大班社会教案

时间：2023-06-26 12:42:32 教案我要投稿

【精选】大班社会教案集锦9篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班社会教案9篇，希望对大家有所帮助。

【精选】大班社会教案集锦9篇

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1、认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。

　　2、通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。

　　3、培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备

　　教具准备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

　　场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。

　　活动过程

　　一、引出活动。

　　师：这是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？

　　（请幼儿大胆说一说）

　　教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。

　　二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

　　师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢？

　　（请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用）

　　教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

　　（同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢？）

　　小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了！

　　电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了！

　　会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。

　　三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。

　　师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。他们有什么用呢？带给我们生活那些方便呢？

　　教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的`便利。

　　重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。

　　四、让幼儿玩游戏。

　　师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢？恩！那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗？那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊？对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦！

　　（教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。）

　　教师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。

　　五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。

　　活动反思

　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

大班社会教案篇2

　　设计思路

　　几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

　　活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。

　　2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动难点：解读交通标志图。

　　活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)，"十字路口"场景布置。

　　3、教师事先与一位交警取得联系。

　　4、多媒体课件：(1)交通事故;(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面(内容有：红灯车停行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、游戏;行人过马路走天桥;过马路跨越护栏;)

　　活动过程：

　　一、情景导入，揭示活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢?我们一起来看看吧。

　　1、幼儿观看课件(1)(交通事故)后，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情?"

　　2、为什么会发生这样的交通事故?

　　3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的原因。

　　4、马路上为什么要有红绿灯?

　　二、展示交通标志图，认识交通标志

　　1、在车辆穿梭的马路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志?

　　2、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。

　　3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。

　　4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令(标志的作用)快速找出相应的交通标志图。

　　5、教师小结。

　　交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　三、判断分析

　　1、交警以考考幼儿的`形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿判断谁对谁不对，并说明理由。

　　2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

　　四、欣赏儿歌，巩固掌握过马路的正确方法。

　　师：孩子们，看了上面的画面，你知道过马路要怎么做了吗?老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。

　　1、引导幼儿说说看到了什么?听到了什么?这些小朋友做的对吗?

　　2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。

　　五、游戏"过马路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义，使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。

　　师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。

　　延伸活动：

　　1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。

　　2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。

大班社会教案篇3

　　设计意图

　　每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动、孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

　　活动目标

　　1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。

　　2、初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。

　　3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。

　　2、准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴）等。

　　活动过程

　　1、导人部分。

　　教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的`愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

　　2、尝试选物。

　　（1）幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。

　　（2）启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。

　　（3）观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

　　（4）幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。

　　3、分小组制定选物计划表。

　　（1）讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。

　　（2）幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。

　　（3）小组长按小组成员的需求填写计划表。

　　4、集体讨论计划表。

　　教师引导幼儿讨论以下几点：

　　（1）小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。

　　（2）每个小组选择的是什么玩具？可以几个人一起玩？

　　（3）常用物品都选了哪些？雨伞、相机、桌布等带多少合适？

　　（4）你的好朋友喜欢吃什么？教师引导幼儿修改计划表。

　　5、根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。

　　6、小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

　　活动小结

　　郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。

　　活动反思

　　随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。

　　我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。

　　此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比如，为每名幼儿准备一个购物篮、限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。

　　“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间的互相依存、友好相处。

　　2.体会人类与动物之间的感情，萌发关爱动物的情感。

　　活动准备：

　　绘本《巴警官与狗利亚》或课件

　　活动过程：

　　一、谁是人类的好朋友。

　　1.动物与人类的.故事。

　　动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的好朋友呢?

　　二、狗的故事。

　　1.说说狗对人们的帮助。

　　狗对人类还有哪些帮助呢?(启发幼儿发现导盲犬、警犬等。)

　　2.欣赏故事。

　　狗与主人之间发生了什么事?小结：狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。

　　三、动物与人类是好朋友。

　　1.我还知道其他人与动物的故事。

　　你还知道哪些动物对人类有帮助呢?(幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

　　2.交流与补充：动物仿生学。

　　人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢?(起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿鱼鳍，雷达模仿蝙蝠等。)

