大班美术教案

时间：2023-05-27 08:09:36 教案我要投稿

实用的大班美术教案锦集八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的大班美术教案锦集八篇

大班美术教案篇1

　　一、设计意图

　　牛奶包装盒、瓶是幼儿生活中常见的事物，包装盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生产日期、保质期等等，自开展《香香的牛奶》主题以来，孩子对这些包装上的信息产生了较大的兴趣，也有了想要自己表达表现包装设计的欲望。

　　大班的孩子已经能较清楚地用语言、绘画等方式表现自己观察到或想象的事物，因此我们设计了本次活动，意图通过欣赏牛奶包装上不同的`图案，让孩子感受这些图案的特殊意义，从而激发孩子的创造与想象，并在同伴面前大胆地表达自己的设计。

　　二、活动目标

　　1.欣赏牛奶包装，了解牛奶包装上图案设计的意义或作用。

　　2.会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。

　　3.喜欢参与设计牛奶包装的活动，大胆表述自己独特的设计。

　　三、活动重难点

　　重点：会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。

　　难点：设计独特的包装设计，并能大胆表述。

　　四、活动准备

　　经验准备：幼儿天天喝牛奶，对牛奶包装有初步的认识。

　　物质准备：收集的各种牛奶包装、课件、彩色笔、纸盒若干。

　　五、活动过程

　　1.出示两瓶不同的牛奶，引发设计包装的想法。

　　师：这里有两瓶牛奶，你会喜欢喝哪一瓶?为什么?

　　小结：原来包装可以告诉我们很多的信息，今天我们就要来设计牛奶包装。

　　2.结合幼儿已有经验和课件图片，引导幼儿了解牛奶包装上的主要元素。

　　师：你知道牛奶包装上有哪些东西?

　　当幼儿提到图案时，教师引导幼儿猜一猜这个图案表示的意思。教师出示各种牛奶包装图案，引导幼儿欣赏并了解牛奶包装图案的含义，以及图案的位置。(小结：这些大大的图案有的会告诉我们牛奶的味道，有的也会告诉我们这种牛奶是纯天然、无污染的，喝了他们的牛奶身体会很棒的哦!)当幼儿提到和数字有关的内容时，教师引导幼儿说一说包装上还有哪些地方也看到了数字，并出示有条形码、营养成分表、净含量、保质期、生产日期等数字的课件图片，简单了解这些数字的位置。

　　当幼儿提到文字时，教师出示"文字"课件，简单了解文字可以表示牛奶的种类、品牌等。

　　3.尝试设计牛奶包装。

　　师：现在要请你来当小小设计师了，你想设计什么样的牛奶包装呢?

　　教师交代创作要求，幼儿分组尝试设计自己喜欢的牛奶包装。

　　4.为牛奶代言。

　　师：现在请你来为自己的牛奶做个广告吧，你设计的是什么样的牛奶包装?

　　小结：把我们的牛奶带回教室，跟其他小朋友介绍一下，看看他们想买吗!

大班美术教案篇2

　　目标：

　　1、引导幼儿创造出各不相同的节奏。

　　2、培养幼儿注意力、观察力、记忆力、听辨能力及创造能力。

　　准备：音块、乐谱、音乐磁带、录音机

　　重点：节奏

　　难点：创造节奏

　　流程：送信——打电报——唱唱敲敲

　　过程：

　　一、送信

　　1、我们一起来做邮递员好吗？（集体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）

　　2、邮递员，我们出发了！（引导幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的'各种变化，并用动作表现出来，随意发挥）

