大班教案

时间：2023-10-05 07:33:02 教案我要投稿

大班教案集合（8篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案集合（8篇）

大班教案篇1

　　目的：1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

　　2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

　　3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的`良好品质。

　　准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：一、幼儿与教师一同做准备活动。

　　1.绕场跑（越过不同的障碍）。

　　2.自己选择平衡台做各种动作。

　　二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。

　　1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

大班教案篇2

　　主题生成背景：

夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的`口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。

　　大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。

　　主题目标：

　　1．从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。

　　2．引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。

　　3．鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　　主题生长树：

　　超级吸盘

　　建筑物

　　迷彩服装

　　口技表演

　　动物家具

　　我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物

　　陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

　　水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生

　　蜘蛛侠

　　电子鼻五彩服枯叶蝶

　　鲨鱼斑马蜘蛛

　　青蛙五禽戏鸟

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

　　2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

　　3、学用故事中的句式“给大象穿……裤，好像……”进行仿编。

　　活动重点：

　　能用连贯的'语句大胆讲述自己的理解。

　　活动难点：

　　学用故事中的句式进行仿编。

　　活动准备：

　　课件、纸、彩色笔、图卡与字卡等。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、请幼儿说说自己今天穿了什么的裤子？

　　2、你的裤子上有什么？教师归纳。

　　3、幼儿给自己的裤子取名。

　　4、相互交流：你穿的是什么裤？

　　二、集体阅读

　　1、第一幅

　　大象看到小朋友们穿的裤子真漂亮，它也想穿裤子。如果给大象穿裤子，大象想要穿什么裤？（幼儿猜测）。

　　2、第二幅

　　给大象穿了什么裤子？好像什么？

　　3、第三幅

　　又给大象穿了什么裤子？好像什么？（幼儿自由想象，发表看法）

　　4、第四幅

　　看，大象穿上这条裤子像什么了呀？为什么像？

　　5、用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。

　　三、教师完整读故事一遍。（出示小图卡）

　　问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你觉得这是一个怎么样的故事？

　　四、看图卡片讲述故事

　　幼儿看小图卡片及字卡讲述故事一遍，分享故事内容。

　　五、讨论交流、进行仿编

　　1、你最喜欢故事中大象穿的什么裤？为什么？

　　2、如果让你来当设计师，你会给大象穿什么的裤子呢？说说你的理由。

　　3、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来，引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。