　　3.教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。

　　重点难点：

　　根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单

　　活动准备：

　　1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。

　　2、记录纸和笔

　　活动过程：

　　一、交流讨论：

　　（一）交流自己对蔬菜的了解

　　1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢？

　　2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢？

　　3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容

　　（二）讨论：谁更需要多吃蔬菜

　　1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡

　　（1）师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢？

　　（2）个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。

　　2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的'菜。

　　二、实践操作

　　1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。

　　2、引导幼儿用语言与老师去交流。

　　3、代表小组介绍自己的配菜理由

　　4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们！（幼儿回应）

　　5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。

　　（1）引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处？

　　6、请个别幼儿介绍，说明自己配菜的理由

　　活动延伸：

　　你们真是很有爱心，我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养，多吃蔬菜身体好，可是中班的弟弟妹妹他么还不知道，有的还不愿意吃蔬菜，那我们该怎么办呢？

　　活动反思：

　　本次活动成功之处：

　　1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点，内容的选择较有新意，而且有机巧妙地融合了责任心内容，体现了集体活动的价值。

　　2、整个活动围绕着目标进行，重点难点把握地较好。

　　3、过程中注重了对孩子提问的设计，开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。

　　4、整个过程中我提供了自由自主的空间，孩子的自主性较强。

　　5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。

　　不足：

　　1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。

　　2、对孩子经验提升不够，不能使孩子的经验得到进一步拓展。

　　3、给孩子交流的机会太少，情感激发还不够。

大班社会教案篇6

　　活动名称：社会——清晨公园乐陶陶

　　活动目标：

　　1、了解清晨公园的活动项目(打太极、跳舞、跑步、遛鸟等)，感知周围环境与自身的关系。

　　2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》，引出活动主题。

　　1、教师朗诵儿歌.

　　教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要仔细听，儿歌里讲了什么?

　　2、幼儿跟着念儿歌，并讲述儿歌内容。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解清晨公园的活动项目。

　　1、教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?

　　教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?

　　教师：早晨的时候，人们都早早的`起床，来到公园里锻炼身体。

　　2、幼儿观看并讲述。

　　三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。(引导幼儿完整的讲述。)

　　1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢?人们为什么要选择清晨锻炼身体呢?

　　2、师生共同讨论。

　　教师：因为早上空气很好，早上锻炼身体对我们的身体有好处。

　　3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。

　　教师：平常，小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢?(广场、河边、幼儿园操场)

　　教师：每天早上，有许多人们都早早的起床锻炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体，小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。

　　4、这些运动是怎么做的的呢?

　　5、让孩子们来学一学，做一做。

　　四、游戏：大家一起来锻炼。

　　1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来锻炼锻炼锻炼吧。

　　2、教师带领幼儿在进行各种活动。

　　3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。

　　五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受

　　1、教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢?

　　2、幼儿回答。

　　教师：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦!像早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在马路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实!

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、能帮助家人做一些力所能及的事。

　　2、感受自己是家庭中的一分子，愿意为家庭服务，体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先在家观察爸爸妈妈的活动，并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。

　　2、实物：碗筷、衣物、纸、笔。

　　3、幼儿用书：《我是爸妈的小帮手》

　　活动过程：

　　1、教师引入话题，引导幼儿讨论交流。

　　教师：你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗？你会做些什么？

　　幼儿拿着自己的.记录表与同伴交流。

　　幼儿利用记录表在集体面前表述自己会做得事情。

　　师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。

　　2、幼儿制定"我为家里做点事"的活动计划表。

　　教师：每个小朋友都是家庭中的一员，我们都愿意为家里做些力所能及的事情，我们试着来安排一下，一个星期中每天为家里做一件事。

　　幼儿利用幼儿用书完成表格。

　　师幼共同讨论活动计划。

　　3、模拟练习。

　　教师介绍活动内容：叠衣服、摆放碗筷等。

　　幼儿自己选择小组进行模拟练习。

大班社会教案篇8

　　活动由来

　　8年对每一位人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、的奥运会……在每一位儿童脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导儿童收集相关的资料的基础上，通过大家讲一讲，议一议，丰富彼此的经验，旨在让儿童了解更多关于的杰出人和事，激发儿童为自己是个人感到骄傲。

　　活动目标

　　1、尝试学习看日历，愿意在集体面前大胆交流表现。

　　2、通过对过去一年好事情的回忆，感受人了不起。

　　活动准备

　　日历、已发生过的大事

　　活动过程

　　一、学看日历

　　（价值取向：通过观察、交流知道日历的作用，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日历上找到自己的生日）

