大班社会教案

时间：2023-06-10 09:44:17 教案我要投稿

实用的大班社会教案范文集锦7篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的大班社会教案7篇，欢迎大家分享。

实用的大班社会教案范文集锦7篇

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1.理解故事内容，体会故事中角色情感的变化；

　　2.能与大家分享自己对宝贝的看法；

　　3.感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

　　重点难点

　　1.重点：能与大家分享自己对宝贝的看法

　　2.难点：能初步理解宝贝的不同含义

　　活动准备

　　1.绘本《彩虹的尽头》PPT；

　　2.幼儿自带一个自己觉得最为“宝贝”的物品；

　　3.人手一块画板、一支笔。

　　活动过程

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　请小朋友说一说自己的宝贝。

　　提问：1.你的宝贝是什么？

　　2.为什么它是你的宝贝？

　　（二）欣赏故事

　　1.第一遍欣赏故事，理解故事主要内容。

　　教师分页讲述故事，请小朋友猜猜不同动物朋友的宝贝。

　　（1）小松鼠的宝贝是什么？

　　（2）鸭妈妈的宝贝是什么？

　　（3）兔爷爷的宝贝是什么？

　　(4)提问：故事里是那两位小动物去寻找宝贝？

　　他们认为宝贝是什么？

　　橡果是谁的宝贝？

　　小鸭子是谁的宝贝？

　　回忆是什么？它是谁的宝贝？

　　2.第二遍完整欣赏故事，体会故事角色情感。

　　（三）情感提升

　　1.松鼠的宝贝

　　小松鼠的宝贝是橡果，为什么？

　　如果冬天没有食物小松鼠会怎么样？

　　2.鸭妈妈的宝贝

　　鸭妈妈的宝贝是小鸭子，为什么？

　　3.兔爷爷的宝贝

　　兔爷爷的宝贝是回忆，为什么？

　　让你最难忘的回忆是什么？

　　4.獾和狐狸的宝贝

　　獾和狐狸的宝贝是什么？

　　和之前他们认为的“宝贝”一样吗？

　　为什么现在他们宝贝是彼此？

　　5.教师小结：宝贝在每位小动物的心里是不一样的，宝贝可能是冬天的食物、可能是妈妈的小宝宝、也可能是回忆。也许宝贝本来就不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特别意义的东西。

　　（四）收集宝贝

　　1.请小朋友去收集他人的宝贝，用手中的画板记录下来。

　　2.教师巡回指导。

　　3.请个别幼儿分享。

　　4.教师总结：我们身边有许多宝贝，也许是一件物品，也许是一个人，甚至是一件有趣的事。老师希望小朋友每天都能发现新的宝贝！

　　活动反思

　　一、教学设计反思

　　（一）选题及设计意图

　　大班幼儿正处于个性形成的阶段，情感的体验也较为丰富，但是，目前父母在教育孩子时容易忽视情感方面的教育，本活动运用绘本的移情功能，以幼儿喜欢的绘本故事为载体，选取了《彩虹的尽头》这个绘本故事，故事寓意很深，蕴含着感染人、影响人的情感价值。这个绘本的价值在于：一是引导幼儿了解到人在不同的情况下，有不同的需求，宝贝也不一样；二是能引导幼儿对宝贝的理解从物质上升到情感;三是引导幼儿懂得珍惜生活中一些人、事、物。活动通过引导幼儿欣赏绘本故事《彩虹的尽头》，理解绘本故事的发展，体验故事中的角色的情感变化，产生共情，明白每个人心里的宝贝不一样，感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

　　（二）目标

　　基于《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中大班幼儿“愿意与人分享”的目标，结合以上设计理念，我将活动目标定位于：

　　1.理解故事内容，体会故事中角色情感的变化；

　　2.能与大家分享自己对宝贝的看法；

　　3.感受身边人、事情、物给自己带来的快乐。

　　（三）活动环节设计

　　幼儿作为我们教学活动中的主角，开展时基于《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中的指导要点“幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的”。结合大班幼儿的生活经验、学习方式，我采用由浅入深、层层推进，提问引导、先欣赏、后交流体验的方式，设计了四个活动环节：

