美术教案

时间：2023-10-31 09:49:29 教案我要投稿

美术教案大全9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案大全9篇

美术教案篇1

　　有益的学习经验：

　　1、发展动手、动脑的设计制作能力。

　　2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

　　准备：

　　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

　　活动与指导：

　　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

　　2、幼儿装饰服装：

　　每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的.图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

　　3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。

　　2 幼儿园大班美术教案：活动准备

　　1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡

　　2、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡、

　　3、上课用的课件及多媒体教室。

　　活动流程

　　一、欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　　看老师给你们带来了什么礼物？

　　1、扩散思维：了解贺卡的'种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　　问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　　2、发散思维：为不同的贺卡分类：（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）

　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）

　　二、创新制作贺卡：

　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、你喜欢什么颜色？

　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　三、邮寄贺卡

　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

　　活动反思

　　活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。

　　孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

　　2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。

　　3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1、课件：图片-脸谱

　　2、幼儿绘画用品。

　　3、作业纸-我的脸

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

　　有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

　　二、展开

　　1.观看图片—京剧脸谱

　　引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

　　（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

　　（2）引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

　　2.观察京剧脸谱

　　逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

　　脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

　　让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

　　3.教师演示，幼儿学习绘画。

　　（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

　　（2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。

　　我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

　　先在脸谱的中间定一个点。

　　左右画对称的弧线。

　　依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

　　勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　　教师演示多种脸谱的画法。

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的`脸”上画哪一个脸谱。

　　（2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，

　　线条流畅，作画大胆，

　　脸型布局合理，左右对称，

　　个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　三、讲评

　　请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

　　大班刮画：家乡的夜景

美术教案篇4

　　设计意图：

　　萝卜是一种常见的蔬菜，农村更是常见。最近我们开展的主题活动是《好吃的蔬菜》，孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。许多孩子都带来了萝卜，他们经常会把萝卜切成一块一块的玩，那我就想与其这样玩，不如教他们制作成各种萝卜造型，不但可以锻炼他们的手部肌肉的灵活性，还能发展他们的想象力，同时可以将他们的作品做成展区供孩子欣赏，一举多得。因此设计了这节课。

　　活动目标：

　　1.学习用萝卜做出水泡眼金鱼的基本特征(大大的眼睛，圆圆的身体，散开的尾巴)。

　　2.提高幼儿对植物观赏、制作的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。

　　3.培养幼儿专注力，耐心细致，勇于动手实践的品质。

　　活动重难点：

　　重点：培养幼儿用植物制作造型的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。

　　难点：按步骤在制作出萝卜金鱼。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿了解金鱼的身体特征和生活习性。

　　2.物质准备：小红萝卜若干(幼儿人手六个)，小刀、牙签、范例萝卜金鱼，萝卜图片。投影仪

　　活动方法：

　　本节课我将采用以下教学方法：

　　1.讲授法：老师口头语言向孩子描绘情境，工具的使用方法等。

　　2.演示法：教师将制作好的作品展示给幼儿观察，演示制作的步骤。

　　3.观察法：再感知欣赏中金鱼中我计划用观察法。

　　4.实践操作法：分发制作材料，让孩子自己动手操作。

　　活动时间：

　　由于幼儿园大班孩子专注力有限，所以手工课程时间不宜太长，因此本次活动时间设置为30分钟。

　　活动过程：

　　一、开始部分(引出课题)

　　1.手指游戏：手指上课。(设计意图：活动手指，调动孩子的积极性，集中注意力。)[1分钟]

　　师：小朋友们，手指要上课喽，我们一起做一做，看谁小手上课最认真。

　　《手指上课》

　　大门开了进不来，小门开了进不来，

　　二门开了进不来，后门开了进不来，

　　中门打开了，小朋友都进来了，

　　教室门开了，老师走进来了，

　　全体起立，坐下，

　　报数：12345678910

　　全部到齐开始上课。

　　2.猜谜语。(设计意图：通过创设生动有趣的情景，激起幼儿的好奇心产生学习的兴趣。)[1分钟]

　　师：今天，小兔的商铺开业，听说他的店里卖的东西很有趣，会是什么呢?你们想不想知道?陈老师把它编成谜语看谁能又快又对的猜出来。

　　谜面：“凸眼睛、阔嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生来水里长，小朋友们都爱它。”(金鱼)

　　二、活动过程

　　1.观察并说出金鱼的外形特征。(出示金鱼图片)(设计意图：考验孩子的观察能力和想象力)

　　[2分钟]

　　师：谁能够告诉大家金鱼长的什么样子呢?它的身体像什么?尾巴像什么?