　　二、打电报

　　1、“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。

　　2、老师做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（拍手打节奏）

　　3、请个别幼儿做发报员。（引导幼儿创造节奏）

　　4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继续引导幼儿创造节奏）

　　5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿组成发报机，依次传递电报。

　　三、唱唱敲敲

　　1、老师你们再发一份电报。（按照乐谱拍出节奏）

　　2、我们分成二组，一组翻译它的乐谱，一组翻译它的歌词。（二声部）

　　3、请个别幼儿轮奏乐曲。

大班美术教案篇3

　　一、教学内容

　　教材66至67页（异分母分数加减法）

　　二、教学目标

　　1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

　　2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

　　三、教材分析

　　本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在

　　学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

　　减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合

　　运算，分数、小数四则混合运算作好准备。

　　四、教学重难点

　　重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

　　难点：理解先通分，再加减的算理。

　　五、教学过程

　　（一）复习导入

　　1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正。

　　2、复习

　　师：同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？

　　生：同分母加减法。

　　师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？

　　生：分母不变，分子相加减。

　　（PPT同时出示计算法则）

　　3、导入

　　师：今天，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

　　（二）探索新知

　　1、PPT出示例题

　　师：请同学们快速默读例题，思考该如何列式？

　　生：师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？

　　生：分母不同。

　　师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。（板书：异分母分数）

　　2、操作感知

　　（1）师：请同学们用你们准备好的学具（2张大小完全相等的正方形纸），折一

　　折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。

　　（学生独立操作，教师巡视指导）

　　（2）反馈

　　A、同桌讨论

　　师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。

　　B、全班反馈

　　师：谁来分享你的方法？

　　生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外

　　一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第

　　一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示

　　四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再任意指名回答2-3个学生）

　　C、PPT回顾推理过程

　　师：老师也进行了操作，请同学们看看老师的跟你们的一样吗？

　　3、计算方法研究

　　（1）加法计算

　　师：根据刚才同学们自己的操作，谁能尝试说说我们该怎么计算呢？

　　生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。（教师板书计算过程跟格式）

　　师：为什么要通分？

　　生：分母不同，分数单位不同不能直接加减。

　　师：通分的时候，用谁做公分母呢？

　　生：两个分母的最小公倍数。

　　师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。

　　（2）减法计算

　　师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？

　　生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？

　　师：怎么列式呢？

　　生：

　　师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。

　　（学生独立完成减法计算过程）

　　师：谁来分享你的计算过程？

　　生：将二分之一通分成四分之二，再减去四分之一就等于四分之一。

　　（教师板书过程）

　　4、阶段总结

　　师：这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。（补充板书课题）

　　师：同学们观察这两个计算结果，它们是什么样的分数？

　　生：最简分数。

　　师：如果计算结果不是最简分数，我们该怎么办？

　　生：约分成最简分数。

　　师：那同学们认为在做异分母加减法的时候，我们应该注意些什么？

　　生：运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。

　　（三）巩固练习

　　1、PPT出示67页练一练第一题

　　先独立思考，再指名回答。

　　2、PPT出示填空（分数加减法计算过程填空）

　　先在草稿本上完成，再在全班反馈时同桌相互订正。

　　3、课本66页试一试

　　请学生独立完成在课本上，指名在黑板上板演，再作为模板全班集体订正。

　　（四）方法总结

　　师：谁能根据我们刚才做的这么多的练习，完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么？

　　生：要先通分，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。（PPT出示计算方法填空）

　　师：请全班一起将这个方法补充完整。

　　（学生齐读方法并填空）

　　（五）拓展

　　PPT出示改错练习（不同类型的不准确计算）

　　师：老师发现有这样一些作业，同学们来帮助帮助老师，该怎么教他们改正呢？（先独立完成在草稿纸上，再指名订正）

　　（六）总结

　　1、师：同学们刚才改得非常好，你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、师：该怎么计算异分母分数加减法呢？

　　（PPT再次呈现计算方法，学生齐读）

　　（七）课堂作业

　　PPT出示课堂作业（课本67页第三题）

　　师：请同学们牢记这个方法，按照方法完成今天的课堂作业，注意书写格式。

　　【折纸】教学反思

　　反思这节课的教学，有如下几点反思：

　　1．关注知识、方法的.形成过程

　　新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，本节课中，我同时也关注了数学知识与基本技能的教学。如让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，在基本理解难点的基础上，着重让学习有困难的学生知道如何进行异分母分数的加减计算等，既注重了过程与方法，又重视了知识与技能。在每个学生利用正方形纸片自己动手操作的基础上，再全班交流探讨出异分母分数加减的计算方法。然后

　　通过各种形式的练习加强巩固，使学生能够灵活运用计算方法。

　　2、注重操作的实效性

　　学生动手折纸的目的并不是为了发现加法算式，更重要的是帮助学生借助图形直观地理解算理。因此，在这节课中，我给了学生比较长的时间独立操作和思考，让他们自己通过动手动脑解决简单的问题，从而锻炼他们的数学思维能力。

　　3．注重学生是课堂主体

　　我在备课时，考虑到学生可能存在的一些问题，站在学生的角度去思考。在课堂中，我更多的是一个引导者，协助者，引导和协助学生自己发现，自己解决问题，最终能真正理解所学知识。

