【必备】中班语言活动教案模板集锦6篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班语言活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
3.学习大胆用色，装饰图画，
活动准备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。
活动过程：
1、老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们喜欢它们吗？为什么？
2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？
“谁说这些颜色最漂亮呀。”请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？
3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。
4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的，看课件2。
5、第一个来的.是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（帮助幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？
6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？
7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。
8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？
10、再次完整地欣赏故事。教师小结。
11、请你选择喜欢的颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，教师巡回指导。
12、展示幼儿作品，讲评以颜色为主
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。
活动过程：
一、 导入部分。
（一）提问：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？
（二）观看课件寻找秋天。
老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的'白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？
二、体验部分
（一）欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问：
（1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告诉大家）
（2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？
（3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？
（4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？
（5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
（6）小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、探究部分：尝试运用已有经验替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）
3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。
附：散文诗
秋天的颜色
秋天来了，秋天是什么颜色呢？ 苹果说：秋天是红彤彤的。 玉米说：秋天是黄澄澄的。 麦穗说：秋天是金灿灿的。 松树说：秋天是绿油油的。 小朋友说：秋天是五颜六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法，利用课件、绘画记录、经验记忆等方法贯穿整个教学过程，动静交替，提高了幼儿学习兴趣，让幼儿主动地体验、学习诗歌，并形象的续编诗歌内容，活动设计新颖
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。
2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
重点：对整个故事过程的认识
难点：培养幼儿有观察能力和情节中的.形象动作变化描述
活动准备：
课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。
活动过程：
一、开始部分
1.集体活动。
师：出示课件。小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。（师和幼儿一起欣赏）如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。
二、进行部分
1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么？（幼儿回答）
2.教师和幼儿一起阅读。
（1）大白鹅在河边发现了什么？（花头巾）
（2）他捡起来大声说什么？
（3）这时，谁来了？它们都说了些什么？
（4）大白鹅把花头巾系在哪？
（5）岸边的小黄鸭看见了以为是谁？
（6）大白鹅对小黄鸭说什么？
3.教师组织幼儿讨论。
你喜欢故事里的谁？为什么？
4.师和幼儿共同表演故事《花头巾》。
师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。
三、结束部分
教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案 篇4
活动准备：
1、鱼儿头饰一个。
2、 多媒体制作图片三幅。
3、 调查表人手一份。
4、 事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程：
1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子？你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？
3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
语言：大鱼和小鱼
4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的`照顾方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
活动延伸：
提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。
中班语言活动教案 篇5
一、活动目标
1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。
2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。
3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。
二、活动重难点
重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与方便。
2体会故事中恐龙的心情。
难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。
三、活动准备
1.经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识.幼儿了解立交桥.
2.物质准备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关PPT和视频。
四、活动过程
（一）开始部分
1.引发调动已有经验，让幼儿自己谈恐龙。
教师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁愿意说说来恐龙的秘密？
2.引入情景，提问：如果城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？
幼儿大胆想象讲述。
（二）基本部分
1、教师分段有感情地讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。
（1）教师有感情地讲述故事第一段：第一节到第四节。
提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？
b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?
c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）
d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,如果你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己愿意的吗？它心里什么感受？
教师小结：大恐龙发现自己无意中做错了事，给人们带来危险时，感到十分难过。
过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们继续听故事。
（2）教师继续有感情地讲述故事第二段：第五节到第七节。
提问：a.大恐龙一觉醒来发现自己变成了什么？它心里怎么想的.？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到十分高兴。）
b.大家后来觉得大恐龙怎么样？
c.你喜欢大恐龙吗？为什么？
小结：大恐龙很善良，并且很有人情味。当它做错事时它会难过，当它发现自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很高兴。我们都喜欢大恐龙。
教师一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。
(3)完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。
2.引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。
师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。
教师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流，鼓励幼儿大方在集体面前讲故事。
3.教师小结。
师：今天小朋友不仅听了故事《城里来了大恐龙》，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好朋友听哦。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1.喜欢听故事，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。
2.有兴趣投入故事情节中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备：
1.故事课件。材料：三只大小不同的老鼠，幼儿熟悉的水果和动物等图像。
2.实物：一团棉花，棉花糖。
活动过程：
一、棉花糖导入.
1.今天老师带来一样很好吃的东西，我们一起来看看这是什么呀？
2.棉花糖看上去像什么呀？
二、欣赏理解故事.
1.教师讲述故事.
2.回忆故事内容。
（1）你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗？
（2）三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里，他们分别住在几楼？
（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕头上会感觉怎样？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？
（4）最后三只小老鼠决定做什么?
三、体验故事情节
1.三只小老鼠在树林里一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多的水果，会加哪些水果呢？
2.幼儿送水果.
3.猜想会有哪些小动物来.
4.小动物都来了,三只小老鼠会怎么做呢？
5.教师示范送棉花糖（学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖！）小朋友示范送棉花糖。学说完整的一句话。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么开心呢?(小结:我们小朋友要向三只小老鼠学习,有好吃的'好玩的要和同伴一起分享,只有别人快乐了,自己才会快乐.)
四、延伸
今天小老鼠也想和我们一起分享他们的快乐,带来了许多棉花糖,你们高兴吗?分享棉花糖.
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