大班语言像狼一样嚎叫教案

时间：2023-11-28 07:33:37 教案我要投稿

大班语言教案像狼一样嚎叫推荐度：
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大班语言像狼一样嚎叫教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班语言像狼一样嚎叫教案，希望能够帮助到大家。

大班语言像狼一样嚎叫教案

大班语言像狼一样嚎叫教案1

　　活动目标

　　1、倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。

　　2、乐于参加游戏，体验游戏的快乐。

　　3、理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　教学重点、难点

　　本次活动的重点是倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。难点是理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。活动准备为了让孩子在快乐中学习绘本，我做了以下准备：幻灯片、音乐、铃鼓。这些准备一是可以便于幼儿更好的把握知识重点，二是能使幼儿体验游戏带来的快乐。

　　活动过程

　　1、狼能自由自在的奔跑。

　　2、狼能自由自在捕捉食物。

　　3、狼能自由自在的嚎叫。

　　一、可是我过的什么日子呀？

　　二、提问

　　1、莫卡为什么想做一只自由自在的.狼呢？

　　2、你们觉得什么是自由自在呢？迁移生活，联系自己，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，表达自己的想法。

　　一、你们现在自由自在吗？在幼儿园里有什么事让你觉得不自由自在呢？

　　二、继续倾听故事，感受莫卡的自由自在。亲身实践感受自由自在，发现问题，懂得真正的自由自在都是在一定的规则中实现的。

　　一、拿乐器的游戏（感受自由自在和规则）

　　二、教师小结：刚才的游戏，我们都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼儿园里生活，都需要一些小规则，这样才能把事情办好，才是真正的自由自在。继续分享故事一、莫卡肚子饿了发生了什么事。二、莫卡像狼一样自由自在的嚎叫，又发生了什么事。

　　三、回到家和米雪团聚，珍惜拥有的“自由自在”。结束部分：接下来又会发生什么事呢？活动延伸：小主人米雪儿和小狗莫卡又看了一本《猴子》的图书，后来又会发生什么样的故事呢？

　　活动反思：

　　活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。

大班语言像狼一样嚎叫教案2

　　活动目标

　　1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　　2、在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。

　　3、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX ||

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备

　　PPT课件不同乐器人手一份

　　活动过程

　　一、观察绘本封面

　　1、孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。

　　像狼一样，那是不是狼？（像狼一样肯定不是狼）

　　（这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。）

　　二、欣赏绘本、理解情节

　　教师讲述P1～3 。

　　1、孩子们故事里莫卡想干什么呀？

　　2、莫卡为什么想要自由自在？

　　幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫？

　　教师：莫卡只能叫几下？为什么？

　　幼儿：因为数学题的答案是“5”。

　　3、哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？

　　幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。）

　　小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？

　　三、欣赏绘本、合作游戏

　　我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？

　　1、教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。

　　2、教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的`音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉）

　　孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？

　　3、自由自在的感觉怎么样，好不好？

　　幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）

　　4、好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”，又可以听到美妙的声音。

　　幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。

　　教师：这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏一起来

　　5、教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。

　　6、这下我们要自由自在地动动身体的部位，但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下）

　　四、欣赏绘本，感受结尾

　　1、看看莫卡在干吗？

　　由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！”

　　2、阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？

　　直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）

　　直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？

　　莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼！”

　　哇！莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

　　可我过得什么日子啊！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。

　　第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一样好自在！”

　　他大叫：“世界就是我的啦！”

　　很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。”

　　可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

　　到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……”

　　突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼！”

　　他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。

　　他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦！”他们拥抱在一起，多么快乐。

　　以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书……

　　活动反思：

大班语言像狼一样嚎叫教案3

　　活动目标：

　　1、通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。

　　2、初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。为什么要像狼一样嚎叫？

　　二、逐页阅读、猜测故事内容。

　　1、图，介绍小主人和莫卡。

　　师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。直到有一天，米雪儿读一本书，看他们正在看一本关于谁的书？讲狼的书。

　　猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？

　　“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”

　　讨论：狼是一种怎样的动物？（生活、牙齿、捕食）

　　小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。

　　2、图，感受狼自由、快乐的生活。

　　莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。

　　可瞧我过的什么日子？

　　3、图，感受莫卡不自由、不开心的生活。

　　莫卡平时能自由地奔跑吗？

　　莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？

　　莫卡平时能在夜里对着月亮叫？

　　谁不让莫卡做这些事情？

　　米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？

　　是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（是为了莫卡的健康和安全。）

　　（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……

　　4、图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。

　　第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……

　　一直跑到高高的山顶。“我现在自由了！”他大叫，“像狼一样自由自在了！”他跑啊，他跳啊，他跳舞。

　　猜测：看，莫卡的心情怎么样？莫卡离开家以后，会做些什么事情？

　　它还会回来吗？（互动：不管莫卡会不会回来，我们一定要在音乐停时回到位子上。）

　　5、图，介绍莫卡出走后遇到的麻烦，感受它不开心的心情。

　　很快它饿了。“没事”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。”于是它就这么干了。

　　莫卡看到了什么？它能捉到吗？为什么？（甲虫、田鼠）

　　莫卡心想：原来，狼自己捉猎物的.本领也不是那么容易学会的。到了夜里，莫卡很苦恼，它想念米雪儿和那些好吃的。

　　6、图1——13，感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。

　　你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走？对，莫卡说：“我不能认输，有一件事我还得试试看。”