大班美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。

　　2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

　　3、体验与同伴合作的快乐。

　　【活动准备】自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

　　【活动过程】

　　一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

　　1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

　　2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？

　　3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？

　　4、幼儿相互讨论，个别回答。

　　5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

　　师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

　　评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

　　二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

　　1、出示材料，提出活动要求。

　　师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

　　（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

　　（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。

　　（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

　　（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

　　2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

　　评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。

　　3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

　　评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。

　　三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

　　1、将幼儿完成的`作品集中展示。

　　2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？

　　评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

　　四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。

　　师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！

　　评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。

　　活动延伸：在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。

大班美术教案篇5

　　一、设计思路：

　　幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。

　　二、活动目标：

　　1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。

　　2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。

　　3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　三、活动重难点：

　　画面合理布局以及表现仰面人的形态。

　　四、活动准备：

　　1、Ppt课件：烟花。

　　2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

　　五、活动过程：

　　（一）回忆经验，引起兴趣。

　　“我们中国有着许多的传统节日，比如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”

　　小结：我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了！

　　（二）观察比较、了解特征。

　　1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

　　一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？

　　小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。

　　2、对比观察、了解特征。

　　正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？

　　小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的.脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。

　　（三）欣赏烟花。

　　1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。

　　这是什么？（烟花）

　　烟花象什么？都有些什么颜色？

　　（丰富词汇：五颜六色，彩色的）

　　2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗？

　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

　　（四）教师示范，个别幼儿操作尝试。

　　（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。

　　（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）

　　（2）引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢！

　　（3）引导语：我们看到的烟花可漂亮啦！美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！

　　（五）幼儿作画，教师指导。

　　创作要求：

　　1、思考画面安排，主体明显（小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些）。

　　2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。

　　指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦！xx已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”

　　3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦！

　　（六）引导评价。

　　1、幼儿画面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

　　六、结束活动：

　　1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。

　　2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

　　七、活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起放烟花。

　　八、活动反思：

　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

　　在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

大班美术教案篇6

　　设计意图：在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象；“我们还可以给小兔穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还黄可以设计怎样美丽的图案？??”老师的目的是想放手让孩子们自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意；孩子们的作品大多数表现的比较单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化入手，设计了《小蜘蛛网》这一游戏性的线描绘画活动。

　　活动目标：

　　1.认识直线、波浪线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2.尝试将多个线条进行创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　　3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张，幼儿人手一只黑色勾线笔。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，认识各种线条。

　　1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

　　这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看（出示直线），小蜘蛛吐出了一根什么样的线条？

　　2.小朋友，小蜘蛛除了吐直线，还会吐出什么样的线条？

　　3.请小朋友把自己想到的线条画到黑板上来，大家一起欣赏。

　　4.观察认识线条：这是什么线?它像什么？

　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

　　（评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时在对线条经验进行提升，不但让幼儿认识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认识波浪线的弯曲度的.大小、高低、转动不同的方向，多角度的进行观察，感受全新的感触。开阔了幼儿思维、拓展了幼儿的视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。）

　　二、欣赏、学习线条的组合、变化。

　　1.欣赏线描画：《小蜘蛛的蜘蛛网》。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢了。它要把你们画的线条全部织进它的蜘蛛网里。，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　　（请幼儿闭上眼睛，教师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。）

　　2.感受线条组合变化的奇妙效果。

　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

　　老师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条？

　　原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

　　3.幼儿尝试运用两种线条组合变化。

　　你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

　　幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。师幼集体欣赏。

　　小结：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀。

　　（评析：这个环节，通过幼儿欣赏蜘蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不断重复或随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样图案。这样的欣赏、尝试让幼儿学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感。）

　　三、合作装饰蜘蛛网。

　　这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了它的蜘蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮。幼儿合作进行绘画。

　　四、评价作品。

　　如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢那些蜘蛛网？为什么？他又是用哪些线条织成的？

　　延伸活动：

　　尝试线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

大班美术教案篇7

　　教材分析

　　春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

　　活动目标

　　1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

　　2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

　　3、体验春雨带给人们的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点

　　重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。

　　难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

　　活动准备

　　幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程

　　1、讨论与思考。

　　集体朗诵诗歌《春雨》。

　　提问：

　　师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？

　　（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）

　　2、尝试与排列。

　　尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。

　　排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。

　　3、观赏范例。

　　展示2—3件平行班幼儿的'作品。

　　提问：

　　还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？

　　你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？

　　（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）

　　4、讨论重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？

　　（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使画面得以充实和丰富。）

　　5、操作要求：

　　引导幼儿大胆想象小雨点的动态。

　　提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条表示。

　　联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。

　　（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次练习都有新的进步。）

　　6、讲评作品

　　幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。

　　大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？

　　（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）

　　活动反思

　　“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。