有关小学语文教案4篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的小学语文教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
一、歌曲《小小雨点》导入。
歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨?
今天我们就来学习一篇关于春雨的课文。板书:春雨的色彩
春雨还有颜色?它到底是什么颜色的呢?一群小鸟正在争论着这个话题。(贴三只小鸟的图片)让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧!(课件演示)
[开课伊始,用歌曲引出本课学习内容,激发学生的学习兴趣,又激活了学生已有的知识经验,为学习课文做准备。又通过设疑、贴图、看课件激发学生学习的欲望,调动学生学习的积极性和主动性。]
二、初读课文,主动识字
1、自由读课文,遇到不认识的字,圈出来借助拼音拼一拼。
2、同桌合作认字,把圈出来的'字读给同桌听,如果读对了就夸夸他,读不准就帮帮他。[培养学生的合作意识]
3、再读课文,争取把句子读通顺。
4、瞧,小雨点笑着跑来了,它想考考我们,你们敢接受小雨点的挑战吗?[借助字卡激发学生识字的兴趣]
1)齐读,会读的同学大声读,读不准的同学用心记。
2)指名读,如果读对了,把字卡贴到黑板上,并随他读。[使学生享受成功的喜悦,并培养学生学会倾听。]
3)看一看,哪些词语读不准,指出来,让老师和同学们帮帮你。[尊重学生的个性差异,给差生机会,也使互助的学习方式得到很好的呈现。]
4)开火车读。
5、在这么短的时间里大家认识了这么多的字真了不起,如果把他们放到课文中你们还能认识吗?大家再读课文,我相信你们会把课文读的通顺流利。
6、找学生分段读课文,其它同学当评委,评一评谁读得好,好在哪里。(培养学生的听力和参与意识。)
三、学习课文,读中感悟。
1、自由读第一段,说一说文中春雨的样子,想一想你看到的春雨是什么样的?
[抓住“像春姑娘纺出的线、轻轻地、沙沙沙”理解感悟。并联系生活,培养学生的观察能力。]
2、这样的天气里,鸟儿不能自由自在地飞翔了,它们会到哪躲雨呢?学生找出字卡“屋檐”,大家齐读。在躲雨时它们也不休息,叽叽喳喳的地说个不停,什么让他们这样感兴趣?在小鸟的眼中春雨是什么颜色的?
3、自由读3—5段。
1)这三只小鸟你们认识吗?谁能叫出它们的名字?
2)老师把它们的名字写在黑板上,谁能帮小鸟找到它们的名字?(贴图)[联系生活,使识字贯穿整个教学过程,并有意识让学生多识字。]
3)在三只小鸟的眼中,春雨有不同的颜色。你喜欢哪只小鸟,想说说它的心里话吗?适机板书:黄、绿、红。并指导朗读。[以课文为载体,创设口语交际情境,让学生扮演小鸟介绍自己的想法,其余同学评议,引导学生将自己融于课文之中。]
4)这三只小鸟对春雨的颜色有不同的看法,都认为自己说的对。像这种各自说出心中的想法,就叫“争论”。我们三个人一组,也来学学这三只小鸟争论一下春雨的颜色吧![通过合作学习,理解“争论”,感悟课文。]
5)想一想还有谁会来加入它们的争论呢?它们又会认为春雨是什么颜色的?[发挥学生的想象力,拓展文本空间。达到“活用教材”的目的。使学生对春雨的色彩有更鲜明的感知:春天是五彩斑斓的世界。]
4、
春雨听了大家的争论,会怎样做?细细的、柔柔的
春雨滋润着大地,使小草变绿,桃花变红、油菜花变黄,多么可爱的春雨!多么美丽的春天!让我们在音乐声中在把课文美美地读一读吧!
四、写字指导(略)
小学语文教案 篇2
教学要求:
1、在课文的语言环境中认识11个生字。理解文中的词语。
2、运用听听记记、读读议议、合作学习等方法学习课文语言。
3、创设情景,让学生运用积累的课文语言。
教学过程:
一、引入新课。
媒体1:同学们,你们认识画面上的这些树吗?它们打扮着我们这座城市,美化着我们的生活环境。
媒体2:你知道吗,大自然中还生长着各种奇怪的树?今天,就有几种奇怪的树坐进我们的课堂,你们想认识它们,了解它们吗?
二、听记训练,整体感知课文。
媒体3、听一听,记一记,奇怪的'树叫什么名字?生长在哪里?
听后交流。
我们已经对这三种树有了初步的了解,下面我们一起
走近它们,看看他们到底有那些奇怪的地方。
三、学习“面包树”
媒体4:让我们先来靠近面包树吧!
1)专心听,认真记,当地人为什么叫它“面包树”?
2)交流后再一次专心听,记一记,面包树的果实还有什么与众不同的地方?
(结果时间长、果实又大又多:约1500克、一棵树一年两个人。)
3)读一读,记一记,理解字词。(约、烘烤、诱人)
4)了解了面包树,请你说一句评价“面包树”的话;或者说说你的想到些什么?
