的三态变化。

　　2。感受语言活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小水滴图片，雪花图片，云朵图片

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀？

　　二、完整讲述故事，并提问师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢？

　　师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。

　　（一）、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。”

　　（二）、提问

　　1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公，风爷爷

　　2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。

　　三、出示图片，分段讲述故事，并提问

　　（一）、分段讲述第一段，并提问讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。”

　　1、师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？

　　2、师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成水蒸气呢？

　　师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。

　　（二）、分段讲述第二段，并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”

　　1、师：小水滴现在来到哪里旅行了？

　　2、师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？

　　3、师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？

　　4、师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么？

　　5、师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗？

　　（三）、分段讲述第三段，并提问师：我们再来听一听小雨滴的旅行记，看看小雨滴还会不会变成其他的东西？

　　讲述从“冷风越刮越紧到结束。”

　　1、师：小雨滴变成了什么？

　　2、师：嗯，变成了小雪花。为什么会变成小雪花的？

　　3、师：嗯，风刮的'越来越紧，我们小朋友在外面玩，被风一直吹一直吹，很冷很冷的时候，是不是觉得要被冻僵了？我们的小水滴就是因为被冻僵了，所以变成了小雪花。那么冷，这时候，谁又来帮助他们了？

　　师：嗯，太阳公公，我们在冬天的时候，最喜欢太阳公公了，被太阳公公一照，全身暖洋洋的，我们的小水滴也是一样的，被太阳公公照一照，马上就暖和起来了，就不会被冻僵了，所以又变回了小水滴，回到了大海的家里。

　　师总结：小水滴遇到巨大的热量的时候，它会变成水蒸气，水蒸气飞到空中，天空中很冷，又被风伯伯吹，他们抱在一起，就变成了云朵，但是，云朵一直被风伯伯吹着，一直很冷，就会从天空中掉下来变成雨，雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪，雪被太阳公公照一照，又会重新变回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同种形态，它是一直不断循环的。

　　四、活动延伸：再次完整欣赏故事，并通过自己理解把小水滴旅行记画出来并愿意与小朋友分享。师：现在，我们再来听一遍故事。听完故事之后，老师会发给大家一张纸，请你们把小水滴旅行中遇到的事情，用画画的形式表达出来。

　　师：画完画的小朋友把你的学号写上在背面。老师请几个小朋友一起来分享下自己的画，讲一讲自己的画，画了些什么，为什么这么画。

大班语言活动教案篇7

　　活动背景：

　　本活动是在幼儿有了一定的阅读经验和准备后进行的，是我园进行《体验阅读》课程研讨活动的一部分，主要是为了探讨什么是幼儿体验阅读?怎样最大程度地促进幼儿阅读活动的发展，提高幼儿的阅读能力?如何让幼儿通过丰富多样的阅读形式，让他么感受到阅读是一种快乐和享受，体验生活的美好呢?这就是本活动要与大家共同探讨的地方。

　　活动一：阅读故事

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事语言和画面形象及色彩的联系，把握这个故事内在的温馨和美的情感脉络。

　　2、创建轻松、和谐的阅读氛围让幼儿体验到阅读的乐趣，养成阅读习惯。

　　3、利用开放性问题引导幼儿观察、思考，提高幼儿的阅读能力。

　　准备：

　　1、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;

　　2、课前带幼儿进行种植活动，并引导幼儿做好观察记录，积累种植经验;

　　3、书房音乐CD，播放机;《种瓜》音乐CD;

　　4、小老鼠玩偶一个：

　　过程与指导

　　1、出示小老鼠玩偶，激发幼儿兴趣，引出学习内容。