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大班语言活动教案

时间:2023-05-21 13:51:37 教案 我要投稿

【精品】大班语言活动教案锦集5篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班语言活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】大班语言活动教案锦集5篇

大班语言活动教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解“舒坦、欢畅”等词汇,感受散文诗优美的词句

  2、尝试用分角色表演的方式,与同伴合作表现散文诗的意境。

  【活动准备】

  1、组织幼儿种植植物的嫩芽,并观察记录小芽的生长过程。

  2、散文诗挂图 。

  3、《春野》背景音乐。

  4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

  5、幼儿用书。

  【活动过程】

  1、谈话:请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况

  (1)从土里钻出来的芽像什么?

  (2)怎样才能让小芽快快长大?

  2、教师有感情的朗诵散文一遍,引导幼儿感受散文中的意境

  (1)小嫩芽从土地妈妈的'怀里探出头来,谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?

  (2)小嫩芽慢慢的变的怎样了?

  3、结合挂图欣赏散文诗,进一步理解其中的内容

  (1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖,春风的抚慰使他亲切,雨露的滋润使他舒坦,可他为什么还害怕?

  (2)太阳、春风、雨露分别对他说了什么?(引导幼儿学说对话。)

  (3)小嫩芽为什么变的勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?

  (4)阅读幼儿用书,鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗

  4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演

  (1)引导幼儿分组进行装扮,自由表演散文诗的内容

  (2)引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演

  【活动延伸】

  请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

  2、能够大胆表现对散文的理解。

  3、丰富词汇:害羞、清香、扑面而来。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

  活动准备:

  若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带

  活动过程:

  一、操作感知,激发兴趣 现在是什么季节?哪些水果成熟了?

  1、幼儿和老师共同制作橘子花。

  2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中,说出自己的感受并丰富词汇。

  二、欣赏散文,体验理解作品的语言美

  1、幼儿倾听教师配乐朗诵,回答提问:自己听到了什么?

  2、幼儿再次欣赏配乐朗诵,回答:自己喜欢散文里的哪句话,并愿意用语言讲出来,用动作做出来,喜欢学习散文中的优美语句。

  3、师幼共同有表情的朗诵。

  4、自编动作进行朗诵。

  幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。

  三、内化迁移,大胆讲述

  1、橘子花真美,你还想到可以做哪些水果花?

  2、小组讨论,用香蕉、苹果也来编几句散文诗。

  四、延伸活动:

  回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  因此在这次活动中,我准备了一些教学材料,帮助孩子们更形象、具体地体会这篇散文。同时还准备了一个橘子进行示范,在优美的意境中,慢慢地脱去橘子的外衣,让孩子们在真实的情境中感受优美的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我一起去聆听去感受,但是有些注意力不大集中的孩子,完全找不到重点,这也是我忽略的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候,就有孩子一个劲的在旁边说,“老师,我要吃橘子”,由于我经验的缺乏,当时我不知道该怎么回答他,只能忽略不计,但其实不管是对其他孩子还是对于我而言,在我好不容易创设出来的情景中,冒出来那么煞风景的话,其实是很受打击的,而孩子们的注意力也会被转移。这是我的`一个疑惑,是我考虑不周到的一点,但是我在想如果下次还遇到这样的情况,作为老师的我到底该怎么处理这件事情呢? 其次,我感觉我们班孩子的语言表达能力不是很好,倾听的习惯也是重点培养目标。 当然,不管怎么样,这是我第一次让孩子接触散文这种形式,进行美文欣赏,当中还存在着很多的不足以及我未曾预料到的状况,有我的疏忽也有我的疑问,希望在这样的不断总结经验中,对我、对孩子都能有一定的经验的提升。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、感受造桥工人的艰辛和伟大,激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

  2、喜欢念儿歌,理解儿歌内容。

  活动准备:

  1、有关现代桥梁的图片或照片。

  2、有关工人造桥的'视频

  3、儿歌《工人叔叔本领高》

  活动过程:

  一、看图引题。

  1、出示现代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片,引导幼儿欣赏。

  2、引导幼儿说一说:这些是什么桥?它们美吗?美在哪里?(启发幼儿用形容词来形容大桥的美,如雄伟、壮观、气派、别致、独特等)

  二、交流讨论说一说,议一议。

  这么美的桥是谁造出来的?怎么造的呢?

  小结:这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒,不怕困难艰辛,用血汗造出来的。

  三、观看视频。

  1、播放有关工人造桥的视频,引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景,感受工人叔叔造桥的辛苦。

  2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢,如"叔叔阿姨辛苦了,谢谢你们!""叔叔阿姨为国家建设作出贡献,真了不起!"

  四、学习儿歌。

  1、老师有感情地念儿歌一遍,请幼儿欣赏。

  2、交流讨论儿歌内容:工人叔叔造桥时遇到什么困难?他是怎么做的?(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦,激发对他的热爱与尊敬的情感)3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

  活动延伸:

  继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。

大班语言活动教案 篇4

  目标:1、通过观察、比较,感知南瓜品种的丰富性,了解南瓜的相关知识,乐意用语言表

  达自己的发现。

  2、尝试根据不同南瓜的外型特点进行装饰和造型,发展想象力和动手能力。

  3、在感知、探索、创作过程中,增长知识,体验快乐。

  准备:1、南瓜食品若干个,用盘子装好。

  2、各个品种和外型的南瓜实物若干。

  3、有关南瓜的ppt。

  4、各种装饰工具和材料,勺子、剪刀、棉签、胶水。

  过程:一、幼儿自由品尝南瓜,激发幼儿探索南瓜的兴趣。

  1、 幼儿自由品尝南瓜美食。

  2、 教师简单介绍各类南瓜食品的名称。

  二、通过观察南瓜比较、了解南瓜的外部特征、内部结构,感受南瓜品种的丰富性。

  1、幼儿观察各种南瓜比较南瓜外型的多样性。

  2、幼儿分享交流获得的经验,在教师的引导和帮助下获得更多的信息。

  3、了解南瓜的内部的结构。

  引导幼儿猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)

  三、观看ppt,了解南瓜的'有关知识,扩充生活经验。

  1、南瓜长在哪儿?它是怎样长大的?

  2、丰富幼儿的南瓜美食及营养价值。

  四、尝试根据不同的南瓜的外型特点进行装饰。

  幼儿操作,教师巡回指导。

大班语言活动教案 篇5

  一、设计意图:

  故事《动物职业介绍所》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

  在以往的语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例,让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。并运用教具(奖章)的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。

  二、活动目标:

  重点:理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。

  难点:用语言完整表达,续编简短的故事。

  1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。

  2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为------,所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的'故事。

  3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。

  三、活动准备:

  场景创设:动物职业介绍所;故事角色:大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等;五角星。

  四、活动过程:

  1、引题,导入活动。

  带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问:职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

  2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。

  1)讲述第一段,提问:

  大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁剪师?为什么?

  2)讲述第二段。

  讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测:

  大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述)

  教师继续讲述后半部分。

  3)讲述第三段。

  讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测:

  如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述)

  教师继续讲述后半部分。

  4)小结:猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的)

  3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。

  1)教师示范:为长颈鹿介绍工作。

  引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。

  2)提出要求:四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。

  幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。

  要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。

  3)幼儿分组讲述,教师小组指导。

  引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。

  4)集中交流。

  幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

  4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。

  5、延伸:为不同行业选择人才。

  以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才(老师、消防队员、保安、医生等),教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。展开阅读全文

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