　　（1）你知道是什么吗？它会成功吗？

　　（2）莫卡终于爬上山顶，抬起头，看着金色的月亮，使出浑身力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：“嗷呜……”

　　你们想不想也学一学？（幼儿学叫）

　　（3）猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢？突然，远方传来了同样的声音：“嗷呜……”接着又是“嗷呜……”

　　（4）听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢？莫卡吓呆了，“是是是是……狼，是真的狼！”

　　（5）猜猜看，莫卡会怎么做？对，它转身就向山下跑去，“我要回家！”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了！”它跑啊，跑啊，跑啊……

　　（情景表演：一名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。）

　　7、图14—16，感受主人对小狗莫卡的爱。

　　莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——这个家，它可太熟悉了。

　　“莫卡！你回来了！”米雪儿叫着奔出来欢迎它。

　　你们猜，米雪儿发现莫卡离家出走了吗？（米雪儿写了寻狗启示，她也很想念莫卡。）

　　莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它会后悔自己离家出走吗？它会对米雪儿说什么？（它知道自己做了一件不好的事儿，但米雪儿还是爱它的。它觉得：学“坏”一点也不好玩！）

　　三、结合生活，引导幼儿讨论并理解莫卡的遭遇告诉我们的道理，理解爸爸妈妈的爱。

　　生活中，爸爸妈妈、老师不让你们做哪些事情？那是她们不爱你吗？为什么？

　　小结：生活中，我们的自由和快乐是要受到约束和限制的，不能影响别人的生活，也不是自己随便想做什么都能做的。大人们说的有些不允许，是对我们的爱和保护。当你有了新想法的时候，可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈，在大人们的同意和保护下，我们就可以去试一试。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言像狼一样嚎叫教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　　2、在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。

　　3、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏XX | XX XX

　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　PPT课件不同乐器人手一份

　　活动过程：

　　一、从谈话引入故事：出示第一页：

　　问：应老师给大家带来一本很有意思的书，这本书叫什么呢，你们知道吗？

　　答：像狼一样嚎叫

　　问：孩子们，像狼一样嚎叫的那个是不是狼？

　　答：不是，是一只狗。

　　他的名字叫莫卡。

　　二、逐页阅读：

　　1、讲述第二页：

　　莫卡和小女孩米雪是好朋友，你不离开我，我不离开你，他们生活在一起，日子过得很美满。直到有一天，米雪看了一本关于狼的书，米雪对莫卡说：你长得真有点像狼呢。

　　2讲述第三页，四，五页：

　　莫卡仔细的看了这本书：心里想，瞧狼的日子过得有多神气，瞧，狼可以自由自在地奔跑，狼可以自由自在地捉野兽吃，狼还可以自由自在地嗷嗷叫。

　　可是瞧瞧我过的是什么样的日子。我不能再有自在地奔跑捉蝴蝶，我不能自由自在地吃东西，我也不能自由自在地叫，突然，莫卡很想做一头狼，做一头自由自在的狼

　　问1：孩子们，你听到莫卡想做一只什么样的狼？

　　答：做一只自由自在的狼。

　　问2：为什么？

　　答：因为他不能自由自在，不能我不能再有自在地奔跑捉蝴蝶，我不能自由自在地吃东西，我也不能自由自在地叫。

　　问3：哪一幅说明莫卡不能自由自在地叫？米雪允许莫卡叫几声？

　　答：4+1=5声（手势表示5）

　　问4：你觉得在幼儿园里有什么让你觉得不自由的？

　　答：小孩子们轮流回答在幼儿园有哪些不自由。

　　3、讲述第六，七页：

　　莫卡很想做狼，一头自由自在的狼，终于有一天，莫卡趁米雪收玩具的时候，他偷偷地溜出了屋子，沿着房子后面的那一条小道，快快地跑了起来，他跑啊跑啊跑啊跑，一路跑上了高高的山顶，他来到山顶，觉得自己终于自由了，他觉得自己好自由自在。