　　引导幼儿把自己观察到的、讲出来并指出是那个部位。

　　在观察的过程中提醒个别幼儿尽量进行有序观察。直到各部位都被幼儿观察到(能够依次找出头、身体、鱼鳍)并了解各部位的名称。

　　2.了解金鱼的生活习性。[1分钟]

　　(1)师：小金鱼在什么地方生活?(水里)它是怎么活动的?(在水里游来游去，游上游下)

　　(2)幼儿学一学小鱼游。

　　3.出示范品(萝卜金鱼)(设计意图：承上启下，过渡作用。)[1分钟]

　　师：看，这是陈老师在小兔商铺带回来的金鱼，和我们图片上看到的金鱼一样吗?哪里不一样?(是萝卜做的)

　　师：嗯，你们看的真仔细的确是萝卜做的，这个可爱的萝卜金鱼特别的好卖，小兔商铺里的萝卜金鱼都快卖完了。所以小兔想请你们帮他做萝卜金鱼，你们愿意吗?(愿意)

　　4.(利用投影仪)师示范并讲解制作萝卜金鱼的方法与过程。[4分钟]

　　设计理念：这里是本节课的重点，在这里我运用了投影辅助教学法通过谈话、观察、示范、等策略

　　。主要以教师引导幼儿观察发现的形式，通过引导幼儿观察，让幼儿在看一看、听一听、说一说中掌握萝卜金鱼的制作方法及步骤。

　　制作步骤：

　　(1)取第一根萝卜，注意观察其自然形状，去掉多余部分。在沿线切开就是金鱼的身体。(身体圆圆的)

　　(2)取第二根萝卜切成金鱼的尾巴。(尾巴要像扇子一样散开)

　　(3)取第三根萝卜切成眼睛和鳍。(眼睛要尽量切得一样的)

　　(4)用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛和鳍连接好。

　　5.请幼儿尝试制作萝卜金鱼。(设计意图：提高制作兴趣，锻炼幼儿的动手能力)[10分钟]

　　(1)提出制作要求。指导幼儿从萝卜上取出适当部位，来做金鱼的身体。尾巴、眼睛和鳍。

　　(2)教育幼儿注意用刀安全。提醒幼儿不要用刀乱挥乱戳。

　　6.教师对幼儿的初次尝试给予点评，对不到位或制作不对的地方给予纠正。

　　请个别幼儿大胆的说一说自己的制作过程。[2分钟]

　　(设计理念：锻炼幼儿的`胆量，有助于提高孩子语言组织能力和表达能力。)

　　7.幼儿再次进行制作。[5分钟]

　　师一边指导，一边帮助有困难的幼儿完成作品制作。也可让做好的孩子当

　　小老师帮助有困难的幼儿共同完成作品。

　　8.点评幼儿作品(设计意图：让孩子学会欣赏别人的作品，从中学到知识，弥补自己的不足。)[2分钟]

　　(1)将幼儿第二次的作品放在展台上幼儿相互欣赏，并说一说哪一个作品

　　最好，为什么?

　　(2)说一说自己的作品有哪些地方需要改进。

　　三、结束部分

　　1.师：小兔非常感谢小朋友们的帮忙。我们小心的将萝卜金鱼送到他的商铺吧。(投放到区角)

　　2.想一想：除了萝卜金鱼，我们还可以用萝卜制作出什么?(出示图片欣赏各种不同的萝卜造型)

　　[1分钟]

　　(设计意图：让幼儿敢于思考、创新)

　　活动延伸：

　　1.继续在区角中投放萝卜巩固孩子对萝卜金鱼的制作技巧的掌握。

　　2.鼓励幼儿制作不同的萝卜造型，发展孩子的想象力。

　　(延伸理念：幼儿在幼儿园学到的知识需要在家庭中不断地强化，通过幼儿园的周围环境和有设计的游戏活动才能使他们完全掌握。家园配合幼儿教育有着非常重要的作用。家园配合好，孩子才会有不断的提升。)

　　课程反思:

　　1.通过本节课观察幼儿对本节手工课是否感兴趣，孩子能否独立操作。

　　2.对比以前手工课幼儿是否有所进步，还存在哪些不足。

　　3.通过作品分享能否提高孩子的语言能力及胆量。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。

　　2．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

　　教学准备：

　　1．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。

　　2．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)

　　3．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。

　　教学过程：

　　一、玩魔术游戏

　　1．以魔术游戏导入。老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。

　　2．幼儿讨论现象出现的原因。师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?

　　3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)

　　4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。

　　二、新的折印方法

　　1．提出更新的折印方法：

　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。

　　2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?

　　3．幼儿互相欣赏作品。

　　三、生活创造

　　1．利用收集到的资料进行学习。师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的.结果清晰地表达出来。

　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?

　　2．游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。

　　3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

美术教案篇6

　　一、教学目标：

　　1、学习和尝试染纸的技术和方法;

　　2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;

　　3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

　　二、教学重、难点：

　　教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

　　教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

　　三、教具学具：

　　扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

　　四、教学设计思路：

　　本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，欣赏感受

　　1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

　　(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。

　　(2)学生交流发表自己的.欣赏感受。

　　(3)板书课题——美丽的染纸

　　2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

　　(2)学生讨论交流欣赏感受。

　　(3)激发学习欲望。

　　二、观察探究，了解技法

　　1、观看制作方法视频。

　　(1)教师播放制作方法视频课件。

　　(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?

