大班语言活动教案

时间：2023-06-07 10:06:32 教案我要投稿

【精华】大班语言活动教案范文集合8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班语言活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】大班语言活动教案范文集合8篇

大班语言活动教案篇1

　　设计背景

　　现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。

　　活动目标

　　1、认识小手的特征。

　　2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领大。

　　3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点

　　1、幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

　　2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

　　活动准备

　　1、每人一张纸、笔。

　　2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。

　　活动过程

　　1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

　　2、谈话法：

　　师:小朋友，我们刚才在玩了什么？

　　幼：拍手。

　　师：我们都有一双手，这双手的.本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢？

　　（吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等）

　　引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀！，还有哪位小朋友能说给大家听听？”

　　3、观察法和发现法：

　　让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样大？

　　自己的手跟别人的手有什么区别？

　　通过比较，深刻地感知了手的特征。

　　绘画：小手变变变。

　　出示手形画范例，让幼儿自由欣赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐藏的手形，鼓励幼儿相互交流，自主探索手形画的方法。

　　4、游戏：

　　（1）做手指游戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。

　　（2）把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。

　　小结：

　　我们都有一双这么大的本领的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依赖你们的爸爸妈妈了。

　　延伸：

　　“我们的双手很重要，应该如何保护好自己的小手呢？如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危险的事，注意保护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。

　　教学反思

　　教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

　　在教学过程中，应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的快乐。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、能根据自己的见解进行排图，并大胆陈述图片的情节。

　　2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已熟悉图片内容。

　　2、物质准备：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等

　　活动过程：

　　（一）针对上次活动提出的问题，进行讨论。

　　1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”，围绕问题师生共同讨论。

　　2、教师小结

　　师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可后悔了，他们想如果下次再遇到这种情况，我们一定会互相谦让的'。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图，按照不同的顺序来排，你想怎么排都可以，但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小猫现在改正缺点了，他们要互相谦让，所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。

　　评析：以提问并进行讨论的形式

　　（二）幼儿分组讨论、共同合作排图。

　　1、提出要求。

　　师：我们要分组进行排图，小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。讨论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的。

　　2、幼儿自由讨论排图，教师巡视观察、指导。

　　（三）每组派代表讲述自己创编的故事，师生共同评价。

　　师：现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的？其他的小朋友认真听听别人是怎么排的，怎么讲的，他们讲的好不好，好在哪里？不好在哪里？

　　幼儿自由操作讲述，师生共同倾听、评价。

　　（四）幼儿自由找客人老师讲述自己创编的故事。

　　师：老师还准备了许多的小图片，你们可以把自己编的故事讲给后面的客人老师听。

　　（五）活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

大班语言活动教案篇3

　　设计意图：

　　大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

　　2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

　　3.通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.教师用大挂图一套（4张）

　　2.幼儿用小挂图一套（4张）

　　3.公鸡手偶1个

　　活动过程：

　　1.感知理解讲述内容。

　　（1）手偶表演引入课题。（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）

　　“小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）

　　（2）出示打乱的`图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？

　　2.幼儿运用已有经验讲述。

　　（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

　　（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

　　3.引入新的讲述经验。

　　教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

　　4.迁移新的讲述经验。

　　（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

　　（2）延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

　　2、培养幼儿的言语表达力。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜欢吃哪种粽子？

　　2、为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？（幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）

　　说说端午节的古老故事。

　　3、提问：你们知道端午节还有哪些习俗？（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。

　　教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。

　　4、拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）

　　教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

　　5、活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。

　　活动反思：

　　端午节是我们中华民族的'传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、仔细倾听声音的变化，练习运用"XX越X越X"的句型说话。

　　2、感受竞赛性游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：小鼓一面，幼儿小乐器若干。播放器、录有各种乐器发出的声音，以及快慢、强弱、高低、尖细等不同变化的声音）。在黑板和小图卡上画（或贴）两座楼房的底座，水笔每组一支。

　　2、材料配套：亲子手册《领域活动。看谁的楼房高》。

　　活动过程：

　　1、倾听鼓声引入，激发幼儿游戏的兴趣。

　　（1）教师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小朋友闭上眼睛仔细听听，这鼓声有什么变化？请你们用"鼓声越×越×，，来说一句话。