　　4、出示第八页：

　　问：孩子们，你看见莫卡自由自在地在干什么？

　　答：莫卡在自由自在地抓蝴蝶，莫卡在在自由自在地唱歌跳舞，莫卡在自由自在地奔跑。

　　莫卡在自由自在地抓蝴蝶，莫卡在在自由自在地唱歌跳舞，莫卡在在自由自在地奔跑。它说，这个世界就是我的了。

　　三、合作游戏，了解方法。

　　1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，你可以选择一种，让我们随音乐自由自在一下！

　　2、你们自由自在的玩了一回，但美妙的音乐变得不美妙了，怎么办？结束音乐，请小朋友们放回乐器。

　　问：刚才自由自在的的感觉怎么样？依照上面的节奏来，绿色的是一句，红色的是一句，每一句打几下？

　　老师带着幼儿跟着音乐打节拍，幻灯片上的节拍也跟着打

　　认识节奏XX| XXXX，并引导幼儿尝试用身体动作来表现节奏。

　　3、幼儿自己选择乐器，随音乐有节奏的敲击。

　　四、游戏结束，继续观察PPT

　　1、出示第九页，观察图片

　　我们在自由自在地的玩乐器的时候，莫卡在做什么呢？

　　讲述：莫卡也在自，由自在地晃悠，可是他晃着晃着，觉得肚子有点饿了，他说，我可以像狼一样，自由自在地找东西吃。

　　2、出示第十页，观察图片

　　他找到了兔子，可是兔子一溜烟就跑了，他又找到了甲虫，甲虫反过来咬了他的鼻子，他又找到田鼠，他守在田鼠洞门口，想不到田鼠一下子跑到他的屁股后面去了。

　　3、出示第十一，十二，十三页，观察图片

　　到了晚上，他什么吃的也没有找到，他开始想念米雪，想念家了，可是，他想，我起码还有一件事可以试试，那就是像狼一样嚎叫，于是，他爬上了高高的山顶，鼓足了全身的力气，像狼一样叫了起来，可是他刚叫完，他听见山的.那头，传来了同样的声音。

　　是谁呀？他一看真的是狼，于是莫卡一看，拔腿往山下跑去，他飞快的跑着，他心里对自己喊：我要回家，我要回家，我再也不要自由了。

　　4、出示第十五页，第十六，观察图片

　　莫卡说：我再也不要做狼了。莫卡一溜烟跑回了家，你看，米雪在家门口等着他，张开了双臂，把他抱在了怀里。米雪说：你回来了，我太高兴了。

　　他们两个又相亲相爱的生活在了一起，日子过得很美满。

　　5、出示十七页，十八页观察图片

　　直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事呢？你们看他们家又变成这样了。直到米雪又看了一本关于鱼的书，直到米雪又看了一本关于熊的书，他们家又会发生什么事呢？

　　教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？

　　活动反思：

大班语言像狼一样嚎叫教案5

　　活动目标：

　　1、了解小狗莫卡的心理变化。

　　2、尝试按“想、就、“捉不到、因为”的句式讲述。

　　3、愿意与同伴分享经验。

　　4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　PPT、绘本

　　活动过程：

　　一、出示图书，观察封面，引发幼儿阅读图书的兴趣“今天我们一起来读一本有趣的故事书，这是书的什么？封面上面有谁？

　　2、它在什么地方？在干什么？书的名字叫做“像狼一样嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡为什么要像狼一样的嚎叫呢？答案就藏在书里面。

　　二、初次阅读，理解图书的主要内容

　　1、师生共同阅读幻灯片，了解图书的前半部分。

　　（1）狼是怎么生活，它们在干什么？莫卡看了关于狼的书后心里会怎么想？

　　（2）莫卡的生活又是怎么样的？它喜欢它现在的生活吗？

　　（3）莫卡跑出去的表情是什么样的？它心里怎么想？

　　2、幼儿自主阅读绘本中间部分，了解莫卡溜出去以后发生的事情。

　　（1）提出阅读要求，幼儿阅读中间部分。

　　莫卡溜出去以后会发生什么事情，请小朋友自己看一看书。注意我们先看中间的几页，被夹子夹住的地方先不看，等一会儿再给小朋友看。

　　（2）阅读后交流。

　　莫卡出去以后做了哪些好玩的`事？（尝试用“想就”的句式讲述）莫卡肚子饿了，它捉了哪些小动物？有没有捉到，为什么？（尝试用“它想可是因为”的句式讲述）

　　（3）继续阅读幻灯片，了解莫卡最想做的事。

　　莫卡还想做的一件事是什么？它是怎么做的？

　　4、默看幻灯片，了解故事后半部分。

　　接下来发生了什么？莫卡做了什么？

　　三、师生再次阅读图书，完整欣赏绘本内容。

　　活动反思：

大班语言像狼一样嚎叫教案6

　　活动目标

　　1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　　2、在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。

