大班语言教案

时间：2023-11-24 10:00:11 教案我要投稿

大班语言教案[汇编5篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案[汇编5篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。

　　2、能看懂图片大胆猜测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

　　3、体会蛤蟆对好朋友关爱的心情。懂得有朋友的快乐。

　　活动准备：

　　ppt 幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、看图设疑引出主题。

　　ppt1提问：这是哪？会是谁的家？这应该是什么时候？适合干什么？主人会去哪呢？

　　师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的温暖，是为什么呢？

　　二、学习故事，理解其内容。

　　1、ppt2。

　　提问：谁在干什么？你还看见了什么？

　　师结讲述故事内容。

　　师：很晚了，朋友没来你会有怎样的心情？会想到什么？蛤蟆又会怎样呢？

　　2、ppt3。

　　师：

　　（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　　（2）如果青蛙真掉到了窟窿里该怎么办？

　　（3）要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办？

　　（4）要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办？

　　（5）蛤蟆为什么会有这些想法？他会怎么做？

　　3、ppt4.

　　（1）提问：你看见了什么？这些有什么用呢？

　　（2）师结故事内容。

　　４、ppt5。

　　（1）提问；发生了什么事？见面的'它们会说什么呢？

　　（2）师结内容，学说对话（突出焦急＼关切的表情和眼神）

　　（3）青蛙准备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

　　5、ppt6。

　　提问：

　　（1）是什么礼物？为什么要送闹钟给蛤蟆呢？（感受朋友之间的相互关心，能细心的发现朋友的需要，给予帮助）

　　（2）它们在哪？干什么？

　　师结故事内容。

　　三、交流讨论。

　　你平安夜是和谁一起过的？你收到了什么礼物？你觉得和朋友一起过平安夜会怎样？如果明年平安夜让你和朋友一起过？你会和谁一起过？会送什么礼物给她呢？

　　四、看幼儿用书自由讲述故事内容，进一步熟悉理解故事。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

　　2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

　　3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。

　　活动准备：

　　1、故事图片一套，范例图示图一张

　　2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干

　　一、提问导入

　　提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的.房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？

　　二、熟悉理解故事内容

　　1、老师讲述故事开始和中间部分

　　提问：

　　（1）故事叫什么名字？

　　（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？

　　（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？

　　2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？

　　3、听故事结尾部分

　　提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？

　　三、看图片完整听故事

　　1、指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？

　　2、教师边出示图片边完整讲述故事。

　　3、提问：

　　（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。

　　（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。

　　（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）

　　四、仿编故事

　　1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？

　　2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。

　　3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。

　　指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。

大班语言教案篇3

　　活动目标： 1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。

　　2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。

　　3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。

　　4、培养同伴间的.合作意识，体会合作的乐趣。

　　活动准备： 1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的汉字。

　　2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。

　　3、幼儿已积累一定的运动经验。

　　活动过程： 一、谈话导入

　　1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目？

　　2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。

　　二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。

　　1、图文结合，认读汉字

　　提问：

　　（1）图片上的小朋友在做什么体育动作？

　　（2）你能用一个字来表示吗？

　　（3）幼儿认读汉字。

　　要求：幼儿正确朗读，简单组词。

　　（4）在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。

　　2、了解字的结构

　　提问：

　　（1）这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。

　　（2）通过比较，掌握这些汉字相同与不同的地方。

　　教师小结：每一个汉字的左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。

　　三、游戏

　　1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。

　　2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。

　　2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。活动延伸：

　　鼓励幼儿在以后看书的时候，发现“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构？都是与脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　【活动准备】

　　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、师生谈话。引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

　　二、分段欣赏故事《微笑》插问：

　　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

　　2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

　　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

　　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　　三、完整欣赏故事《微笑》

　　四、引导幼儿讨论、交流提问：

　　1、你喜欢故事里的小动物吗？

　　2、你们想把快乐带给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　　5、你想用什么办法给别人带来快乐？（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的'幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　　五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。