小班数学教案

时间：2023-08-12 11:31:48 教案我要投稿

(推荐)小班数学教案7篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(推荐)小班数学教案7篇

小班数学教案篇1

　　活动目标

　　1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　活动准备

　　1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　活动过程

　　游戏一：钓鱼

　　1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的.衣服最大?……

　　游戏三：大人和小人

　　1．教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2．照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4．启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

　　香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2．幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3．思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

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　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4．幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2．提问：怎样使食物变大、变小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3．分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　　活动延伸

　　1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　　2．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　　3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　　活动结束：

小班数学教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　1、《三只熊的早餐》的图片12幅

　　2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

　　三、活动过程：

　　（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、导入

　　师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）

　　（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

　　2、师小结

　　（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

　　1、分餐具并陈述理由

　　（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）

　　（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的'餐具

　　师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）

　　（3）师小结

　　2、分蜂蜜并陈述理由

　　（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）

　　（2）师小结

　　3、分玉米并陈述理由

　　（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）

　　（2）师小结

　　4、操作游戏

　　（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

　　（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。

　　（3）评价

　　展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

　　（三）延伸活动：思考留下的疑问

　　1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

　　2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。

小班数学教案篇3

　　一、活动目标

　　1、感知5以内的数量，按量归类；

　　2、掌握5以内的数与量的对应关系；

　　3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

　　二、活动准备

　　上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的'房子（房子上有若干小洞）

　　三、活动过程

　　1、导入活动

　　T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢？

　　C:喜欢！

　　T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！

　　2、进行部分

　　①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）

　　②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

　　小朋友们，谁能告诉蝴蝶怎么了吗？

　　C：蝴蝶迷路了。

　　T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？

　　C：要

　　③T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊？

　　C：……

　　T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？

　　动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

　　（老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字）

　　④T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）

　　哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？

　　（请一个小朋友送回小动物）

　　⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好？但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。（5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正）

　　3、结束部分

　　T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，们客人老师就是小动物家的门，们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出课堂）

小班数学教案篇4

　　目标

　　1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　准备

　　1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

　　过程

　　1.观察饼干。

　　你们的饼干真多呀，它们一样吗?

　　你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

　　请幼儿闻一闻饼干的气味。

　　教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

　　2.制作好朋友夹心饼干。

　　认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

　　幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

　　3.分享活动。

　　将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

　　好吃吗?哪个好朋友送给你的?

　　建议

　　1.饼干的`外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

　　2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。

小班数学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的`游戏秩序。

　　3、激发幼儿对数学活动的积极性。

　　二、活动准备：

　　场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。

　　三、活动过程：

　　1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。

　　师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）

　　2、无意发现鼠迹

　　师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）

　　幼：老鼠

　　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！

　　3、寻找老鼠

　　妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”

　　师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）

　　师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”

　　（请幼儿讲述）

　　4、布置新家

　　带领幼儿一起整理家园。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1.能用一一对应的方法比较两组物体多少，尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。

　　2.肯积极开动脑筋，对操作活动有兴趣。

　　活动准备：

　　操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色记号笔，小兔子玩具若干，篓子人手一个。

　　活动过程：

　　一、创设情境，通过比较知道一样多，谁多谁少

　　1.天气真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它决定请它们来做客。

　　看！几只小白兔来做客呀？（教师出示小白兔，师幼集体数数1、2、3、4）他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。（出示背景图，三张小椅子）

　　看看有几张小椅子？（3张小椅子）

　　小白兔和椅子比，谁多谁少？（小白兔多，椅子少）

　　你是怎么知道的？（数出来的）

　　我们除了用数的方法，怎样就可以让大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排队一一对应的方法）

　　老师先把椅子排排队，然后一只小白兔找一张椅子，够不够小白兔坐下来？（不够）小椅子少一张，怎么办？

　　怎样就可以让每只小白兔都能坐下来？（幼儿说说方法）请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。

　　教师小结：添上一张小椅子，小椅子的数量就和小白兔一样多了！

　　2.学习添1或减1的方法

　　师：兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们，猜猜是什么？（幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。）

　　师：原来是好吃的胡萝卜呀！兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜，那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢？（幼儿操作）

　　请你来喂一喂小白兔。（请一名幼儿操作，胡萝卜和兔子一一对应摆放好）

　　咦，怎么多了一根胡萝卜？怎么办呢？

　　根据幼儿的回答教师请幼儿操作，减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子，提示幼儿可以请作为主人的'兔奶奶也一起吃胡萝卜，教师进行总结，掌握添1或减1的方法。

　　师：原来啊，当两种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。

　　二、集体操作，巩固“变得一样多”的方法

　　师：瞧，又来了一些小兔子，它们是谁？（出示小篓子，里面有小绿兔、小蓝兔、小红兔）

　　来了这么多兔子朋友，兔奶奶请他们吃饼干（出示雪花片）。它想请我们小朋友帮帮它，给这些小兔子分饼干，你们愿意吗？

　　先给小兔子排排队，（出示排队的操作卡）然后请每只兔子吃一块饼干，看看小兔子和饼干谁多谁少！

　　1.幼儿集体操作，一一对应摆放好材料，判断谁多谁少。

　　2.教师展示几名幼儿的操作卡，总结

　　谁来说一说，小兔子和饼干谁多谁少？你是怎样变成一样多的？

　　3.幼儿再次集体操作使两组物体变成一样多。

　　4.学习用斜线去掉的方法。

　　小朋友真能干，知道当两种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。瞧，这上面的小兔子能拿下来嘛？那怎样就表示去掉一个呢？

　　我们可以用画一条斜线的方法表示去掉一个。（教师边说边画斜线）

　　三、分组操作

　　师：吃完了饼干，小兔子们真开心！它们来到了兔奶奶家的花园里。咦？兔奶奶家里还种了许多花，养了许多小金鱼呢！我们一起看看。（出示两种操作卡，幼儿观察两组物体的不同）

　　教师讲解操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　第一组：一一对应摆放的花，教师提供小贴花和笔，幼儿自己选择添一朵小红花还是划去下面一朵小花。

　　第二组：受大小和排序的影响排列的小金鱼，提示幼儿可以通过数一数的方法判断多少再选择是添1还是减1。

　　《小班数学教案：变得一样多》摘要：够小白兔坐下来？不够小椅子少一张，怎么办？怎样就可以让每只小白兔都能坐下来？幼儿说说方法请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。

　　教师小结：添上一张小椅子，小椅子的数量就和小白兔一样...

小班数学教案篇7

　　教学目标：

　　1、认识数字及珠1、2、3、4、5。

　　2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。

　　3、操作中体验学习知识的乐趣。

　　教学准备：

　　《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。

　　二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的`变化。

　　下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。

　　手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，

　　我的手指多灵巧，我的手指变变变，

　　一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，

　　两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

　　三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，

　　四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，

　　五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，

　　我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。

　　三、数字在算盘上表示

　　让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。

　　1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

　　4——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。

　　四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数

　　小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！（走喽！）”

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