大班教案

时间：2023-09-26 09:51:47 教案我要投稿

大班教案（共9篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案（共9篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性。

　　2.努力投准活动中的目标。

　　活动重点：在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性

　　活动难点：努力投准活动中的目标。

　　活动准备：背篓5—6只，纸球

　　活动过程：

　　一、谈谈的杂技。

　　1、教师：“我们已经知道在有很多出名的东西，其中民间杂技是很好看的，你知道有哪些民间杂技呢？”

　　2、幼儿自由交谈。

　　3、根据幼儿说的'杂技来进行热身。

　　二、学习杂技：玩纸球。

　　1、自由玩纸球。①个别分散玩。②交流玩法，引出投掷动作。

　　2、投准练习。

　　①向大筐投球：站在圈上向中间的大筐投球。

　　②向背篓投球：站在圈上向中间的背篓投球。

　　三、游戏：“会跑的背篓”。

　　游戏开始，背背篓的幼儿先跑。教师对其他幼儿说：“你们要看准背篓，跑近再把纸球进去。”幼儿跑去投球，投中者为胜，可立即离开场地。

　　大多数全体幼儿投完后游戏停止。另换背背篓的幼儿，重新开始游戏。

　　注：幼儿投球时手不能碰到背篓，未投入可捡起再投。

　　四、放松活动。

　　1、教师：“让我们把这个本领练练好，然后去表演给弟弟妹妹看吧

　　2、自由捡球。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时，可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣，特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往，语言指导观察事物特征，达到学习的目的。

　　活动过程：

　　（一）“我来了”——找朋友

　　家长目标：培养宝宝主动地与人交往。

　　宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。

　　过程：

　　1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名，老师点到谁的名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手。

　　2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候。

　　家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。

　　（二）“聪明屋”——学习儿歌《礼貌歌》

　　家长目标：指导宝宝根据歌曲内容做动作。

　　宝宝目标：学习点头问好和摆手再见。

　　过程：

　　1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作。

　　2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。

　　3、复习儿歌《小香蕉》。

　　家庭延伸：家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。

　　（三）“智慧树”——蒙氏数学教学：抓珠子

　　家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作。

　　宝宝目标：训练手指的灵活性。

　　准备：各种顏色的珠子若干。

　　过程：

　　1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。

　　2、家长指导宝宝抓珠子。

　　家庭延伸：在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。

　　（四）“哆来咪”——恰恰韵律：按摩球

　　家长目标：有节奏地按摩宝宝全身。

　　宝宝目标：感受父母的爱抚。

　　准备：按摩球若干。

　　过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。

　　家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。

　　（五）“分果果”——吃饼干

　　家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣。

　　宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁。

　　准备：家长轮流自带

　　过程：

　　1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。

　　2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作。

　　3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。

　　4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣。

　　家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的'进食习惯。

　　（六）“七色花”

　　（1）母子华尔兹

　　家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律。

　　宝宝目标：能随着乐曲做动作。

　　过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步。

　　家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。

　　（2）手掌扩印画：小鸽子

　　家长目标：辅导宝宝参与扩印手掌活动。

　　宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。

　　准备：彩笔、画纸若干。

　　过程：

　　1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛。

　　2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画小鸽子，让宝宝在点画眼睛。

　　家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。

　　（七）“小健将”

　　体能游戏：找声音

　　家长目标：指导宝宝听声音找父母。

　　宝宝目标：练习手脚协调地爬。

　　准备：垫子

　　过程：

　　1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项。

　　2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作。

　　家庭延伸：在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。

　　五、活动资源：歌曲《礼貌歌》1=C2/4

　　12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

　　点点头，问个好，摆摆手，再见了。

　　儿歌《小香蕉》

　　小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

　　3、要团结互助，培养运用生活经验解决问题的能力。

　　活动重难点：

　　重点：体会角色情感学唱歌曲。

　　难点：有表情的表现歌曲内容。

　　活动准备：

　　1、《大鹿和小兔》动画课件

　　2、小鹿和小兔头饰

　　3、录音磁带

　　活动过程：

　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　　1、播放歌曲情节的多媒体课件

　　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发展开想象，如大鹿在家悠闲的'玩或干家务等等，并请进行创编动作表演）

