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小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板
作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板,希望能够帮助到大家。
小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板1
教学目标:
1、学会字词,读准多音字,能写出“略微”、“确实”的近义词。
2、能正确朗读课文,训练研读词句的能力。
3、知道青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪不同的地方,能用“原来……怪不得”等词说话。
4、学习仔细观察,虚心请教的求知方法。第一课时
教学过程:
一、复习
同学们,我们已经学习了雷锋叔叔写的一则日记,大家知道读日记的时候要注意什么吗?
二、导入新课。
今天,我们再来学习一位小朋友写的日记,板书:不合群的小蝌蚪。
“不合群”什么意思?小蝌蚪为什么不合群呢?想不想把它弄懂?
三、自学字词。
下面,同学们打开课文,自学课文中的生字新词,了解词语意思,读准读音,特别是多音字的读音,可以互相讨论。
四、检查自学情况。
1、指名读下列词语
孤零零队伍单独悠闲略微确实
2、读词语。
3、读课文中的句子,说说“悠闲”什么意思?读课文中的句子说说“略微”、“确实”的近义词。
检查多音字的读音(课后第三题)
调皮觉得奇怪难道说别扭
五、学习一、二段,进行词句训练。
1、自由读一、二段,要求:圈出一、二段中四个写“不合群”的词。(板书:孤零零孤独单独自个儿)
2、小黑板出示上面四个词语在课文中的句子,朗读。
3、弄清上面四个词的差别。
4、练习:选词填空。
(1)丁丁是我们班的运动员,()参加学校的跳高比赛。
(2)小鸟失去了妈妈,()地飞着。
(3)妈妈对我说:“我很忙,你()去外婆家吧。”
(4)在家里,奶奶感受到更多的是欢乐,而不是()。
5、与“不合群”意思相反的词是哪个? (板书:成群结队)
6、我和永明用了什么办法想使小蝌蚪合群,用了什么动作? (板书:拨)
大家拿出笔当树枝,拿出橡皮当蝌蚪,做“拨”的动作。老师读句子,同学们做动作。
7、小蝌蚪是怎么表示的,做了什么动作? (板书:钻)
8、我拨了几次?课文用了什么词?(板书:又)小蝌蚪钻了几次?课文用了什么词?(板书:仍旧)
9、看到小蝌蚪不合群,我心里怎么想?学生回答后,出示句子
(1)好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。
读句子,给“闹别扭”换词。(合不来,赌气,吵架,不团结)
(2)你这个调皮的小家伙,怎么这么不合群呀!读句子,给“调皮”换词。(淘气,贪玩,顽皮)学生边做“拨”的动作,边把“我”想的'句子说出来。
10、齐读一、二段。
六、看着这只这么不合群的小蝌蚪,我和永明打算怎么办? (观察)
七、课堂作业:一、二题。
第二课时
教学过程:
一、学习第三段。
1、齐读第三段,思考:我和永明观察时发现什么?提出什么疑问?把写“发现什么”和写“疑问”的句子分别用自己喜欢的记号标出。
2、读写“我发现”的句子。
(1)这段话是围绕哪句句子来写的?
(2)是从哪两个方面把总起句写具体的? (板书:体形颜色)
(3)独游的小蝌蚪与群游的,体形有什么不一样?颜色呢? (板书:略微大一点青灰色)小一点黑色
3、我们发现这种情况,提出了什么疑问?
4、朗读第三段,你如果是书中的“我”和“永明”。向老师请教这个疑问,应该怎么说?
5、说话练习“向老师请教”
(1)每个学生进行练习。
(2)指名学生进行说话练习。
二、学习四、五段,进行说话练习。
1、老师是怎么回答的?读老师的话。
2、听了老师的话,大家明白了吗?表示明白了,应该怎么说?
3、练习。
出示:
学校来了杭州客人。
校园里那么热闹。
用“原来……怪不得”说话练习。
4、齐读3、4、5段。
5、说话练习。
一学生当老师,一学生当“我”和“永明”。
6、学习了这则日记,大家都弄清楚了青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪的不同之处,同学们指着书中的图给听课的老师介绍一下好吗?三、“我”和“永明”哪些地方值得我们学习?板书:观察仔细虚心请教
四、作业:作业本4、5题。
小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板2
一、教学目标
1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯,培养热爱自然、观察动物的兴趣,具有热爱生命的情操。
2、学会本科11个生字,读准多音字“别”;理解16个新词的意思,能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3、能仿照例句,根据规定的内容,用“原来……怪不得……”写一句话。
4、能正确流利的朗读课文。
5、能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
二、教学重点
继续学习用正确难得方法读懂日记;懂得获得知识的态度。三、教学难点
从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。四、教学时间2课时
第一课时
教学目标:
1、了解课文大意,学会本课生字新词,能读懂多音字,理解有关词语。
2、能正确朗读课文,能找出“发现、孤独、确实”的近义词。教学过程
1、揭题、解题、导入新课。
“不合群”是什么意思?
导入:这只小蝌蚪为什么“不合群”?课文中的两位同学是怎样弄清它不合群的原因的?这就是我们学习这篇课文的主要任务。
2、初读课文,初知大意。
播放全文录音后讨论:
这只小蝌蚪为什么不合群?它不合群的原因是什么?
3、学生自学后检查:
⑴指名接读课文,正音。
(成群结队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微) ⑵字形分析:孤、扭、略
⑶写出下列词的近义词:
发现??孤独??确实??
⑷解释词语:别扭、悠闲
4、讲读第一段
播放本段录音后讨论:
⑴、这一段交代了哪些情况?