　　1、师：这是什么？（出示日历）你们家有么？它有什么用？

　　——引导儿童用完整的语句回答

　　2、师：日历上有许多数字，这1-31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这8几个数字表示哪一年。还有初二初三，是农历，是我们特有的。

　　3、师：找一找，你的生日在哪里？

　　——儿童操作

　　二、回忆去年的`好事情

　　（价值取向：回忆8年里发生的事情，引发儿童思考怎样能把发生的事情记下来）

　　1、师：一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月，日子很快就过去了，新的一年来到了。在8年里，我们、上海发生了哪些好事情？

　　——引导儿童回忆，并用完整的语句来回答

　　2、师：在8年里，我们小朋友有什么好事情呢？

　　3、师：8年里的好事情太多了，可是日子久了，我们可能会忘记，怎么办？

　　——引导儿童想办法

　　三、设想9年的好事情

　　（价值取向：引导儿童大胆想象，设想9年的好事情）

　　1、师：9年来了，你们想，9年会有什么好事情呢？你希望发生什么好事情呢？

　　——引导儿童想象，并大胆说出心里的想法

　　2、师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的。但是，我们有可能忘记。请小朋友把它们都记下来。

　　四、做“好事情”记事本

　　（价值取向：鼓励儿童用自己的方式把“好事情”记录下来）

　　儿童用自己的方式把好事情记录下来

大班社会教案篇9

　　1.欣赏理解散文诗，初步理解幸福的含义。

　　2.积极表达自己的感受，知道获得和付出都是一种幸福。

　　活动准备：

　　课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。

　　活动过程：

　　一、欣赏“微笑”的照片，引出话题“幸福”。

　　1.孩子们，今天老师带来了很多照片，看看这些照片上，有哪些不同的人。

　　：这些照片里，有可爱的小朋友，有慈祥的老人，可能有爸爸妈妈，叔叔阿姨，有我们黄皮肤黑头发的人，也有金发碧眼的外国人。

　　2.发现了吗，他们有一个共同的表情是什么？

　　他们都在微笑，大家来想一想猜一猜，她们为什么笑得这么开心呢？

　　：你们都觉得他们生活得很幸福很快乐，那么什么是幸福，他们的幸福又在哪里呢，我们来听一听。

　　二、欣赏、理解散文诗，感受幸福。

　　1.你听到了什么？他们分别说了些什么？

　　2.让我们再来完整地欣赏一遍。

　　：是的，幸福就在生活中的点点滴滴。

　　三、欣赏视频，寻找幸福。

　　1.今天老师带来了一段录像，录像里说的是一个叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼儿欣赏视频）

　　2.发现了吗，小荻的生活中有哪些幸福，找到了吗？

　　3.（结合课件）那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福？哪些是小荻小朋友把爱分给了别人，帮助了别人，她同时也获得了幸福，我们来看一下。

　　：（1）她收获了爷爷的.礼物，这就是幸福。得到了别人的夸奖，这就是幸福。别人跟她分享玩具，这就是幸福。得到了别人的爱，这当然是一种幸福。（2）她给爷爷拿报纸，帮爷爷捶背，把爱给了爷爷，这就是幸福。她把小朋友扶起来，关心同伴，这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋，倒水，关心妈妈，这就是幸福。小荻把爱分给了别人，这也是一种幸福。

　　四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。

　　1.出示幸福墙，学说幸福话。

　　今天老师带来了一面幸福墙，这上面有很多的照片，是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片，说说照片上幸福的事情。

　　2.分组完成“幸福时光胶卷”。

　　都想来啊，这样等下你们上来选一张照片，把照片里的事情创编成一句话“什么什么，这就是幸福”，然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上，六个小朋友一组，全部贴完以后，面朝着自己的照片排好，和好朋友一起试着一句接着一句说说。轻轻地去吧。（幼儿操作）

　　3.展示幸福时光胶卷，

　　刚才我们合作完成了幸福时光胶卷，来，看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的？请你们上来说说这些幸福的事，和老师合作完成一首散文诗，好吗。好，五、情感迁移，说说自己的幸福。

　　幸福的故事很多很多，每天都在发生。每个人都有自己的幸福，幸福就在我们身边。小朋友，你们有哪些幸福的事，来与呢。

　　：你们说得真好，幸福是一种微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓励，小到一个拥抱，但它却能给我们带来大大的感动，幸福原来很简单。

　　这样，我们回去，把自己的幸福点滴，画下来，下次再来一起分享。

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