　　2、听歌曲录音，学唱歌曲。

　　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请

　　创编动作表演）

　　3、指导学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

　　（1）整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让比较、模仿。

　　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，扮演小兔。

　　（3）分角色自选头饰表演唱若干遍（用个性化的动作来表现）

　　三、感知歌曲中的力度、速度变化。

　　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

　　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

　　3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

　　4、个别演唱，分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

　　四、培养运用生活经验解决问题。

　　1、要团结互助。

　　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？

　　2、小组讨论

　　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？

　　别人遇到了困难又该怎样做呢？

大班教案篇4

　　案例描述：

　　今天早上我像往常一样来到教室后先开窗通风，再简单地清理卫生，不大一会儿，孩子们陆续的来到教室里，赵郅龙突然大声叫起来：“潘老师，快来看啊，我们的小乌龟死了！”，他的声音刚落，在各个活动区玩的孩子们都迅速的冲到了自然角，他们七嘴八舌地嚷开了。

　　“我看看，我看看，小乌龟真的死了吗？”

　　“小乌龟是憋死的吧？”

　　“是饿死得吧？”

　　“昨天小乌龟还好好的，还趴在石头上休息了呢！”

　　“小乌龟死了，怎么办啊？快把它捞上来埋了吧！”

　　“还是扔了吧？”

　　……

　　孩子们你一言我一语的讨论开了，我听着孩子们的讨论，看着孩子们一本正经的表情，冯小涵看着小乌龟流露出很难过的样子，孩子们看见我来了，仿佛是见到了救兵，“潘老师，小乌龟为什么会死？”“潘老师小乌龟的寿命不是很长吗？怎么这么快就死了啊？”“潘老师，这是姜少奇带来的乌龟，快问问他吧？”这时候，小朋友的询问的目光投向了姜少奇，我也用鼓励的眼神看着他，“我也不知道，小乌龟可能是生病死得吧？”姜少奇也不肯定地说。赵一苇说：“小乌龟是不是饿死的啊？”“不可能，前天小乌龟还吃过饼干呢？”窦昊否定了赵一苇的猜想。

　　孩子们关于乌龟之死的话题还是没有结束，他们对这个话题的浓厚兴趣也给了我很大的启示，“小乌龟为什么会死？死后怎么办？应该怎样激发幼儿的积极情感？能不能将这个内容产生出新的主题来？”

　　我首先和幼儿交流了自己的想法，我的想法得到了幼儿热情地支持，他们也非常愿意探究与小乌龟相关的话题。经过讨论我们展开了相关的内容：小乌龟为什么会死、我给小乌龟送行、怎样正确的饲养小乌龟、乌龟家族趣事等活动。

　　案例分析：

　　《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。这也为我们生成新的活动内容提供了重要条件和依据。在这个活动中，幼儿的兴趣一直很高，这是开展新的生成活动的前提。在活动中他们自发的提出很多问题，在幼儿园里和同伴、老师讨论交流，回家后和爸爸妈妈一起查资料，通过各种方法来获取、搜集资料，在这个过程中，幼儿学到了很多有关于小乌龟的知识，同时激发了幼儿爱护、关心小动物的情感，激发了幼儿的爱心。

　　在这个新的活动开展过程中，教师起到了穿针引线的作用。因为受幼儿年龄特点的限制，探索容易停留在表面，而且他们的兴趣容易转移，因此教师要善于抓住幼儿的兴趣点，挖掘有价值的东西，激发幼儿的积极性、主动性、参与性。教师可运用观察和设置开放性的`问题，以朋友、玩伴的身份参与到探索活动中，与幼儿有效的互动。帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。

　　其实在一日生活中幼儿需要的、感兴趣的东西很多，随时随地可能发生，作为教师怎样去观察，怎样捕捉到有益于幼儿发展的、有意义的、有价值的东西是最重要的也是最关键的。在这种活动中，幼儿的兴趣、经验受到了重视，并与他们的真实生活紧密地联系在一起，这样幼儿就会调动所有的积极性和智慧，去探索、去发现、去尝试，与外部环境产生最大的互动，使幼儿的潜能得到真正的发挥，获得多方面的学习经验和发展。

　　反思：

　　通过这个案例的描述与分析以及相关活动的开展，使我认识到不仅主题活动可以在活动区里得到延伸，活动区里也可以生成相应的主题。而这些主题正是最能表现幼儿的需要，反映幼儿最近发展区水平的。在这种由幼儿自发生成主题的情况下，教师要顺应幼儿的活动，为幼儿提供相关主题的资料、活动资料、时间、场地等，是幼儿按照自己的意愿进行探索，并为幼儿挖掘其他资源提供相应的指导。

　　结合生成活动的开展我为以后的活动留下了这样几个问题：如何根据幼儿的需要和兴趣挖掘到有价值的东西生成新的内容？如何将新的内容进行更深的挖掘？如何充分发挥家长、社会资源？这将是我以后继续探讨思考的问题。