　　4、自制图书，每个小组自制一本图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。

　　活动延伸：

　　将图书放在区角中进行阅读，还可以继续设计不同款式的裤子自制图书。

大班教案篇4

　　美术整合绘本一只蓝鸟和一棵树第一课时

　　中班教研组

　　活动目标：

　　1、了解绘本故事内容，并观察蓝鸟飞行时的动作。

　　2、能够用勾线笔画出蓝鸟用蜡笔涂上颜色。

　　3、感受蓝鸟和树之间的友爱之情。

　　活动准备：淡蓝色白纸、图片、教师准备好的大树卡纸、蓝鸟飞行的不同动作的图片活动过程：一、出示蓝鸟的图片（蓝鸟是不同飞行的动作）。

　　1、你看见了什么？（一只蓝鸟）。

　　2、这里的蓝鸟都长的一样吗？哪里不一样？（幼儿自由回答）

　　教师小结：蓝鸟的翅膀不一样，所以它们的飞行动作也是不一样的。谁能来学学？让我们一起站起来像蓝鸟一样飞翔吧。

　　二、出示绘本故事内容

　　1、师：今天老师带来了一个故事《一只蓝鸟和一棵树》有一只蓝鸟口里叼着一粒小小的种子，在蓝天飞翔。它忽然听到一种细微的声音在和它说话。那声音好像是从它自己的心发出来的。它听见那细微的`声音说：“你不要吃掉我好吗？我是一粒小小的树种啊，请把我种在地上吧！”于是，蓝鸟从天上飞下来，落在一个光秃秃的沙漠丘山。它对那粒树种说：“我把你种在这好吗？你看，这里还没有一棵树呢！”种子很高兴。蓝鸟就用它尖尖的嘴巴把树种埋在光秃秃的山丘上了。春天来了。种子发芽了。嫩芽长成一棵小树了。当小树看花的时候，蓝鸟就来看望它的小树了。“你还记得我吗！”蓝鸟问小树。“我怎么会忘记你呢，”小树很高兴，“是你把我种在这儿的呀！”蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈，一面飞一面夸赞它：“你的花开得真美！”小树听了，高兴极了。于是，它的话看得更鲜艳了，更香了。蓝鸟给小树唱了一支歌：我要赞美你的花朵，为你唱支美丽的歌。花朵开放就是生命，生命给人带来快乐。蓝鸟唱完了这支歌，又围着小树飞了一圈又一圈，就飞走了。

　　2、师：蓝鸟遇到了谁？（树）

　　3、师：它们发生了什么事？（引导幼儿梳理故事流程）

　　4、师：那蓝鸟把树种种在了地里？树会有什么心情？（感谢、感激）

　　5、教师小结：蓝鸟把树种种在了地里，树很感谢它，慢慢的，树就把蓝鸟当成了它的好朋友。

　　6、小朋友，你们有好朋友吗？你们跟好朋友平时都会做什么事情来表达你们之间的友爱？

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、是谁在哭？（出示只有大树的白纸）

　　2、它的好朋友呢？（有可能还没飞过来，有可能飞到别的地方去了）

　　3、你们愿意帮助它吗？请它的好朋友蓝鸟飞回来吧。

　　四、作品展示

　　1、这是谁帮助大树请回来的好朋友？你请来了谁？

　　教师小结：谢谢你们帮助树请来了那么多的好朋友，它现在有了那么多的好朋友，得到了那么多的友爱，它很快乐。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏不同卷发造型的美，并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。

　　2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣，感受合作成功带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、材料准备：各种颜色和质地的纸条、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、发型秀VCD、图片及合适走台步的音乐

　　2、经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏；在音乐表演区内表演过走台步。

　　活动过程：

　　一、播放发型秀VCD及发型图片，引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点？

　　教师提问：模特们在展示什么？他们的发型是什么样的？卷发发型是怎么做出来的？

　　二、以“发型秀”的.形式出示教师制作的成品范例，引导幼儿探索制作卷发发型的方法。

　　１、教师提问：你认为这些卷发是怎么变出来的？用了哪些材料？

　　２、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。

　　３、幼儿交流自己制作卷发的方法。

　　三、游戏：发型师

　　１、介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。

　　２、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。

　　四、发型展示。

　　１、做好发型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。

　　２、幼儿轮流进行表演。

大班教案篇6

　　设计意图：

　　《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”，让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。

　　活动目标：

　　1、尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。

　　2、通过动手操作，发现光源位置与影子位置的关系。

　　3、对科学活动感兴趣，感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、环境——一个适合探索影子的活动室。

　　2、教具：手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。

　　3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼；乌龟、海马等图片若干；胶、小框等。

　　活动重难点：

　　重点：尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。

　　难点：通过动手探索，发现光源位置与影子位置的关系。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗？为什么会有影子？

　　小结：因为物体挡住了光线，被物体挡住的地方没有了光线的照射，就呈黑色状，也就是影子。

　　教师：今天，我们就来玩一个和影子有关的游戏，你们会不会使用手电筒，使用手电筒需要注意什么？

　　二、基本部分

　　（一）第一次操作。

　　1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试，让小章鱼跳起舞来。

　　师：老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸，请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧！

　　幼儿尝试操作。

　　2、帮助幼儿发现小章鱼“跳舞”的秘密。

　　师：你是怎么让它跳舞的？——幼儿上来演示自己的成果。

　　讨论：“小章鱼为什么会‘跳舞’呢？”

　　师幼共同小结：“原来，手电筒有光，当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子，手电筒动了，小章鱼的影子也跟着动了，看起来就好像小章鱼在‘跳舞’了一样。”

