【优秀】大班教案
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班教案4篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、活动目标：
1 、探索跳绳的多种玩法。
2、 掌握走﹑跑﹑跳及双脚连续跳的动作技能。
3、体验一物多玩及合作玩绳的乐趣。
二、活动重难点：
重点：掌握跳绳的多种玩法。
难点：学会手脚协调地连续跳绳。
三、活动准备：
跳绳每人一根﹑音乐
四、活动过程：
(一)导入
热身运动：听音乐变换队形，并展开四肢做操。
(二)展开活动
1、出示跳绳，引导幼儿尝试练习。
①示范自己的'跳绳技能。（比比看谁跳的多，谁的玩法多）
②学习用双脚连续跳绳的方法。
（双手在体侧，手腕转动向前挥动绳子，绳子到脚下后轻轻跳过去，重心在脚掌，一个接着一个跳）
2、 探索绳子的多种跳法
除了双脚外，还可以怎样跳？（单脚跳、反跳、穿花跳…)
3、 教师小结并演示几种跳法，激发幼儿玩绳的兴趣。
4 、启发幼儿运用绳子创意造型，发展幼儿想象力及创造能力。
（用绳分别摆出数字、字母及多种图案…）
5 、游戏《小马郊游》，增加活动的趣味性。
（三）、结束
1、 组织幼儿收绳﹑放绳。
2 、听音乐做放松活动。
大班教案 篇2
活动目标：
1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。
2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。
活动准备：
1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。
2、准备录音机、磁带、头饰等。
活动内容：
一、开始部分：
以变魔术的.方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。
二、活动过程：
1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。
2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。
3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……
5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）
6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。
大班教案 篇3
活动目标
对彩虹现象感兴趣，能自主发现生活中的“彩虹”。
大胆探索，感知自然界彩虹产生的原理。
尝试利用喷水壶制造彩虹现象。
活动准备
环境准备：本活动适合在天气晴朗、有太阳的环境中开展。
课件准备：“彩虹”组图；《为什么会出现彩虹》认知音频及图片。
材料准备：装有水的雾状喷壶。
活动过程
师幼谈话，鼓励幼儿初步交流关于彩虹的已有经验。
——你见过彩虹吗？
——你看见的彩虹出现在哪里？
——是在什么时候出现的？
出示组图“彩虹”，引导幼儿欣赏并感知不同的彩虹。
1.出示图片“彩虹-1”，认识彩虹。
——彩虹是什么样子的？有哪些颜色？
2.出示组图“彩虹-2”，感知不同的'彩虹。
——除了在天空中，你还在哪里见过彩虹？
小结：彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，除了在天空中会出现彩虹，肥皂泡上、喷水池边、水晶上、光盘上等都会出现彩虹。
发放装有水的喷壶，组织幼儿到户外寻找彩虹，感知彩虹尝试的条件。
1.组织幼儿带好喷壶，到户外寻找彩虹。
1）教师用喷壶对着阳光喷水，引导幼儿发现空气中隐隐约约出现的彩虹。
2）鼓励幼儿尝试用喷壶制造彩虹。
2.组织幼儿回活动室，集中分享用喷壶制造彩虹的方法。
——你制作出彩虹了吗？
——你是用什么方法制造出彩虹的呢？
播放认知音频及图片《为什么会出现彩虹》，感知自然界彩虹产生的原理。
——彩虹是怎么形成的呢？
——为什么用喷壶朝着阳光喷水，会出现彩虹呢？
小结：原来用喷水壶朝着阳光喷水，阳光照射到空气中的水珠，就会出现彩虹。所以我们常常能在雨过天晴时看到彩虹。
温馨提示
彩虹是因为阳光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内也以不同的角度反射,造成我们所见到的彩虹。
活动延伸
区域活动
在科学区，投放雾状喷壶、废旧光盘、吹泡泡的用具、三菱镜等材料，鼓励幼儿继续尝试用不同的材料制造“彩虹”，在探索中了解制造彩虹离不开“光”。
大班教案 篇4
活动目标：
1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。
2.结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。
3.体验、表现律动的情趣，学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。
活动准备：
1.《泼水歌》音乐。
2.小椅子（人手一把），并将小椅子围成圆形。
活动过程：
1.跟随音乐打招呼，激发参与活动的兴趣。
（1）幼儿排队进入活动室，跟随音乐与活动室内的物品打招呼。
（2）创编与初次见面的小椅子打招呼的动作。
2.完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪。
（1）幼儿完整欣赏一遍音乐，提问：听了这段乐曲你有什么感觉？
小结：这是一首欢快活泼的乐曲，听了让我们感到很快乐。
（2）幼儿随音乐的节奏拍手，尝试“X X|XX X”的节奏型。
3.创设游戏情境，学习踵趾小跑步的动作要领。
（1）教师创设“和小椅子玩找朋友游戏”的情境，示范并引导幼儿学习踵趾小跑步。
提问：这个特殊的本领老师是怎么做的？哪里点地？跑了几次？
小结：这个“先脚跟点地，后脚尖点地，然后原地跑 3 次”的特殊本领叫踵趾小跑步。
（2）在找朋友的游戏情境中，通过幼儿示范、自主尝试等方式掌握踵趾小跑步动作要领。
4.跟随音乐完整进行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戏，学习与他人合作舞蹈，感受音乐的情绪，体验、表现律动的情趣。
提问：这个游戏是怎么玩的？音乐到了哪里开始和新的椅子朋友打招呼？
5.大胆创编动作，推进游戏，感受合作的快乐。提问：我们还可以用哪些动作来和新朋友打招呼？
幼儿交流讨论、自由尝试，请找到红色椅子的小朋友示范自己打招呼的`新动作，其他幼儿一起模仿，一起将创编的舞蹈动作进行表演。
课后反思
1.以《指南》为指引，以境传情。
本次活动遵循感受、欣赏、表现、创造为原则，让幼儿跟随打招呼的情境感受音乐，然后分段细化游戏情节，了解旋律特点，创编动作。为了让情境更深入，还引导幼儿创编了不同的打招呼方式。从始至终贯穿找朋友的情境，直至最后合作进行完整的游戏。幼儿自主感知音乐，大胆表现创造，本次活动为幼儿的主动学提供了递进式支架。
2.以幼儿为中心，以玩增趣。
本次活动我根据幼儿的年龄特点及乐曲结构，我设计了找朋友、交朋友的情境，这样符合幼儿的能力水平，便于接受与理解。本次活动幼儿通过直观感知音乐、让幼儿充分的倾听，自主体验创作，整个活动幼儿陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戏中体着验韵律活动的乐趣。
3.以互动为支点，以评促赏。
本次活动包含了师生互动和生生互动，为了让游戏充满趣味性，我设计了一把蓝色小椅子，谁交到这个朋友，就负责创编动作，这种互动带给了幼儿新鲜的刺激。我还给与了幼儿充分的鼓励和评价。整个过程，幼儿很投入，体验着互动游戏的快乐。
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