大班教案篇5

　　目的：

　　1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

　　2、培养幼儿合作游戏的能力。

　　准备：

　　1、教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合

　　2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同）。

　　3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。

　　过程：

　　1、活动身体

　　教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。

　　2、探索练习

　　①孩子们，今天我们用这个布袋来练习跳的动作好吗？

　　②幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察哪些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式跳过障碍物，等等。

　　③请个别幼儿示范合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的.两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。

　　④请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快又稳。

　　⑤幼儿进一步练习，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。

　　3、游戏：小袋鼠运球

　　①幼儿分成两路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

　　②讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放到塑料筐里。

　　③教师注意观察哪些幼儿能自如地搬球，哪些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。

　　④根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。

　　⑤游戏结束，放松身体。

大班教案篇6

　　教学目标：

　　1、培养幼儿的美术兴趣。

　　2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。

　　3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

　　活动重点：引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

　　活动难点：

　　培养幼儿的绘画表现力和想像力。

　　活动准备：

　　1、画纸、蜡笔。

　　2、教师范例。

　　3、熊猫图片。

　　活动过程

　　一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师：小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

　　2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)

　　3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

　　二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　　1、教师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

　　教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

　　教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

　　2、教师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

　　教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。

　　3、教师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的`白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

　　教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

　　4、教师：你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

　　三、交代作业要求。

　　1、老师示范熊猫的画法。

　　小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

　　2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

　　四、引导幼儿添画。

　　小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。

　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能根据音乐的节奏做“走路，定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质，孩子是可以创编不同的造型动作）”，玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”。

　　2、迁移已有的动作经验，尝试根据自己的动作线索，创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。

　　3、体验合作游戏中，“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。

　　活动准备：

　　1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记

　　2、椅子排成圆形

　　活动过程：

　　一、教师故事导入，引起幼儿兴趣

　　1、教师：西天取经的路上，蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，她们开心的'围起了圈，跳起了舞，她们走一走，定住摆一个造型，孙悟空决定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了“蜘蛛精”大样子，而且和“蜘蛛大王”做一模一样的转动的动作，最后，孙悟空有没有找出“蜘蛛精”呢？

　　2、教师：有一段音乐说的就是这个故事，现在请你们仔细的看一看，我都做了什么动作，我都说了什么话？

　　二、教师演示完整的音乐游戏，幼儿初步感受音乐旋律，仔细观察教师动作。

　　1、教师：我都做了什么动作？（幼儿回答）。

　　2、请小朋友一起做一做。

　　3、教师：你们听到我说了什么话？（原课中，老师将这个问题放到了教师演示的第二遍，根据我的课程目标和本班孩子的特征，我将这个问题放到了第一遍演示之前，增加了难度，不仅看仔细观察，还要仔细聆听）（幼儿回答）。

　　三、教师再演示完整的音乐游戏，请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话

　　1、教师：我再做一次，这次请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话。

　　四、邀请幼儿一起试一试

　　1、教师：你们想不想一起试一试？

　　五、尝试完整随乐游戏

　　1、教师：现在，老师和你们都是蜘蛛小妖，我们一起去逗逗孙悟空吧，请小朋友轻轻地起立（离座位）

　　2、教师：我们挡住了师徒四人的去路，逗一逗孙悟空，心情应该怎么样？

　　3、教师：这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我们轻轻地起立，面向圈上向右转。

　　4、教师小结。

　　六、推进游戏情景，引出“蜘蛛精”，玩“领袖模仿”的游戏

　　1、教师：现在我来当“蜘蛛精”，你们都是蜘蛛小妖，你们都要和我做一模一样的转动的动作，都要保护我，不能让孙悟空发现我。

　　2、教师扮演“蜘蛛精”，幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。

　　3、教师：“蜘蛛精”都做了什么转动动作？我做了几组转动动作？

　　七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作

　　1、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会摆什么造型？

　　2、请幼儿创编（根据本班孩子年龄特征和音乐素质，可以创编造型的动作）

　　3、随A段音乐摆造型。

　　3、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会做什么转动动作。

　　4、随B段音乐做转动动作。

　　八、幼儿完整随乐游戏，做自己的创编动作

　　1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面，谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”。

　　2、教师强调“蜘蛛精”的任务。

　　九、推进游戏情景，引出“孙悟空”

　　1、请“孙悟空”上场。

　　2、幼儿与孙悟空完整随乐游戏，并且请小朋友仔细观察孙悟空是在什么时候摘下的眼罩。（原课中老师是在配班老师第二次做游戏的时候才问的这个问题，根据本班孩子的年龄特征，我在配班老师第一次游戏之前就将问题抛给了孩子）教师动作退出。