　　（2）引导语：接下来，我们要分组进行比赛，谁赢了就能添一层楼房，看谁的楼房高。请大家注意听仔细，说完整。

　　2、讲解游戏的玩法，强调游戏的规则。

　　（1）玩法：游戏分两组开展比赛，先仔细倾听播放器的声音，然后分别请各组的幼儿运用"××越×越×"的句型说一句话。讲得正确又不重复别人句子的'，在他们组的楼房上添加一层（两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的成绩）。最后比-比，哪组的楼房盖得高，给最高的楼房插上一面红旗。

　　（2）规则：要仔细听清楚，要用"××越×越×"句型说一句话；不能重复别人说过的句子。

　　3、组织幼儿集体开展竞赛游戏。

　　（1）第一遍：先请两个小组（每组6名幼儿）进行比赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。

　　（2）第二遍：分男孩、女孩组，分别选出6名代表进行比赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。

　　（3）第三遍：以小组为单位，先统一倾听，再分别运用句型说话，同时开展游戏。

　　4、改变游戏的玩法，开展听音游戏。

　　（1）请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音，让其他幼儿进行听音说话。

　　（2）集体玩一遍，熟悉游戏的玩法。

　　（3）分组开展游戏，进行分工合作和比赛活动。

　　5、组合身体动作，分组开展游戏。

　　请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话游戏。如：掌声越拍越响，越拍越大声；口哨越吹越轻，越吹越小声；歌声越唱越响，越唱越好听；脚步越踏越整齐，越踏越雄壮；等等。

　　6、分享交流，共同体验游戏的乐趣。

　　交流：游戏中，哪些组的楼房高？这些组的楼房为什么会盖得高？游戏中，你们觉得什么很有越？在什么时候最快乐？

　　活动延伸：

　　1、游戏中听音说话也可改为看图说话，让幼儿以抽卡片的形式，根据图片内容运用"XX越X越X"的句型进行表达。

　　2、区域活动：在语言和表演区中，让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。

　　3、家园共育：请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进行听说游戏。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　　2.尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。

　　3.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　一、活动准备

　　1.经验准备：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。

　　2.物质准备：与诗歌有关的课件、音乐、图谱、仿编的图片

　　二、活动过程

　　（一）导入活动，激发兴趣。

　　1.幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。

　　2.谈话：我刚才做了个梦，我梦见了……，那你们做个过梦吗？梦见了什么？( 幼儿讨论 )

　　（二）欣赏动画，理解诗歌内容。

　　导入语：你们刚才都说了自己的梦，你梦见了……，他梦见了……，那小露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？

　　1.播放课件，幼儿欣赏。

　　提问：①你刚才看到了什么？它们在做什么？

　　②它们在哪里睡觉？

　　③它们的梦又是怎样的呢？

　　小结：对，动画片里说了露珠、星星、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！让我们一起来看看露珠的梦。

　　2.启发式提问

　　梦境一：露珠

　　提问：①露珠在哪里睡觉？它的梦是怎样的？

　　②为什么露珠的梦是圆圆的？

　　③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？

　　梦境二：星星

　　提问：①谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？

　　②为什么星星的梦是亮亮的？

　　③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？

　　梦境三：小鸟

　　提问：①小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？

　　②为什么小鸟的梦是甜甜的？

　　③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　　梦境四：宝宝

　　提问：①宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？

　　②为什么宝宝的'梦是香香的？

　　③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　　师小结：

　　（三）观看图谱，朗诵诗歌。

　　师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。

　　1.出示图谱，师幼共同朗诵。

　　2.个别朗诵

　　3.分析诗歌结构：引导幼儿找出诗歌的相似之处。

　　（四）拓展想象，仿编诗歌。

　　导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的？

　　1.出示图片，引导幼儿用××在×××睡觉，××的梦是××的句式进行仿编。

　　2.幼儿自己发挥想象仿编。

　　（五）活动延伸

　　师：刚才小朋友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小朋友听。

　　幼儿绘画，教师巡回与幼儿交流。

　　附：《夏夜的梦》

　　露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。

　　小鸟在树上睡觉，小鸟的梦是香香的。

　　星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。

　　宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

　　2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

　　3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　二、幼儿想像故事情节。

　　1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

　　2、看课件，教师讲述第二段故事。

　　幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

　　3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的.有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

　　幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

　　4、看课件教师讲述第四段故事。

　　想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？

　　5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

　　二、根据课件，完整欣赏故事。

　　三、分段讲述。

　　边看老师出示指偶边学习讲述故事。

　　重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

　　理解词语：珍贵、摇头晃脑。

　　四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

　　活动反思：

　　在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。

　　本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。