　　3、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX ||

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备PPT课件不同乐器人手一份

　　活动过程

　　一、观察绘本封面

　　1、孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。

　　像狼一样，那是不是狼？（像狼一样肯定不是狼）

　　（这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。）

　　二、欣赏绘本、理解情节

　　教师讲述P1～3 。

　　1、孩子们故事里莫卡想干什么呀？

　　2、莫卡为什么想要自由自在？

　　幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫？

　　教师：莫卡只能叫几下？为什么？

　　幼儿：因为数学题的答案是“5”。

　　3、哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？

　　幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。）

　　小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？

　　三、欣赏绘本、合作游戏

　　我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？

　　1、教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。

　　2、教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉）

　　孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？

　　3、自由自在的感觉怎么样，好不好？

　　幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）

　　4、好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”，又可以听到美妙的声音。

　　幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。

　　教师：这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏一起来

　　5、教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。

　　6、这下我们要自由自在地动动身体的部位，但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下）

　　四、欣赏绘本，感受结尾

　　1、看看莫卡在干吗？

　　由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！”

　　2、阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？

　　直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的.书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）

　　直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？

　　哇！莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

　　他大叫：“世界就是我的啦！”

　　很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。”

　　可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

　　到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……”

　　突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼！”

　　他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。

　　他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦！”他们拥抱在一起，多么快乐。

　　以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书……

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣

大班语言像狼一样嚎叫教案7

　　活动目标

　　1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　　2、在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　PPT课件不同乐器人手一份

　　活动过程

　　一、观察绘本封面

　　孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。

　　像狼一样，那是不是狼？（像狼一样肯定不是狼）（这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。）

　　二、欣赏绘本、理解情节

　　教师讲述P1～3 。

　　1、孩子们故事里莫卡想干什么呀？

　　2、莫卡为什么想要自由自在？

　　幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫？

　　教师：莫卡只能叫几下？为什么？

　　幼儿：因为数学题的答案是"5"。

　　3、哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？

　　幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。）小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？

　　三、欣赏绘本、合作游戏

　　我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？

　　1、教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。

　　2、教师出示乐器。"这里有你们平时玩的.乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉）孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？

　　3、自由自在的感觉怎么样，好不好？

　　幼儿：会做出"很好……很乱……很吵……"等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。）

　　4、好，那么怎样才能让我们玩得很"HING"，又可以听到美妙的声音。

　　幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。

　　教师：这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏一起来

　　5、教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。

　　6、这下我们要自由自在地动动身体的部位，但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下）

　　四、欣赏绘本，感受结尾

　　1、看看莫卡在干吗？

　　由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼："我要回家！我再也不要自由了！"

　　2、阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢？

　　直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？

　　莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。"你瞧，莫卡。"米雪说，"你真有点像狼！"哇！莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

　　第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，"我自由了！"他大叫，"像狼一样好自在！"他大叫："世界就是我的啦！"很快，莫卡饿了。他想："没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。"可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

　　到了夜里，他想念米雪、想念家："不过，我还有一件事要试试。"他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来"嗷……"突然，山谷里传来了同样的声音"嗷……"莫卡吓呆了："是……狼！"他转身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。

　　他终于跑回了家。米雪正在着急地找他："哦，你回来啦！"他们拥抱在一起，多么快乐。

　　以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书……

　　反思

　　遐想通过上这节课让我有很多想法，俗话说"机会总是留给那些有准备的人的"，我觉得这次活动我准备了，但准备的不够深入，说课稿应该做到脱稿说，这说明没有下功夫背，以后会什么事情提前做得更好。还有就是觉得自己平时应该保护好自己的嗓子，把自己最好听的声音奉献给孩子。以后应多练习做一些好的课件，平时上课就应该做到向上公开课一样。以后上课还要提问一些有效问题，少说一些废话，说出来的话要有意义。平时没事多向别的老师学习，多听别的老师的课，经常看书不断增强自己的专业知识，多准备一些好课，以后再上优质课不用在发愁了，拿出来就能上，我觉得自己还是很有能力做好的。还希望以后幼儿园能多给老师一些这样的平台展示自己。

大班语言像狼一样嚎叫教案8

　　【设计意图】

　　《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。

　　【活动目标】

　　1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。

　　2、观察画面，根据画面细节猜测、想象故事情节发展。

　　3、感受理解主人公的心理变化，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解过有关狼的知识物质。

　　材料准备：绘本课件。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入故事

　　这本书是写了一个关于谁的故事？你怎么知道的？这只狗在哪里干什么？你觉得它有点像哪一种动物？（介绍莫卡）

　　二、逐页阅读，理解故事内容1、观察讲述，感受狼自由自在的生活。

　　2、观察画面，理解莫卡处处被受限制的生活。