　　3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。

　　十、幼儿扮演“孙悟空”，师幼共同讨论游戏的规则及玩法，教师退出。

　　1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”，请“孙悟空”谈谈他的方法。

　　2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”，请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的（加入了讨论的环节，让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧）。

　　十一、在共同讨论游戏规则的基础上，幼儿随乐游戏2-3次

　　十二、教师总结

　　动作建议及玩法建议：

　　A段：六个8拍（一个八拍叉腰行进走，一个八拍定住摆拖掌造型，重复三遍）。

　　间奏：两个8拍（拍手）。

　　B段：八个8拍（分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕）。

　　尾声：两个8拍（随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？”，分别依次伸出左右手后念“快快找到它”。

　　蜘蛛精和蜘蛛小妖们：圈上边行进走边摆托掌造型，在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下，坐到贴有“蜘蛛精”标记的幼儿便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖们模仿“蜘蛛精”的动作，做不同方位绕手腕的动作，并随尾奏念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？快快找到它”。

　　孙悟空：A段处戴眼罩坐在圆心，B段开头时摘下眼罩并去寻找“蜘蛛精”，如找到，就说“吃俺老孙一棒”做棒打妖怪状，妖怪求饶;如没找到，蜘蛛精站起身说“哼哼哼哼，我在这儿呢”悟空做丧气捂脸状。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

　　2、学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。

　　3、积极参与排序操作，对数量的排序活动感兴趣。活动准备：一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一;1—10的数字卡片;幼儿用笔;荷叶点数操作图片

　　活动过程

　　一、引出内容

　　教师策略：出示小青蛙

　　指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢?

　　二、正确感知10以内的数量

　　教师策略：

　　1、逐一出示十张卡片，请幼儿以目测的方法数。

　　2、看卡片上物体的数量，集体进行拍手数数。

　　指导语：

　　1、它的数量是多少?

　　2、一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下……

　　三、学习按1—10的数量排序

　　教师策略：

　　1、幼儿按图片的数量从少到多进行排队

　　2、给图片下方贴上相应的数字

　　3、教师给对的小朋友一个五角星

　　指导语：

　　1、小青蛙的朋友这么多，请小朋友帮助给它的`朋友排排队。

　　2、在小红旗后，把数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。

　　3、排好后在卡片下方贴上相应的数字。

　　四、比较相邻两数的关系

　　教师策略：

　　1、把1—10的数字按从少到多排列一排在黑板上，教师手指一个数字，比较相邻两数的关系。

　　2、幼儿操作

　　指导语：3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?

　　在荷叶空格处画上圆点，使每排图的顺序按数量从小到大排列。

大班教案篇9

　　为了迎合这次南海教育局教师技能技巧大赛，这次的评优课内容是有关于健康领域主题的教研活动，因此我们园内教研也进行了健康领域的评优课。我上的评优课内容是体育课《拯救蓝精灵》，是利用梯子来让孩子们锻炼身体的，我的教学目标活动目标：

　　1、让幼儿探索梯子的玩法，通过幼儿对梯子的`各种游戏，发展

　　幼儿的攀爬能力和平衡能力、钻、跳等能力。

　　2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

　　3、增加幼儿团队合作精神。

　　这次在课程的设计中，我把孩子放主导地位，我在活动中只是起到了一个引导的作用，并且把教学中“放”体现在课堂当中，放手让孩子自己去动脑经，想一想，玩一玩，让孩子想一想，怎样用梯子锻炼身体是安全的，而不是老师一直牵着孩子走，先让孩子探索梯子的玩法，这样提高了孩子的兴趣，由于器械，天气的原因，在场地的选择上，只能选择在户外进行开展，所以背景音乐的效果不是很理想，整节课中，孩子们都能非常积极去探索梯子的玩法，孩子都能积极参与到活动当中，而且这次对这个活动的流程还是比较清晰，都想给自己表现的机会，孩子基本上能达到教学目标，玩的很开心，很兴奋，在救蓝精灵的时候都能团结在一起，按照老师的要求，顺利救出蓝精灵，这次的健康评优课，我是第一次接触，可能在选材上还是不够新颖，

　　由于课准备的时间过于匆忙，因此也反思了自己在这次评优课中几点不足，和以后需要注意的地方

　　一、课堂应变能力还学加强

　　二、课堂组织能力欠缺

　　三、肢体语言和吸引力需加强

　　四、在课程的选材上缺少创新，还学在方面努力。

　　通过这次的评优课活动让我知道健康领域的教学有了一定的了解希望这次的反思，能够让自己更快成长起来。是自己在教育教学有更大的进步。

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