“面包树”这是一种的树。
我想:
四、学习“毒箭树”
了解了可爱的面包树后,让我们再来认识一种的奇怪的树。它叫毒箭树,也叫见血封喉。(理解)听了这两个名字,聪明的就能想到,它的特点是什么?——(毒)它到底有多毒呢?
媒体5:1)请你按照“指示牌”的要求来自己学习。
媒体6:2)交流:认读理解“分泌”“双目失明””夸张“
3)朗读:个别——伙伴合作——男女
五、在学习小组长的带领下,同学合作再去了解一种会“哈哈”笑的树。
媒体7:合作学习。
交流:
六、下面我们来完成一个非常有趣的任务。
媒体9:选择一个内容,准备后交流。
小学语文教案 篇3
一、教学目标:
1.学会十个生字。
2.能正确朗读课文。
3.回忆自己小时侯是否做过类似的事情。
4.课文主要说的是什么内容?
二、教学难点:
1.朗读课文。
2.理解课文的思想主旨。
三、教学过程:
(一)导入:
1.大家把课文翻到第186页,看图,说说这里两个小朋友都在干些什么?
2.大家在午睡的时候有没有干过一些有趣的事情呢?把自己认为有趣的事情说出来大家一起分享一下吧!
(二)学习课文:
1.大家一起把课题读两遍。
2.大声的朗读课文。(要求:1.给课文标自然段。2.找出生字。3.画出自己不懂的句子。)
3.学习生字。(1.带读生字。2.让学生组词。3.让学生自己动手写,看谁写得好,并给以鼓励。4.让学生说出记好字的方法,并加以讨论)
4.带着刚刚学习过的'生字来理解课文。(默读课文,发现并积累词语:噘不省人事仿佛昏睡眯缝反抗奥妙罢了等)
5.重点学习一二自然段。(范读1.让学生找出我和弟弟做游戏的句子。2.你能读好它吗?并加以指导)
6.学习三四五自然段。(朗读说说现在为什么作为妈妈的“我”不再去逼自己的孩子午睡了?)
7.展开想象:说说将来的某一天我作为一位家长,我让孩子午睡,而他们却以假睡来蒙骗我,我该怎么做?为什么?
8.开火车朗读课文,全班齐读。
(三)复习:
1.默读课文完成课后练习。
2.仿写185面作者和弟弟一起游戏的句子。
(四)课后练习:
将课文复述给家长听
小学语文教案 篇4
一、指导思想
以新课程标准为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设和接班人为指导思想。继续加强热爱祖国热爱社会主义道德品质教育,为培养会学习,懂生活,有责任心的新世纪一代新人打下基础
二、学情分析
四年级73班学生较多,年龄偏校最小的未满九岁,对知识掌握程度不一,两极分化相当眼中,特别是阅读能力和习作水平有待加强与提高。
三、教材分析
本册教科书仍然以学习板块的形式组成。全册共八个单元,每个单元暗含相对集中的主题,信息量大,每单元四篇课文,全册32篇课文。
每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成。各部分之间互相联系,具有整体性。课后题注重忒样阅读能力,词语的理解和积累,注重对课文类容的初步把握,同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。课后还安排了“我的词语库”,培养学生自主积累词语的习惯,课后的“信息窗”提供有关的资料,以帮助学生阅读、理解课文。语文乐园仍分散打板块,“语海拾贝”重在语文基础只是的整合与训练。“阅读欣赏”重在增加阅读量,忒样学生自主阅读的习惯。“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地结合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,使学习语文生活化活动化,使学生在语文活动中提高口语甲级能力,习作能力和语文运用能力。
四、教学目标
(一)识字与写字
1、 对汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、 累计认识常用汉字210个,其中180个要求会写。
3、 能使用硬笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁,用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情谊的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的.思想感情。
5、能够复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解词句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号与引号的一般用法。
7、学习略读,粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语,精彩语句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、朗读优秀诗文,注意在朗读过程中提样情感,领悟内容。背诵优秀诗文。
10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1、留心周围事物,乐于局面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4、能用简单的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新颖感的语句。
6、根据表达的需要,使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、学期习作每期8篇。
(四)口语交际
1、能用普通话交谈。在交谈中能够认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能够把握主要内容,并能简要转述。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语言活动,在活动中学习语文,学会合作。
4、在家庭生活中、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
五、活动安排
1、积极创造条件,知道学生多读书,并用多种形式交流读书心得。
2、课外让学生自办板报,活动课时间进行故事演讲比赛。
3、根据学生的兴趣组织学生朗读、书法等课外兴趣小组。
4、本期看展一次摘抄日记比赛。
六、注意问题
1、要突出重点、训练、巩固地训练。
2、要重视朗读的指导和训练。
3、要继续重视词、句、段的训练。
七、课时安排
将读课文 64课时
乐园练习 24课时
习作八篇 24课时
合 计 112课时
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