　　1.谈话导入，激发兴趣。首先，询问幼儿：你的宝贝是什么？为什么它是你的宝贝？让幼儿对“宝贝”有初步界定。然后运用“跟随两位动物朋友去寻找宝贝”激发幼儿的兴趣，为后续的学习欣赏与体验奠定基础。

　　2.欣赏故事《彩虹的.尽头》。本环节引导幼儿一共欣赏了两遍故事，第一次欣赏故事旨在理解故事主要内容，第二次欣赏故事旨在引导幼儿初步体验故事中小动物们的情感。

　　3.情感升华。本环节紧扣故事，层层提问，引导幼儿充分体验故事里动物朋友的情感，结合幼儿的生活经验，迁移幼儿的生活经验，将幼儿的情感推向更高的层次，旨在让幼儿明白也许宝贝不是金的、银的、宝石的，而是一些对自己有特别意义的东西。

　　4.收集宝贝。请幼儿去收集身边小伙伴的“宝贝”，并询问小伙伴为什么这是他的宝贝？然后请幼儿进行集体分享，让幼儿在感受别人带来的快乐时，明白我们身边有许多宝贝，也许是一件物品，也许是一个人，甚至是一件有趣的事。

　　二、教学过程反思

　　从整体来说，本次活动完整、丰富，充分把握时间，层层推进，充分的完成了活动目标。在整个过程中，我始终保持饱满的精神，课堂气氛活跃，幼儿参与度高，参与面广，做到了良好的师幼互动。

　　从每个环节来说，首先，在导入时，我充分把握住幼儿的年龄特点及生活经验，巧妙的进行提问，激发了幼儿的兴趣，都积极主动回答。其次，在欣赏故事时，我形象生动的讲述故事，再一次激发了幼儿的兴趣，幼儿都认真的、享受的听着故事，充分的理解了故事内容，并体会到了故事里小动物的情感。然后，在情感提升环节中，我紧扣故事，结合幼儿的生活经验，对幼儿由浅入深进行提问，幼儿积极大方，大胆的发表自己的看法，使故事中小动物间的情感推到了一个高度，孩子的情感得以升华。最后，在收集宝贝时，幼儿对“宝贝”已经有了更深层次的理解，我紧接着请幼儿去收集小伙伴的宝贝，幼儿们既高兴，又兴奋，拿着白板去寻找小伙伴、在场的老师收集宝贝，在感受身边人、事情、物给自己带来的快乐同时，理解“宝贝”有许多，并且在每个人的心中不一样，再次将活动推上了更高的层次。但在分享小伙伴的宝贝时，我的提问不够简洁明了，导致了没有充分引导幼儿进行分享，这便是整个活动的遗憾之处。

　　三、成功之处

　　1.基于幼儿发展水平选材准确，教学设计完整、有条理、层层递进，教学活动整备充分，教学环节过渡自然，充分的完成了教学目标。

　　2.精神饱满，教态亲切，语言洪亮有渲染力，充分的感染了幼儿，整个活动过程气氛活跃，幼儿对本次活动表现出了浓厚的兴趣，参与面广，参与度高。

　　3.成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，以幼儿为学习的主体，充分尊重幼儿。充分创设了轻松愉快的学习氛围，给予幼儿自由表达、体验的机会的机会。

　　4.能充分引导幼儿主动学习，能结合幼儿的生活经验，及时调整问题，迁移幼儿的生活幼儿的生活，利用欣赏、体验的方式达到活动的目标。

　　5.在整个活动中，随时注意自己的一言一行，有良好的规则意识，为幼儿树立了良好的榜样。

　　四、不足之处

　　作为一名年轻教师，还有很多的不足之处：

　　1.教学经验不足，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈，教育机智需要进一步提升。

　　2.部分提问还不够精炼，不够明确。

　　五、成长感悟

　　教育不仅是活动，而且是艺术。这次活动给我留下许多思考：

　　一个有效的提问能让活动更加紧凑有效，一个无效的提问会让活动拖沓无效。当幼儿实际回答与教师预设不同时，可以通过适当的提醒、暗示或进一步引导幼儿。究竟该怎样设计好、组织好一节教学活动？专业发展该怎样继续？

大班社会教案篇2

　　设计意图：

　　父母的爱是人类最伟大的爱，父母给予孩子的会是一切，但是孩子还给父母的相对来说确实那样的渺小。在当今社会，一些不良的现象影响的孩子的健康发展，而我们对幼儿进行感恩教育势在必行，所以设计并组织了本次活动。