　　3、引导幼儿再次讨论：“为什么都用手电筒照了，有的小章鱼会跳舞，有的却不会呢？”。

　　展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。

　　师幼共同小结：“原来，当小章鱼与纸有一定距离时，也就是说，当小章鱼的头、触角都没有粘胶，并且都向上翘时……小章鱼就会‘跳舞’了。”

　　（二）第二次操作。

　　1、教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的.方向产生的不同效果，并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。

　　师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请进行调整，调整过的小朋友可以动动脑筋，看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。

　　师：你的小章鱼都做了什么动作？你是怎么做的？

　　幼儿分享自己的方法。

　　小结：光线的方向改变了，小章鱼跳出来的舞也是不一样的。当手电筒向上时，小章鱼的影子就向下；当手电筒向下时，小章鱼的影子就向上；当手电筒向左时，小章鱼的影子就向右……

　　（三）第三次操作。

　　探索不同的材料跳出不同的舞。

　　师：看到小章鱼跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢！请小朋友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。

　　师：你们成功了吗？那我们一起来表演一下吧。

　　三、结束部分

　　师：原来，海洋动物也可以跳舞，如果跳舞效果不明显该怎么办呀？我们可以带着这个问题回去继续去探索。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学说绕口令，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

　　2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

　　活动准备：背景图片、手偶、图谱等。

　　活动重点：学说绕口令。

　　活动难点：能清楚准确地朗诵绕口令。

　　活动过程：

　　一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在碰到小兔子后会发生什么事情？

　　1、猜谜语，引起幼儿兴趣，幼儿猜出后，教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。

　　2、教师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。

　　二、借助手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。

　　1、教师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。

　　2、教师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。

　　3、教师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。

　　三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的基础上，学说绕口令。

　　四、游戏《我来说，你来做》，通过游戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。

　　1、老师说虎、兔、股、肚，小朋友做动作。

　　2、小朋友说虎、兔、股、肚，老师做动作。

　　3、一个小朋友说，另外几个小朋友做动作。

　　五、教师小结：像我们今天学习的这首儿歌，里面有一些读音相似的字，并且要快速准确地念出，这样的儿歌就叫绕口令。

　　活动延伸：

　　在语言区为幼儿提供手偶、背景图，让幼儿练习说绕口令。

　　活动反思与活动成果：

　　我觉得这节课比较成功，目标基本完成。一开始我用谜语导入，效果很好，达到了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比较熟悉，对他们的生活习性等比较了解，在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在老师的帮助下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么认真的.听，在老师表演两次后，幼儿已经基本了解了故事内容，为了帮助幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点陌生，但幼儿很聪明，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在游戏结束后，幼儿能准确的发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区准备了材料，让幼儿多说、多念，这样就能达到预期的效果。

大班教案篇8

　　设计思路：

　　大班幼儿的情感比中小班幼儿来的更加敏感，知道自己的喜好，也拥有交朋友的经验，以及感情体验。除此之外，他们的观察能力比较强，想象能力也比较丰富，对于语句的表达也更加清楚。在班级中经常有些幼儿因为自身的原因，感受不到同伴之间的友爱，在长时间被拒绝的经历中，失去了自信心，甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材，根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点，在教学活动中以课件为辅助让幼儿做到边看图，边讲述故事内容，培养幼儿的`观察能力和语言表达能力，体验关爱朋友的喜悦之情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察并大胆表现故事中角色的语言、动作和表情，感受小蛇和它的朋友们的心情。

　　2、了解小蛇交朋友的方法，知道每个人都需要朋友。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对于朋友的理解，友情的感知体会

　　物质准备：PPT、图画书

　　活动过程：

　　一、想找朋友的小蛇

　　2、有一条小蛇没有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（录音）

　　原来小蛇没有朋友，你有什么办法可以帮帮它？

　　3、小结：感谢你们为小蛇出了这么多主意，小蛇想先去和大家打个招呼吧，做一条有礼貌的蛇。

　　二、被拒绝的小蛇