　　(3)学生观看视频。

　　(4)讨论、发言。

　　(5)教师小结。

　　2、探究发现折叠方法。

　　(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 (2)分组探究折叠方法。

　　(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

　　3、尝试染纸过程。

　　4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

　　(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

　　(2)学生谈自己的设计打算。

　　三、制作实践、感受色彩魅力

　　1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

　　(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)

　　2、教师指导学生设计制作。

　　四、美化装饰，设计应用

　　1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

　　2、学生讨论发言。

　　五、展示评价，拓展延伸

　　1、学生展示自己的染纸作品。

　　2、相互交流评价。

　　3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

　　六、作业要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

　　3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

　　七、板书设计：

　　美术的染纸

　　制作过程：折、夹、挤、染、展开。

　　种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

　　2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。

　　3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；

　　2、师生收集各种风筝展示在教室里。

　　活动过程：

　　一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？

　　二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。

　　1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。

　　2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？

　　4、探索：风筝是由哪几部分组成的？

　　5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。

　　二、明确绘画要求，教师交待要求。

　　1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;

　　2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

　　3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。

　　四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的`快乐。

　　大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较有趣又稍微有点复杂的手工了，比如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1.了解长城的相关知识，尝试用语言形容长城。

　　2.会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”上长城后的简单动态。

　　3.体验集体作画的乐趣，增进热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1.长城图片。

　　2.长城背景图两张。

　　3.纸，笔。

　　活动重点：

　　会用线条绘画正面人物，增进热爱祖国的情感。

　　活动难点：

　　积极大胆表现“登”长城的简单动态。

　　活动过程：

　　1.创设情景，看图片。

　　师：小朋友们看这是什么？（长城）长城在哪儿？你觉得长城像什么呢？

　　小结：这是长城，长城在我们中国的北京，长城很长很长，像长长的龙，像弯弯的面条，还像?

　　【评析：出示长城的图片，引起孩子们的注意，班上的孩子都没去过长城，对长城又多了一份兴趣，愿意去观察、了解长城。】

　　2.教师示范。

　　师：小朋友们登过长城吗？你们想和谁一起去？老师也想和我的爸爸妈妈一起去。

　　画出爸爸妈妈的正面上半身，引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物，只画人物的'上半身，以及在长城上的动态（在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品，也可以拍手，表现高兴的样子）

　　【评析：引导幼儿回忆如何画人物，在会画人物头部的基础上，教授他们画人物的上半身，知道下半身的身体被城墙挡住了。】

　　3.幼儿绘画。

　　师：老师还想带着小朋友一起去登长城，我们一起出发吧！

　　带幼儿排队到桌子旁，站着完成画轴。帮助有困难的幼儿，尽量画出2—3个男孩和女孩。有能力的幼儿在画完人物后，可以指导他们添画一些简单的背景，让画轴更生动。

　　【评析：画轴的空间比《幼儿画册》的大，但是孩子们画的人物一般都比较小，而且是画上半身，构图比较难把握，帮他们先示范一到两个人物形象，并引导他们画大一点，背景是次要的，但添画一些效果会更好。】

　　4.总结评价。

　　师：小朋友们真厉害，让这么多人和我们一起登上长城，真热闹！登完了长长的长城，让我们休息一下吧！

美术教案篇9

　　设计意图：

　　本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。

　　根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。

　　活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。

　　此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。

　　在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　牛皮纸、记号笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）

　　对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？”）下让我们通过看一段视频了解一下。

　　二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。

　　1、变手型

　　刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？

　　（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）

　　哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等

　　那如果只用一只小手你可以变出什么动物。

　　（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）

　　看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）

　　你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？

　　（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）

　　2、强调作画要求。

　　今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。

　　首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的.笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！

　　今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！

　　要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）

　　你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）

　　老师示范画动物的眼睛、五官等。

　　（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。

　　你们想不想邀请一些小动物来做客呢。

　　那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！

　　3、幼儿作画

　　教师指导：

　　三、有可能出现的问题：

　　1、画面

　　一边重复作画要求（声音放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应

　　（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）

　　2、幼儿布图问题

　　（1）画手形

　　指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了”

　　（2）动物眼睛画的小了

　　指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。

　　“这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”

　　（3）线条装饰

　　指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”

　　（4）画的快的孩子

　　指导策略：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？

　　如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢？”

　　四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

　　整体评价：

　　首先请小朋友做成一个半圆

　　孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦

　　要选择几幅有代表性的作品

　　我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢。

　　这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！

　　还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

　　随机点评：

　　找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

　　请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

　　出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”）

　　你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？

　　活动反思：

　　这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。

　　从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。

　　就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。

　　以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。

　　再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。

　　再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。

　　以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。

　　最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。

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美术教案07-20