　　活动目标：

　　1、阅读故事、理解故事，初步理解故事的深刻含义。

　　2、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，不能因个人的时间、金钱、地位而淡忘父母。

　　3、知道在家中为自己的父母做些力所能及的事情。

　　活动准备：

　　1、提前布置“我为父母献爱心”的活动，让幼儿在家长帮父母做一件事情。

　　2、故事挂图、《画册》人手一册

　　活动过程：

　　一、谈话活动：

　　教师：昨天，老师给小朋友们布置了一个任务，让小朋友们在家里为自己的父母做一件事情，你们说说都做了什么啊?

　　幼儿自由发言。

　　教师总结：小朋友们做得都很棒，说明自己很爱自己的父母。下面老师给你们讲个故事，听听他是怎么爱自己的父母的。

　　二、教师出示挂图，讲述故事。

　　出示挂图一、教师讲述。讲述后提问：这个人叫什么名字?他是做什么的?

　　出示挂图二、教师讲述。讲述后提问：你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?幼儿自由讨论发言。

　　出示挂图三、教师讲述。讲述后提问：别人怎么问黄庭坚的呢?黄庭坚是怎么回答的?

　　出示挂图四、教师总结并提问：古代的人都知道为父母献上这样的爱，我们更应该知道怎样对待自己的父母了?你们来说说，我们应该为父母做些什么呢?

　　幼儿自由发言。

　　三、教师与幼儿共同观看挂图，阅读故事，再次理解故事的含义。

　　四、教师总结：黄庭坚的故事，让我们看到了一颗爱父母的心。我相信小朋友们都会像黄庭坚一样，为父母献上自己最真的爱的。

　　活动延伸：

　　1、家长与幼儿共同搜集有关孝敬父母的故事，在班上讲述。

　　2、幼儿在家长继续帮父母做力所能及的事情。

　　附故事：

　　庭坚涤秽

　　宋朝的时候，有一个大诗人叫黄庭坚，他是洪州分宁县人。

　　黄庭坚自幼孝顺父母。对于奉事父母之事，无论大小，他都会认真努力做好,从来没有推辞拒绝过。黄庭坚从小也十分勤奋好学，二十三岁时就考中了进士。元佑年间，他又做了“太史”官。黄庭坚一生不仅为官服务朝廷，造福天下百姓,而且还专心致力道德学问，以非凡的文学艺术造诣为后世留下许多著作。

　　黄庭坚做太史时，公务十分繁忙。虽然家里也有仆人，而他却不辞劳苦,依旧亲自来照顾母亲的生活点滴，从不懈怠。每天忙完公事回来，他一定会亲自陪在母亲的身边，以便时时感受母亲各方面的身心需要，并且亲力亲为地精心侍候着母亲，事事力争都达到母亲的欢喜满意。

　　母亲有特别爱卫生的习惯，因为那时候的房子里没有卫生间，所以人们为了夜里方便如厕，通常都准备一个应急的便桶。黄庭坚为了保证让年迈的母亲身心安稳，避免因为仆人的卫生清洁达不到母亲的满意，而导致母亲心生烦恼，他就坚持每天亲自为母亲刷洗便桶，数十年如一日，从不间断。

　　黄庭坚的做法曾引起了一些人的好奇和不理解。有一次，有人问黄庭坚：“您身为高贵的朝廷命官，又有那么多的仆人，为什么要亲自来做这些杂细的事务，甚至还亲手做刷洗母亲便桶这样卑贱的事情呢?”

　　黄庭坚回答说：“孝顺父母是我的本分事，同自己的身份地位没有任何关系,怎能让仆人去代劳呢?再说孝敬父母的事情，是出自一个人对父母至诚感恩的天性，又怎么会有高贵与卑贱的分别呢?”

