大班语言活动教案

时间：2023-06-08 10:06:03 教案我要投稿

【精华】大班语言活动教案范文集锦7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】大班语言活动教案范文集锦7篇

大班语言活动教案篇1

　　《请大家保护水》

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿进行看图讲述。

　　2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。

　　【活动准备】

　　1、与水有关的录像带或照片。

　　2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入：

　　小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》

　　二、新授(打开教材第16页)

　　1、看图讲述。(师出示图一)

　　师：小朋友们你们看这里的景色美吗?

　　生：答

　　师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)

　　师：你从这幅图中还发现了什么?

　　生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

　　师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

　　2、师出示图二、

　　师：小朋友们你们看发生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

　　这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

　　3、师出示图三

　　师：谁来说说最后一幅图呢?

　　生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

　　师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

　　三、讨论

　　师：小朋友们你们说说这些人做的`对吗?为什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思维拓展

　　师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)

　　五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

　　六、小结

　　七、组织幼儿离开教室。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。

　　2.理解故事内容，学说故事中的对话。

　　活动重难点：

　　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

　　活动准备：

　　雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体

　　课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣

　　活动过程：

　　（一）：谈话导入，激发兴趣

　　教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

　　（1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

　　（二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　讲述第一、二段并提问：

　　（1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？

　　（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？

　　（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

　　1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）

　　2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？

　　（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

　　3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

　　此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的'提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

　　4、完整欣赏故事

　　在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子？”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？”

　　活动延伸：

　　课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活动反思：

　　通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

　　课后反思

　　《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。）

　　运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我的爱恋》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1：激发幼儿热爱妈妈的情感，理解妈妈的辛苦

　　2：培养幼儿的口语表达能力

　　3：学习讲述人物的方法

　　4：喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5：熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿能够围绕主题有感情的讲述

　　难点：讲述妈妈做什么工作，外形特征以及平时是怎样照顾自己的

　　活动准备

　　1：歌曲《我的好妈妈》的录音带

　　2：玩具电话一部

　　3：教师准备妈妈做家务以及不同职业的图片，孩子带自己与妈妈的合照

　　4：事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作

　　活动过程

　　一：基本部分

　　1：听歌曲《我的好妈妈》，边听边根据歌词做律动

　　2：教师出示图片讲述范例，激发幼儿的讲述兴趣，以及讲述的内容和顺序

　　3：教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。（可以看着与自己的合照讲。要求语言完整流畅，要把自己想要表达的事情说清楚）

　　4：教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解妈妈的辛苦，加深幼儿对妈妈的'热爱。

　　5：教师引导幼儿做“我给妈妈打电话”的游戏，让每个幼儿都能够拿起电话跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈妈的情感。

　　二：结束部分

　　教师与幼儿共同有感情的演唱《我的好妈妈》

　　三：延伸部分

　　通过每个幼儿自己的讲述要求幼儿根据妈妈的外形特征画一画自己的妈妈，然后讲讲以后要做个怎样的孩子，长大后要怎样孝敬自己的妈妈。

　　教学反思

　　本班幼儿学习过《我的好妈妈》这首歌曲，孩子们非常喜欢这首歌曲，也非常爱自己的妈妈。因此我设计这次活动，引导孩子讲述自己妈妈的职业及习惯，来进一步激发幼儿热爱妈妈的情感和理解妈妈的辛苦。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受故事情节的诙谐与幽默，激发对所居住城市的认识和喜爱。

　　2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。

　　3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿对所居住的城市有一定的认识。

　　2、教学挂图《野猫的城市》。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。

　　教师：你们知道我们居住的城市叫什么吗？你能说说我们城市的特点吗？

　　（2）鼓励幼儿想象：野猫的城市是怎样的？

　　教师：有一只野猫来自城市，它居住过的城市会是怎样的呢？

　　2、分段欣赏故事，教师采用提问和议论的方式，帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）借助教学挂图，教师讲述故事的前六段，引导幼儿欣赏。

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述：野猫说的城市是什么样子的？

　　教师：野猫是怎样描述自己住过的城市的？

　　（3）引导幼儿讨论：为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的`地方”？并进行小结。

　　教师：故事里有哪些小动物说了自己的感受呢？为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？

　　（4）教师讲述故事的最后两段，引导幼儿说说自己的想法。

　　教师：小动物们对城市产生了什么印象？你想对森林里的小动物说些什么？

　　3、完整欣赏故事，引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。

　　（1）引导幼儿说说自己对野猫的看法。

　　教师：你喜欢野猫吗？为什么？

　　（2）鼓励幼儿帮助野猫纠正对城市的描述。

　　教师：野猫向小动物们描述的城市对吗？如果你是野猫你会怎么说？

　　4、组织幼儿讨论，启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

　　（1）引导幼儿讨论：野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。

　　教师：野猫说的城市和我们的城市是一样的吗？我们的城市是什么样子的？

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述、介绍城市里的各种设施。

　　（3）引导幼儿将自己的介绍内容编成故事，满足森林里小动物想了解城市的心理。

　　活动延伸：

　　在建构活动中，为幼儿提供积木、插塑片等玩具材料，鼓励幼儿大胆塑造、表现城市的主要建筑。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

　　2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。

　　3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。

　　活动准备：

　　1、自制教学挂图。

　　2、幼儿用书人手一份。

　　3、故事磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的兴趣

　　（1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？

　　（2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？

　　（3）幼儿自由地相互交流。教师鼓励幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。

　　二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容

　　（1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问）

　　师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？

　　（2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。

　　三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望

　　（1）教师依次出示第一二张教学挂图)

　　（2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待）

　　（3）教师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。（青蛙想做件衣服给蛤蟆）

　　（4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子）

　　(教师依次出示第三，四张教学挂图)

　　（5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了）

　　（6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？

　　(教师依次出示第五，六张教学挂图)

　　（7）师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了）

　　（8）师：第二天青蛙碰到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思）

　　(教师依次出示第七张教学挂图)

　　（9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的.样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了）

　　（10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。

　　(教师出示第八九张教学挂图)

　　（11）师：第三天去送礼物时青蛙最后送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很伤心？

　　（12）师：如果你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会开心吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？

　　（13）师：蛤蟆收到礼物开心吗？本来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最后却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的开心啊？

　　（14）总结提问：你喜欢青蛙吗？为什么？（鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

　　（重点引导幼儿观察画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮助幼儿理解图书内容）

　　三、围绕阅读重点进行讨论并归纳故事内涵

　　（播放故事磁带，幼儿完整地看图欣赏故事，加深对故事理解）

　　（1）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

　　（2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么高兴？

　　师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告诉我们懂得朋友之间要真心相待。

大班语言活动教案篇6

　　大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。

　　活动目标：

　　1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

　　2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

　　3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。

　　活动过程：

　　一、谈话引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？

　　二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　　（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）

　　（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

　　（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）

　　2、请个别幼儿回答。

　　3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

　　那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？

　　听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？

　　4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

　　我们一起来欣赏。

　　（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

　　（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？

　　（图五）飘到哪里？去干什么？

　　（图六）我飘在哪里，在干什么？

　　虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。

　　5、有表情的`朗诵边用动作表现诗歌。

　　啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

　　6、仿编诗歌。

　　小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

　　活动反思：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。