⑵、看图,说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的?(理解“孤零零”)其它蝌蚪是怎样游的?(理解“成群结队”) ⑶、“闹别扭”是什么意思?为什么说像闹别扭似的? ⑷、齐读。
5、讲读第二段
播放本段录音、讨论:
⑴、为了让它回到大伙儿中间,我们想了个什么办法?(看插图联系课文说一说。)
⑵、用“??”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子,想一想我拨了几次?
⑶、我们两次拨蝌蚪,结果怎样?用“~~~”划出有关句子。
⑷、两次拨蝌蚪,结果是否一样?从哪些词语可以看出。 ⑸、齐读
6、作业
课堂作业本第1、2题
课后题3
第二课时
教学目标:
1、培养学生仔细观察、认真分析、虚心求教的科学态度。
2、读懂这只小蝌蚪为什么不合群的`原因。
3、理解这篇日记时间与事情之间的关系。
4、能正确朗读课文。
教学过程:
1、复习检查
⑴、认读多音字,听写词语。
⑵、齐读第1、2段课文。
2、讲读第3段
⑴、我和永明为什么“觉得很奇怪”
⑵、我们发现独游的小蝌蚪与群游的小蝌蚪有哪些不同?这些不同容易看出来吗?为什么?我和永明为什么能发现这些情况?
⑶、为什么这只小蝌蚪不合群?我和永明经过仔细观察,对这个问题形成了怎样的看法?
a、比较句子,说说有什么不同?
难道它们不是一家人?
它们一定不是一家人。
b“不是一家人”指什么?课文中用第一句而不用第二句说明什么?
3、讲读第4段
⑴、他们的假设对吗?从哪个词可以看出?为什么说它们不是一家人?
⑵、我和永明是怎样获得可靠结论的?
4、讲读第5段
这群指什么?
我和永明终于弄清这只小蝌蚪为什么不合群的原因,心情一定会怎样?指导朗读。
5、总结全文
⑴、这篇课文主要写一件什么事?这件事跟时间有关系吗?
⑵、填表
蝌蚪类体形颜色游动情况
青蛙的蝌蚪
癞蛤蟆的蝌蚪
⑶、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么?
6、齐读课文
7、作业:课堂作业本第3、4、6题。板书设计
发现不合群观察发现问题
帮助合群
体形:独大群小
观察生疑问产生疑问
颜色:独青灰群黑
老师解疑问青蛙癞蛤蟆请教别人
明白原因得到知识
小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板3
一、教学目标
1、流利地朗读课文,学会仔细分析原因,根据观察研究两类小蝌蚪,并根据课文内容说明两种蝌蚪的不同点。
2、能用“原来……怪不得……”说一句话。
3、明白生活中有许多科学知识,懂得要学会生活中的科学知识,需要做到仔细观察,认真思考,并虚心求教。
二、教学过程:
一)、谈话导入
随机:同学们,今天我们学校里来了许多客人,他们都是谁呀?有你认识的老师吗?哦,那你觉得教室里怎么样啊?(热闹)第19页共22页
我们教室里来了一些神秘的客人,你猜是谁啊?你听,他在跟我们打招呼呢!
(小蝌蚪的话)
那快让我们再次走进11课,来了解了解他们蝌蚪家族的事儿吧!生读课文
哦,原来是这样,现在你们先来说说日记中介绍的蝌蚪吧!根据学生的回答相机板书:
体形颜色性格脾气
青蛙蝌蚪略大青灰色独游
癞蛤蟆蝌蚪稍小黑色群游
三)、研究问题,合作探究
1、出示一群蝌蚪,学生根据课文内容进行初步判断讨论。
师:呦,你们知道的真不少啊,蝌蚪忍不住想来见识一下你们,看!想对他说些什么吗?
(指其中略大的一只)那你们知道他是什么蝌蚪吗?是怎么知道的.? 2、小组合作探究,联系课文内容填表。
师:看来,要辨别他还真是不简单,需要仔细观察一下吗?那请你们先读一读课文3、4两段,然后每个学习小组要仔细观察蝌蚪的(生:体形、颜色、性格),一个特点一个特点把他弄清楚,并且一起完成观察表,完成后请起立,看看哪组配合得最好,呆会儿把他奖励给你们。
学生分组观察讨论发现问题
A、只有一只蝌蚪比较不出蝌蚪的大小?
B、只有一只蝌蚪也观察不出他爱不爱群游?师:那怎么办呢?
师相机再发给每组一只不同的蝌蚪,学生进行观察研究,研读课文,继续完成观察表。
3、小组汇报交流,互相启迪解决问题。
师:小组的成员上台,请组长来汇报你们的观察结果,其他组员可以进行补充。
根据两个小组不同的蝌蚪情况,相机解答学生发现的问题A、“体形大小”
那为什么那只蝌蚪体形略微大一点呢?这怎么解释啊? (大的出生的早一些,小的则出生的晚一些) B、是否群游
爱不爱群游,现在有两只小蝌蚪,你能看的出来吗?(放到一起去试试)试后
你判断出来了吗?其他同学呢?为什么?(活动范围太小了)
4、说话练习
哦,原来它才是青蛙蝌蚪,怪不得……哦,原来刚才那只不是……,怪不得……
5、朗读课文
四)、拓展练习
临走之前小蝌蚪还留下了一份关于蝌蚪的课外小资料,咱们来看看,请大家一边读一边记在心里。(课件出示)看了以后,有什么收获吗?
小蝌蚪可爱吧!如果有可能你想变成一只什么蝌蚪?那请不同的小蝌蚪来一次介绍自己的演讲比赛吧!要想赢得比赛我建议你们先把演讲写下来吧!准备时间为5分钟,请大家抓住自己的特点写。
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