　　活动反思：

　　本次活动以一个传统的故事为主线，让幼儿在故事中学到基本的做人道理。一个故事，就能唤起孩子们心里那份更真、更纯的爱。活动中，孩子们稚嫩的话语虽然肤浅，但那已是他们对父母爱的流露：行动中;孩子们的举止虽然笨拙，但那更是感恩的升华。

　　点评：

　　一个传统的故事，一段引人深思的话语，牵动着每颗善良的心，在教育孩子的同时，大人们的心也会随之一动。

　　案例：

　　献上对父母的爱

　　《庭坚涤秽》是个关于如何孝敬父母的传统故事，故事内容与当今社会一些人对待父母的态度不良的现象，形成了鲜明的对比。但对于幼儿来说，却很难理解其中的深刻含义。为了加深幼儿对故事的理解。我首先在活动前为幼儿布置了一项任务——“我为父母献爱心”，让幼儿在家中为父母做一件力所能及的事情。

　　第二天，我就让孩子们说说自己为父母做了什么事情。孩子们都七嘴八舌地议论开了。王雨轩说：“昨天，我帮我妈妈扫地了。”王迪说：“我给我爸爸洗袜子了，他的袜子可臭了。”孩子们听了都哈哈大笑起来。张逸轩说：“我帮妈妈刷碗了。”------孩子们都神采飞扬地炫耀着自己的“功绩”，看得出他们那份内心的喜悦。我接着对孩子们说：“小朋友们做得都很好，说明小朋友们都很爱自己的父母，可是有一个人跟你们的做法都不一样。”我适时的出示了故事的挂图，为他们讲起了《庭坚涤秽》的故事。当我讲到第二幅图，黄庭坚为母亲刷便桶的'时候，孩子们都发出了“啊”的声音。我便趁机问他们：“你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?”孩子们又七嘴八舌说开了。王子月说：“老师那该多脏啊!?”孩子们都附和着说：“是啊，是啊。”我就问子月：“那老师问你个问题，你说你小的时候，你的爸爸妈妈有没有给你擦过屎，把过尿啊?”孩子们“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌头。王一涵说：“他当大官呢，可以让他的佣人干啊。”我说：“是啊，也有人这么问黄庭坚的，我们看看黄庭坚是怎么说的吧?”于是，我把第三幅挂图出示给孩子们看，并把黄庭坚说的话讲给了孩子们。

　　讲完了故事，我就和孩子们讨论一个问题“我们应该怎样孝敬父母?”有的孩子说多帮妈妈干活，有的说不让妈妈生气了，有的说可以帮妈妈做饭，还有的说给爸爸端水喝------这时候，张恺祎站起来说：“老师，我也给妈妈刷便桶吧，可是我们家没有。”我听了忍不住笑了。我意味深长地对孩子们说：“孩子们，我们的父母是最爱我们的人，只要我们能为他们做一点事情他们就会很开心。我们不是学习黄庭坚为母亲刷便桶的事情，而是学习他对母亲的那份爱，你们懂了吗?”孩子们若有所悟地点了点头。

　　第二天，有几个家长来送孩子时，对我说孩子最近在家表现很好，经常帮父母做一些事情，我笑着点了点头。看着日益成长的孩子们，我也愿他们心中的那份爱能共同成长，去善待父母，善待朋友，善待身边的每个人。

大班社会教案篇3

　　教材分析：

　　城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利，幼儿乘坐公交车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里蕴藏着诸多规则与文明礼仪。

　　活动目标：

　　1.知道乘车时应排队上车，需打卡或投币，前门上车，后门下车，给需要的'人让座等必要的规则和基本礼仪。

　　2.在观察比较中，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　3.体验遵守规则和文明乘车带给人们的愉悦。

　　活动准备:

　　1、知识准备：家长带领幼儿乘坐公交车，观察人们上下车，投币、礼让等情景，帮助幼儿完成调查表（附后）。

　　活动前教师查阅幼儿的调查表，以便活动中加以引导。

　　2、物质准备：课件（表现各种乘车行为的图片，可参照附图）。

　　活动建议：

　　1.组织幼儿交流乘车见闻，引出活动主题。

　　教师可先引导幼儿与身边的同伴交流，然后，有针对地请个别幼儿交流，如：投币、打卡、排队上车、文明礼让等方面。

　　2、引导幼儿讨论，知道乘车应遵守的规则和应做到的文明礼仪。

　　（1）教师启发幼儿根据记录，将人们遵守规则和不遵守规则的行为进行分类；对那些幼儿没涉及的规则，教师及时补充。

　　（2）引导幼儿讨论：遵守乘车规则有什么好处，针对不遵守的行为，说说自己的感受。

　　3.结合课件讨论：怎样做文明小乘客。

　　教师可引导幼儿讨论，乘车时我们必须遵守哪些规则？除了遵守这些规则，我们还应该做到哪些文明的行为？

　　如：上车先打卡或投币，小朋友得到身高参照线就要自觉投币，前门上车、后门下车，不能在车厢里乱扔垃圾，排队上下车，给老人、小宝宝或需要的人让座，不在车厢里大声喧哗，打喷嚏时应捂住口鼻等。

　　小结：遵守乘车规则，文明乘车，既能保证我们的安全，又能使我们在乘车时心情愉快。所以，希望小朋友做文明的小乘客。

大班社会教案篇4

　　主要领域：社会

　　相关领域：语言、艺术

　　活动目标：

　　萌发爱护树木，热爱大自然的情感

　　感知树木被损坏的严重后果

　　能运用已积累的知识经验设计环保标志

　　主要形式：集体

　　课时安排：1课时，35分钟

　　重点难点：

　　重点：懂得爱护树木、保护环境的道理

　　难点：能运用已积累的知识设计环保标志

　　活动准备：

　　经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片

　　物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料

　　【活动过程】

　　一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地

　　1．师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧! (放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)

　　2．幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?

　　二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”

　　提问：

　　1．小鸟喜欢生活在什么地方?

　　2．当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?

　　3．它的树朋友到哪里去了?

　　4．树木被砍伐了会带来什么危害?

　　小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。

　　三、怎样保护我们的树朋友

　　组织幼儿互相讨论。

　　小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。

　　四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

　　结束后把设计好的标志投放到需要的地方。

　　【活动延伸】

　　1．周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。

　　2．在园内开辟种植园地，开展种植活动。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引出课题，并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的'密切关系，感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。

　　二、效果分析

　　活动的效果较好，家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很大的作用，使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中，教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己独特的见解，课堂气氛活跃，充分体现了师幼互动和同伴问的互相学习。

大班社会教案篇5

　　活动目标

　　1、懂得文明、安全乘车的重要性，提高文明和自我保护意识。

　　2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

　　3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

　　活动准备

　　收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

　　活动过程

　　一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

　　1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

　　师：我们身边都有什么交通工具？

　　2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

　　师：你乘坐过这些交通工具吗？

　　请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

　　教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

　　二、学习文明、安全出行。

　　1、观看交通事故的视频。

　　请幼儿观看并说一说其原因。

　　请幼儿说一说我们该怎么做。

　　教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

　　2、判断对错。

　　教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

　　师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

　　三、“坐地铁”游戏

　　游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的'幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

　　教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。

　　活动应变

　　乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

　　活动延伸

　　1、跟幼儿分享乘坐飞机要注意的事项。

　　2、玩乘坐飞机的游戏。

　　区角活动

　　1、角色区：投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

　　2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

　　环境创设

　　将文明乘车的图片贴在主题墙内。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

　　2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

　　随机教育

　　在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法;

　　2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动过程：

　　一.谈话导入师：小朋友你现在居住的房子是什么样的?你还看到周围什么样的房子?

　　二.出示图片(从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢?

　　图1：这是什么?山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢?(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。)

　　教师总结：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢?

　　图2：这是什么样的房子?(没有四周的墙，没有门窗)比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢?(下雨会漏雨，刮风会倒。)

　　教师总结：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢?聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢?

　　图3、4：这是什么样的房子?(有了墙壁和门)，可是这样的房子没有什么?感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自不同的特点。(窗户)，没有窗户会怎么样呢?(屋里很暗，不通风)图4人们还在屋里做饭，会怎么样?(被烟呛到)那怎么办呢，你有没有好办法?

　　教师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢?

　　图5：人们在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢?(下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了

　　教师总结：那怎么办呢?(盖卫生间，可以洗衣服)图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么?(厨房，卫生间，客厅，卧室)总结：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看

　　三.从材料上感受越造越好的房子图1：最早的山洞图2：茅草盖得房子，会怎么样?(不结实，不牢固)图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的`越来越怎么样呢?

　　四.活动结束

　　1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢?

　　2.那我们要怎么保护我们的城市呢?

　　我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧!

　　教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。